Pagkilala at pagpapaunlad ng mga batang may likas na kakayahan. Mga problema ng mga batang may talento. Paaralan para sa mga batang matalino. Ang mga bata na may talento ay

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Ang bawat tao ay maaaring ituring na may talento sa anumang paraan. At kung siya ay magtagumpay o hindi, higit sa lahat ay nakasalalay sa kung ang kanyang talento ay ipapakita at mapapansin sa pagkabata, at kung ang bata ay magkakaroon ng pagkakataon na mapagtanto ang kanyang talento. Ang pagkilala sa mga mahuhusay na bata ay isang maingat at mahirap na gawain. Ang mga magagaling na bata ay mga bata na nagpapakita ng mataas na hilig sa pag-iisip mula sa murang edad at namumukod-tangi sa kanilang mga kapantay na may kahanga-hangang katalinuhan.

Sino nga ba ang dapat ituring na likas na matalino at anong pamantayan ang dapat sundin, kung isasaalang-alang ito o ang batang iyon ang pinaka may kakayahan? Paano hindi makaligtaan ang talento? Paano ibunyag ang nakatagong potensyal ng isang bata na nangunguna sa kanilang mga kapantay sa kanilang antas ng pag-unlad, at paano ayusin ang trabaho kasama ang mga naturang bata?

Mga kalamangan at kahinaan ng pagiging regalo

Ang pagiging matalino ay may positibo at negatibong panig. Kasama sa mga kalakasan ang mahusay na mga kasanayan sa pandiwa, emosyonal na katatagan, pagkamalikhain, iba't ibang mga interes, mahusay na memorya, malakas na personalidad, at abstract na pag-iisip.anak. Kabilang sa mga negatibong katangian ang mga diktatoryal na hilig, labis na pangangailangan sa sarili at sa iba, pagbabagu-bago sa mga interes, iba't ibang bilis ng pagsulat at pag-iisip kumpara sa mga kapantay, mahinang pisikal na fitness.

Upang kumpirmahin ang pagiging matalino, kinakailangang mangolekta ng kumpletong impormasyon tungkol sa bata mula sa mga magulang, tagapagturo at guro. Matapos makolekta ang lahat ng data at makapasa sa iba't ibang mga pagsubok, posible na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa pagkakaroon ng mga talento at kakayahan batay sa impormasyong ito. Mahalagang huwag mawala sa isip ang naturang bata at subukang turuan at turuan sa paraang higit na mapapakinabangan niya ang lipunang kanyang kinalakihan. Ngunit, gaano man ito kabalintunaan, ito ay isang mahuhusay na bata na nagbibigay sa mga guro ng kahirapan sa pagtuturo sa pangkat ng mga bata.

Ang pagiging matalino ay inuri ayon sa mga aktibidad at ito ay ang mga sumusunod:

• Intelektwal. Ang mga bata ay nagpapakita ng mas mataas na pagkamausisa at katalinuhan.
• Creative. Ipinahayag sa orihinalidad ng pag-iisip, pagbuo ng mga ideya at solusyon.
• Academic. Ito ay nagpapakita ng sarili sa matagumpay na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa. Ngunit sa parehong oras, ito ay nakikilala sa pamamagitan ng pagpili ng mga interes ng bata.
• Masining at aesthetic. Reflection ng talento sa musika, panitikan at pagkamalikhain.
• Sosyal. Dali ng pakikipag-ugnayan at pakikipagkapwa.
• Sporty. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang kontrolin ang mga galaw ng isang tao at kontrolin ang koordinasyon ng katawan.

School for Gifted Children:mga gawain at layunin

Isa sa mga priyoridad ng paaralang pangkalahatang edukasyon ay ang pagpili at edukasyon ng mga mahuhusay na mag-aaral, gayundin ang pag-unlad at tulong sa pagsasakatuparan ng kanilang mga kakayahan. Ang gawaing pang-edukasyon ay isinasagawa sa mga mag-aaral sa pakikipagtulungan sa mga magulang sa mga paaralan. Kabilang dito ang pagdaraos ng mga seminar at kurso na naglalayong magbigay ng impormasyon sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral na may kakayahan. Ang layunin ng paaralan ay ang pagbuo ng mga modernong ideya tungkol sa pagkakakilanlan at mga yugto ng pag-unlad ng pagiging matalino.

Sa ating bansa, bilang karagdagan sa pangkalahatang proseso ng edukasyon, mayroong mga lyceum, gymnasium, at mga espesyal na sentro kung saan nag-aaral ang mga magagaling na bata. Ang mga institusyong pang-edukasyon na ito ay nagpapatakbo at nag-a-update ng mga makabagong programa na naglalayong pahusayin ang kahusayan ng trabaho kasama ang mga mahuhusay na kabataan. Samakatuwid, kung ang isang batang may likas na matalino ay lumaki sa isang pamilya, kailangang mag-ingat upang maayos at maayos na mapaunlad ang kanyang mga talento sa tulong ng mga espesyal na nilikhang programa, ito man ay musikal, masining o iba pa.

Ngunit nangyayari rin na kadalasang hindi napapansin ng guro ang pagiging kakaiba ng estudyante o hindi alam ang kanyang mga kakayahan. May mga guro na walang malasakit sa mga hindi pangkaraniwang bata at hindi naghahangad na pasiglahin ang kanilang mga kakayahan sa anumang paraan.

Mga karaniwang problema ng mga batang may talento

Mga karaniwang problema ng mga mahuhusay na bata ay:

1. Nahihirapang maghanap ng mga taong katulad ng pag-iisip.
2. Sinusubukang makibagay sa iyong mga kapantay at sinusubukang maging katulad nila.
3. Sapilitang paglahok samagkasanib na aktibidad kasama ang mga kaklase na tila nakakainip at hindi kawili-wili.
4. Mga kahirapan sa pag-aaral sa isang paaralan kung saan walang trabaho upang pasiglahin ang pag-unlad ng mga kakayahan sa intelektwal.
5. Nadagdagang interes sa mga problema ng istruktura ng mundo at sa papel ng tao.
6. Ang pangangailangan para sa atensyon ng nasa hustong gulang.

Ang guro ay hindi palaging nakakaunawa at nakikilala ang isang likas na bata sa mga mag-aaral at nagbibigay ng positibong pagtatasa sa kanyang mga kakayahan at tagumpay. At ang mga psychologist ay walang naaangkop na mga pamamaraan at rekomendasyon upang masuri ang katalinuhan ng mga bata. Hindi ipinapakita ng mga standardized na pagsusulit ang buong larawan, at hindi nila maipapakita ang mga indibidwal na katangian ng personalidad.

Ang kahirapan din ay nakasalalay sa katotohanan na ang bata ay nakakaramdam ng kanyang pagiging iba, nakikita ito bilang isang bagay na hindi normal at nagsimulang itago ang kanyang mga kakayahan mula sa mga estranghero. Kinumpirma ng pananaliksik na ang mga bata na may mataas na likas na matalino ay palaging nasa panlipunang paghihiwalay dahil sa kakulangan ng mga bata na katumbas ng isip sa kanya. Ang gayong bata ay nangangailangan ng mga kapantay hindi ayon sa edad, kundi sa antas ng pag-unlad ng kanyang talino.

Suporta sa pagtuturo para sa mga batang may likas na kakayahan

Ang paaralan, mga guro at psychologist ay nahaharap sa gawaing suportahan ang mga bata na may likas at may kakayahan. Para magtrabaho kasama ang kategoryang ito ng mga mag-aaral, dapat tumuon ang paaralan sa mga sumusunod:

1. Indibidwal na pagsasanay.
2. Gumawa ng mga kundisyong angkop para sa matagumpay na pag-unlad ng isang may kakayahang mag-aaral.
3. Magbigay ng pinakamataas na pagkakataon para sa pagpapaunlad ng talento.
4. Mga regalong bata ang espesyal na contingentna maaaring ituring na isang pambansang kayamanan. Samakatuwid, ang mga espesyal na hakbang ng suporta, parehong materyal at moral, ay kinakailangan. Para sa kategoryang ito ng mga mag-aaral, kinakailangang lumikha ng lahat ng kundisyon sa mga paaralan upang ang mga bata ay umunlad alinsunod sa kanilang mga interes.

Kung isasaalang-alang natin ang porsyento, kung gayon ay mas maraming mahuhusay na bata kaysa sa mga mahuhusay na matatanda. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na kung walang tulong ng mga propesyonal at kanilang pakikilahok, paglaki, ang mga bata ay nagiging mga ordinaryong tao.

Ang isang espesyal na bata ay dapat na nasa sentro ng mga espesyal na programang panlipunan at pedagogical, dahil ang kaunlaran ng bansa ay direktang nauugnay sa mahuhusay na kabataan. Kung mas maaga kang magsimulang bumuo ng mga kakayahan, mas mataas ang posibilidad ng kanilang karagdagang pagsisiwalat at pagpapabuti. Ang pagtulong sa mga mahuhusay na bata ay batay sa mga sumusunod na postulate:

1. Pagbubuo ng tiwala sa tagumpay sa pamamagitan ng pribadong pagsasanay.
2. Sa mas malalim na pag-aaral ng mga asignatura sa paaralan sa mga elective at karagdagang klase.
3. Pagsasama ng iyong anak sa mga aktibidad sa pagsasaliksik.
4. Paglahok sa mga olympiad, kumpetisyon, pagsusulit at brainstorming session.
5. Malapit na pakikipagtulungan sa ibang mga paaralan at institusyon.
6. Paggawad at paghihikayat ng mga magagaling na mag-aaral, mga publikasyon sa media.

Mga kahirapan sa pag-aaral at pakikipag-usap sa mga kaklase

Ang magkasanib na aktibidad ng isang psychologist at isang guro sa paaralan ay naglalayong bumuo ng mga mahuhusay na bata, ang kanilang aktibidad sa pag-iisip, pagkamalikhain at orihinal na pag-iisip. Pinaplano ng guro ang kanyang mga aktibidad kasamapagsasama sa pedagogical plan ng mga kurso sa pagtatrabaho sa gayong mga bata. At, kung maaari, ang pagbuo ng isang dalubhasang klase, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga batang may likas na kakayahan.

Ang isang matalinong bata sa silid-aralan ay palaging mausisa, matulungin, nagpapakita ng tiyaga at tiyaga upang makamit ang kanyang mga layunin. Siya ay may isang mayamang imahinasyon at isang mahusay na pagnanais na matuto. Kasama ng mga positibong katangian, may kawalan ng kakayahang tanggapin ang mga punto ng pananaw ng ibang mga bata. Ang isang pormal na saloobin sa pag-aaral ay ipinahayag din. Bilang karagdagan, ang isang matalinong estudyante ay pisikal na nasa likod ng kanyang mga kaklase at hindi kailanman naghahangad na ipagtanggol ang kanyang opinyon sa isang argumento.

Ang isang mahuhusay na bata ay may mga katangian ng karakter na hindi nakakatulong sa pagkakaroon ng pakikipag-ugnayan sa mga kaklase. Sa pagkakaroon ng sariling ideya ng katatawanan, madalas nilang pinagtatawanan ang mga kaklase, pinagtatawanan ang kanilang mga kahinaan at pagkakamali. Kasabay nito, sila mismo ang tumutugon nang masakit sa pamumuna na ibinibigay sa kanila. Hindi sila napigilan, hindi alam kung paano sumuko at kontrolin ang kanilang pag-uugali. Bilang resulta, lumilitaw ang sumusunod na larawan: ang talino ay umuunlad nang maaga sa iskedyul, at ang personal at panlipunang globo ay tumutugma sa biyolohikal na edad, samakatuwid ito ay nahuhuli sa pag-unlad nito. Dito nagmumula ang lahat ng problema ng mga batang may talento.

Layunin ng isang may kakayahang bata na laging nasa spotlight, upang makatanggap lamang ng papuri at pagpapahalaga sa kanyang mga kakayahan. Kasabay nito, nagkakamali o hindi nakakatugon sa papuri mula sa guro, maaari siyang masaktan at paiba-iba. Upang matulungan ang isang bata na umunlad nang maayos sa isang peer group, mahalagang maunawaankatangian ng pakikisalamuha ng naturang mga bata. At upang magsagawa ng gawaing naglalayong paunlarin ang kanilang positibong kasanayan sa komunikasyon sa mga kaklase.

Pagsusuri sa gawi ng mga may kakayahang bata

Psychology ay nagmumungkahi na ilapat ang ilang pangunahing mga prinsipyo na naglalayong samahan ang mga batang may likas na kakayahan. Sa kasong ito, kinakailangan na batay sa isang tamang pagtatasa ng pag-uugali ng bata at sa kanyang mga aktibidad. Maipapayo na gumamit ng maraming iba't ibang pamamaraan at teknolohiya:

1. Paggamit ng iba't ibang opsyon sa pagsubaybay sa sanggol.
2. Pagpapanatili at paggawa ng database ng mga mahuhusay na mag-aaral.
3. Diagnostic na pagsasanay.
4. Pagsasama sa pagtuturo ng mga aralin sa mga espesyal na programa.
5. Pag-uugnay sa iyong anak sa mga indibidwal na laro at aktibidad.
6. Pagpapatupad ng iba't ibang larong intelektwal, olympiad, paligsahan, paligsahan, laban at festival.
7. Organisasyon ng mga dalubhasang kampo, gayundin ang pagpapadala ng mga bata para lumahok sa mga ekspedisyon ng siyentipiko, kapaligiran, at lokal na kasaysayan.
8. Pagsusuri sa pagganap ng pag-uugali ng bata ng mga magulang at guro.
9. Pagsusuri ng mga aktibidad ng bata ng mga propesyonal.

Hindi ka dapat magtakda ng layunin at agad na ayusin ang pagkakaroon ng pagiging matalino sa isang bata. Ang pagkilala sa mga kakayahan ay dapat na eksklusibong nauugnay sa mga gawain ng kanilang edukasyon, pagpapalaki at pagbibigay ng sikolohikal na tulong at suporta para sa mga guro.

Regalo o parusa?

Karaniwang tinatanggap na ang isang bata na nauuna sa kanyang mga kapantay sa pag-unlad, na may higit na pag-unlad para sa kanyangedad na may isip, hindi makakaranas ng mga paghihirap, mga problema sa pag-aaral, siya ay nakalaan para sa isang promising hinaharap at isang karapat-dapat na lugar sa araw. Sa katunayan, ang mga mahuhusay na bata ay nahaharap sa matinding paghihirap sa paaralan, sa tahanan, at mga posibleng trahedya sa pagdadalaga.

Maraming pamilya ang naniniwala na ang mga anak na may talento ay isang regalo na kailangang gamitin nang husto, dahil nangangako ito ng magagandang dibidendo sa hinaharap. Hinahangaan ng mga magulang ang tagumpay ng kanilang anak at ipinakita ang kanyang mga kakayahan sa mga kamag-anak at kaibigan. Tiyak na mahuhuli ng bata ang paghanga sa kanyang mga nagawa, tandaan at maghihintay para sa patuloy na pag-apruba mula sa mga matatanda. Ang mga magulang ay hindi naghihinala na sa paggawa nito ay pinapagana lamang nila ang kawalang-kabuluhan ng kanilang anak. At siya, na may labis na pagpapahalaga sa sarili, ay hindi makakahanap ng karaniwang batayan sa kanyang mga kapantay. Ang kawalan ng kakayahang makibagay at makipag-usap sa mga ordinaryong bata ay maaaring maging kalungkutan at kalungkutan para sa isang lumalaking tao.

Ang edukasyon ng mga batang may talento ay nakabalangkas sa paraang mailabas ang mga kalakasan at kahinaan hangga't maaari. Kapag nag-compile ng isang indibidwal na programa sa pagsasanay, kailangan ang malapit na pakikipag-ugnayan sa pamilya - pagkatapos ay magkakaroon ng positibong trend ang edukasyon.

Ispesipiko ng mga mahuhusay na bata

Ang bawat bata ay indibidwal, ngunit sa lahat ng iba't ibang mga pagpapakita ng mga katangian ng karakter, ang isang matalinong bata ay agad na namumukod-tangi sa pangkalahatang masa ng mga kapantay hindi lamang sa kanyang pag-uugali, kundi pati na rin sa pakikipag-usap sa mga matatanda, isang walang humpay na pagnanais para sa kaalaman.

Natutukoy ng mga psychologist ang ilang kundisyon para sa pakikipagtulungan sa mga batang may talento, kung alin ang nalalamantumutulong sa maayos na pagbuo ng proseso ng edukasyon. Sa pangkalahatan, ang mga batang may likas na matalino ay ang mga may mga sumusunod na katangian:

1. Pag-usisa at ang pagnanais na magpakitang-gilas.
2. Maagang pag-unlad ng kaisipan, katapatan, pagiging bukas, kaseryosohan.
3. Pagtitiyaga, kalooban at pagsusumikap para sa matataas na tagumpay.
4. Passion sa iyong ginagawa, magandang memorya at enerhiya.
5. Pagpapakita ng kalayaan, ngunit pati na rin ang kalungkutan sa trabaho.
6. Sociability at ang kakayahang mabilis na makipag-ugnayan hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga matatanda.
7. Mahusay na tindahan ng kaalaman.
8. Kumpiyansa at kalmado sa anumang sitwasyon.

Primary school bilang simula ng pagbuo ng personalidad

Ang isang bata na nakatanggap ng mga gawa ng edukasyon sa isang institusyong preschool at mula sa kanyang mga magulang ay ganap na inihayag sa paaralan. Ang pangunahing edukasyon ay isang panahon ng pag-aaral ng mga bagong bagay, akumulasyon at asimilasyon ng kaalaman. Samakatuwid, ang guro ay nahaharap sa isang gawain tulad ng pag-unlad ng bawat personalidad at ang pagkakakilanlan ng mga likas na bata. Ang katotohanan na may mga likas na bata sa elementarya ay nagiging malinaw na sa simula ng aktibidad na pang-edukasyon. Ipinakikita nila ang kanilang pagkakakilanlan, gumagawa ng kanilang sariling mga desisyon at bumubuo ng kanilang pag-uugali.

Ang pagdadalaga ay nagdadala ng ilang problema sa buhay ng isang teenager. Kung sa elementarya ang isang may kakayahang mag-aaral ay nabigo na magtatag ng komunikasyon sa mga kaklase, pagkatapos ay sa gitna, at pagkatapos ay sa antas ng senior, ang gayong bata ay nagiging outcast. Ang mga bata ay hindi na interesado sa kanya, isinasaalang-alang siya na mayabang at mayabang. Ang saloobin ng mga kaklase ay maaaring umunlad sa isang sikolohikal na problema at makakaapektohuling buhay ng bata. Maaari siyang maging withdraw at sarado sa iba. Paano kumilos sa simula ng buhay sa paaralan? Ang sagot ay nasa ibabaw. Hindi mo dapat itago ang iyong mga kakayahan, ngunit hindi rin makatuwirang patuloy na i-advertise ang mga ito.

Pagkilala sa mga indibidwal na kakayahan

Upang maunawaan na ang isang partikular na bata ay likas na matalino, kinakailangang maingat na pag-aralan ang mga espesyal na tagumpay at tagumpay ng mag-aaral. Nangyayari ito sa pamamagitan ng pagmamasid sa klase, pag-aaral ng mga sikolohikal na katangian, memorya at lohikal na pag-iisip. Pati na rin ang isang paraan ng pagkilala sa mga may kakayahang bata sa pamamagitan ng ekstrakurikular at gawaing pang-edukasyon. Sa mga paaralan, kailangang gumawa ng database kung saan ilalagay ang data sa mga bata na may kakayahan at mahuhusay. Maipapayo na i-diagnose ang kakayahan ng bata ng isang psychologist.

Pagtuturo sa mga batang may talento – pagtugon sa kanilang mga pangangailangan para sa kaalaman

Kapag ang isang batang may pambihirang kakayahan ay nagsimulang magpakita ng kanyang sarili, ang guro ay nahaharap sa tanong kung paano at ano ang ituturo upang maisulong ang pag-unlad ng mga kakayahan ng mag-aaral. Ang mga programang idinisenyo para sa mga batang may likas na matalino ay dapat na iba sa mga karaniwang pamamaraan ng pagtuturo. Sa isip, ang edukasyon ng mga batang ito ay dapat na iayon sa kanilang mga pangangailangan. At ito ay kanais-nais na ang isang paaralan para sa mga bata na may likas na matalino ay gumana. Ang mga mahuhusay na estudyante ay may mga katangiang dapat isaalang-alang:

• Ang kakayahang mabilis na maunawaan ang kahulugan ng mga konsepto, probisyon at prinsipyo. At nangangailangan ito ng karagdagang materyal para pag-aralan.
• Ang pangangailangang pagtuunan ng pansinmga problemang nakakaakit ng interes at pagnanais na maunawaan ang mga ito.
• Ang kakayahang mapansin, mangatwiran, at magbigay ng sarili mong mga paliwanag.
• Pag-aalala at pagkabalisa tungkol sa pagiging iba sa mga kapantay.

Psychologists tandaan ang kakulangan ng emosyonal na balanse sa isang likas na matalino na bata. Siya ay walang pasensya, mapusok, mahina, at siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng labis na takot at pagkabalisa. Mayroong dalawang magkaibang pananaw sa edukasyon ng mga batang may malinaw na kakayahan. Ayon sa isa, kinakailangan na magbigay ng mga espesyal na klase o institusyong pang-edukasyon. Iminumungkahi ng isa pang pananaw na ang mga mahuhusay na bata ay dapat matuto at bumuo ng mga relasyon sa mga ordinaryong estudyante, kung hindi, hindi sila matututong mamuhay kasama ng mga ordinaryong tao, magtrabaho at makipag-usap sa kanila.

Isang maagang pagpapakita ng pagka-orihinal

Hinahati ng Psychology ang pagiging matalino sa dalawang uri. Maaari itong maging maaga, huli at direktang nakasalalay sa pag-iisip ng bata at sa panahon ng edad kung kailan siya nagpakita ng kanyang sarili. Ito ay kilala na ang maagang pagtuklas ng anumang mga talento sa isang bata ay madalas na hindi isinasalin sa mataas na pagganap sa isang mas matandang edad. Gayundin, ang kawalan ng anumang pagpapakita ng talento o talento sa isang preschooler ay hindi nangangahulugan na kung gayon ang bata ay hindi magpapakita ng kanyang sarili bilang isang taong may talento.

Ang isang halimbawa ng maagang talented ay napakatalino na tagumpay sa isang uri ng aktibidad: musika, pagguhit, o vocal. Ang mga intelektwal na bata, na may mataas na rate ng pag-unlad ng pag-iisip, ay hiwalay. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng maagang tagumpay sa pagbabasa, pagsulat at pagbibilang. Ang mga batang ito ay may matibay na memorya, pagmamasid,mabilis na talino at pagnanais na makipag-usap.

Napansin na ang mga naunang talento ay nagpapakita ng sarili sa sining, lalo na sa musika, at kalaunan sa pagguhit. Ang mga magagaling na bata sa preschool ay nagpapakita ng mabilis na asimilasyon ng impormasyon, nararamdaman ang pagnanais na lumikha at tuklasin ang mundo sa kanilang paligid.

Ang pagkakamali ng mga magulang na nauunawaan ang mga natatanging kakayahan ng kanilang sariling anak ay ang patuloy na pakikipag-usap sa kanya tungkol sa kanyang hindi pagkakatulad at pagiging eksklusibo, na pinalaki siya sa iba pang mga bata. Dahil sa pagpapalaki na ito, ang mga bata ay kumilos nang hiwalay sa kindergarten. Umalis sila sa ibang mga sanggol at hindi interesadong maglaro nang magkasama.

Ang komunikasyon ng sanggol sa kanyang mga kaedad ay isang mahalagang salik sa kanyang pag-unlad. Mula dito ay kasunod ang konklusyon na kung mas maunlad ang relasyon ng isang likas na bata sa mga bata sa paligid niya, mas ganap na naisin at magagawa niyang mapagtanto ang kanyang mga kakayahan. Upang iakma ang isang bata sa lipunan, dapat malaman ng isa kung ano ang humahantong sa mga problema sa pagtatatag ng mga contact. Ang mga dahilan ay nahahati sa tatlong pangkat:

1. Mga pamantayan ng pag-uugali na idinidikta ng lipunan at kultura.
2. Napalaki ang mga inaasahan at ambisyon ng mga magulang.
3. pagkatao ng bata.

Paano ayusin ang pag-unlad ng mga batang may talento?

Ang mga aktibidad para sa pag-oorganisa ng trabaho kasama ang mga mahuhusay na bata ay nakaayos tulad ng sumusunod:

• Indibidwal na pagtatasa ng mga malikhaing kakayahan at kakayahan ng guro.
• Pagsusuri ng tagumpay at pagganap ng mag-aaral.
• Pagkilala sa mga kagustuhan, interes at katangian ng bata.
• Pagsuporta sa mga mahuhusay na lalaki sa kanilang pagsasakatuparan sa sarili.
• Pagwawastomga programa at plano para sa pakikipagtulungan sa mga batang may likas na kakayahan.
• Pagsasama ng mga kumplikadong gawain at kontrol sa paglahok sa mga kumpetisyon ng iba't ibang antas.
• Encouragement with diplomas, diplomas and prizes.

Sa pakikipagtulungan sa mga mahuhusay na bata, dapat isaalang-alang ng mga guro ang mga interes ng bawat bata at tumuon sa mga personal na katangian, tumulong sa paglutas ng mga problema at makibahagi sa kanilang kapalaran.

The subtleties of working with gifted children: suporta sa paaralan at sa pamilya

Upang maramdaman ng isang bata ang suporta at pangangalaga ng mga nasa hustong gulang, kinakailangang magsagawa ng mga panggrupong klase na may mga mahuhusay na bata, elective, at mga bilog ng paksa sa mga paaralan. At para maakit din ang mga bata na lumahok sa mga kompetisyon at olympiad.

Sa loob ng mahabang panahon, ang pagiging matalino ay itinuturing na hiwalay sa panlipunan at pedagogical na kasanayan. Nakatuon sa karaniwang antas, ang paaralan ng pangkalahatang edukasyon ay hindi angkop para sa mga mag-aaral na naiiba sa kanilang mga kaklase sa kanilang mga kakayahan. Alinsunod dito, hindi siya laging handa na tulungan ang mga mahuhusay na bata na umunlad at mapagtanto ang kanilang buong potensyal.

Samantala, ang isang taong may talento ay nakapagbibigay ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng lipunan. Ang pag-iwan ng mga talento sa pagkakataon ay ang pagkakamali ng anumang estado. At bilang resulta, nais kong idagdag na ang pakikipagtulungan sa mga batang may likas na matalino ay isang pare-pareho, kumplikadong proseso na nangangailangan ng pansin. Nangangailangan ito ng bagong kaalaman, kakayahang umangkop, personal na paglaki at malapit na pakikipagtulungan sa mga magulang mula sa mga guro at tagapagturo.