Bakit Gumamit ng Mga Materyales sa Demo ng Kindergarten?

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Tulad ng alam mo, karamihan sa mga bata ay may mapanlikhang pag-iisip. Kaya naman mas matagumpay ang prosesong pang-edukasyon at pang-edukasyon sa murang edad kung ang guro ay gumagamit ng iba't ibang demonstration materials sa kanyang gawain. Ano ito, at bakit napakahalagang gumamit ng iba't ibang anyo ng visibility?

Ano ang visual aid para sa mga preschooler

Ang Demonstration materials ay mga espesyal na larawan ng mga bagay at phenomena, na espesyal na nilikha para mapadali ang perception. Nag-aambag sila sa pagbuo ng mga tamang ideya at konsepto sa mga bata, pinapaboran ang pag-unlad ng malakas na kamalayan na mga kasanayan at kakayahan. Ang mga materyales sa demonstrasyon ay aktibong ginagamit ng mga guro sa iba't ibang yugto ng proseso ng edukasyon. Sa tulong nila, mas natututo ang mga bata ng bagong materyal, gayundin ang pagsasama-sama at pag-uulit ng kanilang natutunan.

Kindergarten demonstration material ay maaaring:

• mga larawan ng pagsasanay;
• maliit na handoutcard;
• filmstrip;
• slide;
• laruan;
• natural na materyal: dahon, cone, acorn at iba pa;
• iba pang species.

Ang malalaking laki ng mga manwal na ginawa sa maliliwanag na masasayang kulay ay may partikular na halaga. Ang mga naturang materyal ay pumupukaw ng matinding interes at mas naaalala.

Ang Kahalagahan ng Visual Materials para sa Toddler

Hindi nakakagulat na sinasabi nila na mas mabuting makakita ng isang beses kaysa makarinig ng isang daang beses. Ang paggamit ng demonstration material ay tumutulong sa guro na agad na mailarawan ang mga bagay at bagay na mahirap ipahayag sa mga salita na naiintindihan ng isang maliit na bata. Ang paggamit ng mga visual aid sa pag-aaral ng materyal ay hindi lamang nakakatipid sa oras ng guro, ngunit bumubuo rin ng isang matalas na interes sa bata, nagdudulot ng iba't-ibang sa boring na proseso ng edukasyon. Dahil ang visual memory ay mas mahaba kaysa sa auditory memory, ang isang larawan ay mananatili sa ulo ng isang bata nang mas mahaba kaysa sa isang pandiwang paglalarawan.

Mga uri ng mga pantulong sa pagpapakita

Maaaring gamitin ang iba't ibang uri ng manwal bilang demonstration material para sa pag-aaral ng parehong paksa.

Tables. Dito ang ibig naming sabihin ay mga alphabetic o numeric na entry na inilagay sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod. Kadalasan, ang impormasyon ay pinagsama ayon sa mga hanay o isang serye ng mga numero. Posibleng gumamit ng kasamang teksto, ngunit hindi ito kinakailangan. Karaniwan ang mga mesa ay inilalagay sa malalaking papel na maaaring ikabit sa isang makapal na tela,plastik o karton. Depende sa uri ng impormasyon, ang mga talahanayan ay maaaring:

• reference;
• training;
• nagtuturo;
• edukasyon.

Magagandang materyales. Kabilang dito ang mga poster, painting, application, set ng card na naglalarawan ng iba't ibang bagay o natural phenomena. Dito maaari mo ring isama ang mga demonstration material sa anyo ng mga modelo ng mga instrumento para sa pagsukat at mga tool:

• modelo ng iba't ibang item at kalakal;
• mga kaliskis;
• dial;
• mga modelo ng iba't ibang sukat (litro, metro at iba pa);
• modelo ng mga geometric na hugis.

Mga bagay ng nakapaligid na mundo, mga likas na materyales. Ang mga naturang materyales ay maaaring prutas, gulay, stick, cone, lapis, libro, laruan, bulaklak, dahon at marami pang iba. Kadalasan, ang ganitong uri ng didactic aid ay ginagamit sa pag-aaral ng matematika at ang mga pangunahing kaalaman sa pagbibilang. Ang ilang mga bagay ay ginagamit din upang ipakita ang mga pangunahing kaalaman sa geometry. Halimbawa, ang bagel ay isang bilog, ang bola ay isang bola, at ang nightstand ay isang cube.

Paggamit nito nang tama

Ang pag-alam sa mga uri ng materyal sa pagpapakita ay nakakatulong sa kanilang tamang pagpili at paggamit, na napakahalaga para sa pagpapabuti ng pagiging epektibo ng pagsasanay. Siyempre, ang modernong industriya ng pag-iimprenta ay ginagawang madali upang makuha ang lahat ng kinakailangang mga materyales na pang-edukasyon. Ngunit ang mga didactic na materyales na ginawa ng mga kamay ng mga bata mismo ay gumagana nang mas mahusay at mas mahusay. Samakatuwid, kinakailangan na aktibong isali ang mga bata ditomalikhaing gawain. Nag-aambag ito sa pag-unlad ng ilang mga kasanayan, ang pagbuo ng imahinasyon at mahusay na mga kasanayan sa motor, ang pagkuha ng karagdagang kaalaman at kasanayan. Ang karagdagang gawain gamit ang sariling demonstrasyon na materyal ay hinihikayat ang bata na igalang ang gawa ng iba.

Ngunit, tulad ng alam mo, lahat ay mabuti sa katamtaman. Napakahalaga na sundin ang panuntunan ng sapat at kinakailangang paggamit ng materyal. Kung gumagamit ka ng materyal na demonstrasyon kung saan ito ay ganap na hindi naaangkop, hindi mo lamang matuturuan ang mga bata na mag-isip nang tama, ngunit kahit na alisin sila mula sa gawaing nasa kamay. Ang isang malinaw na halimbawa ng isang negatibong epekto ay maaaring ito: natututo ang isang bata na pumili ng tamang operasyon ng aritmetika kapag nilulutas ang isang gawain. Kung ang isang ilustrasyon ay ginamit upang makamit ang layunin, kung saan ang isa ay tumatakbo sa dalawang kuneho na nakaupo sa isang clearing, ang bata ay makakahanap ng tamang sagot sa pamamagitan ng simpleng recalculation. Kasabay nito, hindi siya magsisimulang mag-isip tungkol sa kung anong uri ng aksyon ang kailangang ilapat. Ang gawain ay hindi makakamit. Bukod dito, sa kasong ito, ang paggamit ng materyal sa pagpapakita, sa kabaligtaran, ay magpapabagal sa pagbuo ng kasanayan sa pagtukoy ng tamang aksyon sa mga iminungkahing numero.