Pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa GEF (6-7 taong gulang)

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:51

Ang wastong pagbuo ng pagkatao ng isang bata ay hindi lamang gawain ng mga magulang. Dapat ding aktibong makibahagi ang mga tagapagturo sa desisyon nito.

Introduction of new learning standards

Noong 2013/14, lahat ng institusyong preschool ay lumipat sa trabaho ayon sa mga bagong pamantayan (FSES). Ang dahilan para sa hakbang na ito ay ang Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (No. 1155, 2013) sa pangangailangang gumawa ng mga pagsasaayos sa gawain ng edukasyon sa preschool sa larangan ng pag-unlad ng cognitive at pagsasalita ng mga bata.

Ano ang layunin ng GEF sa kindergarten?

Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard ay kinikilala bilang isang paraan para sa mastering ang mga pangunahing kaalaman sa komunikasyon bilang bahagi ng kultural na pamana ng bansa, pati na rin ang patuloy na muling pagdadagdag ng bokabularyo, ang pagbuo ng isang karampatang, magkakaugnay na monologo at diyalogong pag-uusap. Upang makamit ito, kakailanganin mo ang pagkamalikhain, ang pagbuo ng intonasyon at tunog na kultura ng diyalogo, karampatang phonetic na pagdinig, ang pag-aaral ng panitikan ng mga bata, ang kakayahan ng bata na makilala sa pagitan ng iba't ibang genre. Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard (6-7 taong gulang) ay bumubuo ng mga kinakailangan para sa karagdagang pag-aaral na bumasa at sumulat.

Mga gawain ng preschooledukasyon

Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard ay nagtatakda ng mga sumusunod na gawain: ang pagbuo ng hindi lamang tamang pag-uusap, kundi pati na rin ang pag-iisip ng sanggol. Ang mga resulta ng pagsubaybay ay nagpapahiwatig na ang bilang ng mga preschooler na may makabuluhang kapansanan sa kakayahang magsalita ng tama ay tumaas kamakailan.

Mahalagang mabuo ang pagsasalita ng mga preschooler sa isang napapanahong paraan, pangalagaan ang kadalisayan nito, maiwasan at iwasto ang mga problema na itinuturing na mga paglihis mula sa karaniwang tinatanggap na mga tuntunin at pamantayan ng wikang Ruso.

Mga gawain ng preschool education (FSES)

Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard (ang mga layunin at layunin ay maikli na tinalakay sa itaas) ay isinasagawa sa ilang direksyon:

• pagpapayaman sa cognitive sphere ng mga preschooler na may kinakailangang impormasyon sa pamamagitan ng mga klase, obserbasyon, mga eksperimentong aktibidad;
• pagpupuno ng emosyonal at pandama na karanasan sa kurso ng pakikipag-usap sa mga phenomena, bagay, iba't ibang tao;
• systematization ng impormasyon tungkol sa mga nakapaligid na kaganapan, ang pagbuo ng ideya ng pagkakaisa ng materyal na mundo;
• paglilinang ng paggalang sa kalikasan, pagpapatibay ng mga positibong emosyon;
• paglikha ng mga kundisyon na makakatulong sa pagtukoy at pagsuporta sa mga interes ng isang preschooler, ang posibilidad ng kanilang kalayaan sa aktibidad sa pagsasalita;
• suporta para sa pagbuo ng mga prosesong nagbibigay-malay sa mga sanggol.

Ang gawain ng isang GEF educator

Ang pangunahing gawain ng alinmantagapagturo - pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard. Salamat sa kanya, ang paunang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng bata ay nagaganap. Ang buong pagsasakatuparan ng layuning ito ay ang pagbuo sa pagtatapos ng edad ng preschool ng unibersal na komunikasyon ng sanggol sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang isang mas matandang preschooler ay dapat madaling makipag-usap sa mga kinatawan ng lipunan na may iba't ibang edad, katayuan sa lipunan, kasarian.

Ang Pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard (6-7 taong gulang) ay nagsasangkot ng kaalaman sa oral Russian, oryentasyon sa kurso ng komunikasyon sa interlocutor, ang kakayahang pumili ng iba't ibang anyo at madama ang nilalaman ng pag-uusap.

Mga direksyon para sa pagbuo ng isang preschooler ayon sa GEF

Ayon sa mga bagong pamantayan, ang mga kindergarten ay kinakailangang magbigay sa mga preschooler ng mga sumusunod na bahagi ng pag-unlad:

• cognitive;
• social-communicative;
• artistic at aesthetic;
• verbal;
• pisikal.

Sa mga feature ng cognitive development

Isinasagawa ng FSES ang paghahati ng pagbuo ng cognitive at pagsasalita sa dalawang magkahiwalay na lugar.

Ang pag-unlad ng cognitive ay nangangahulugan ng pagbuo ng pagkamausisa, pag-unlad ng interes, aktibidad sa pag-aaral sa mga preschooler. Ang gawain ay upang mabuo ang kamalayan ng isang preschooler, bumuo ng mga paunang ideya tungkol sa ibang tao, tungkol sa sarili, tungkol sa iba't ibang bagay sa paligid, relasyon, katangian ng mga bagay (kulay, hugis, ritmo, tunog, materyal, bahagi, dami, kabuuan, oras, kapayapaan, espasyo, kilusan,kahihinatnan, sanhi).

Ang pag-unlad ng pag-iisip ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard ay nakakatulong na mabuo sa mga bata ang pagmamahal sa kanilang Inang-bayan. Ang mga klase ay bumubuo ng isang ideya ng mga kultural na halaga ng mga tao, mga tradisyon, pati na rin ang mga pambansang pista opisyal, ay tumutulong upang mapabuti ang pag-unawa sa planetang Earth, mga natural na proseso, phenomena, ang pagkakaiba-iba ng mga tao at bansa.

Partikular na pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler

Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard sa 1st junior group ay nagtatakda ng gawain ng mastering speech bilang isang kinakailangang paraan para sa kultura at komunikasyon. Gayundin, ang mga klase ay nakakatulong sa mga bata na pagyamanin ang bokabularyo, bumuo ng phonetic na pandinig.

Anong mga punto ang dapat isaalang-alang ng mga tagapagturo na nagpaplano ng pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler?

Ayon sa Federal State Educational Standard, sa panahon ng preschool, sa tulong ng cognitive culture, ang bata ay bumubuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mundo sa paligid niya. Habang lumalaki ang mga bata, nagbabago ang kanilang pananaw sa mundo. Huwag kalimutan na ang landas ng katalusan at pag-unlad sa isang maliit na tao ay naiiba nang malaki sa mga ideya ng mga may sapat na gulang na nakakakita ng mga nakapalibot na phenomena at mga bagay gamit ang kanilang sariling talino, habang ang mga bata ay nakikilala sa iba't ibang mga phenomena sa tulong ng mga emosyon. Mas gusto ng mga nasa hustong gulang na iproseso ang impormasyon nang hindi binibigyang pansin ang mga relasyon ng tao. Ang mga preschooler ay hindi makapagproseso ng malaking daloy ng kaalaman nang mahusay at mabilis, kaya ang mga relasyon sa pagitan ng mga tao ay may napakahalagang papel para sa kanila.

Mga tampok ng pag-unlad ng tatlong taonbaby

Para sa isang tatlong taong gulang na bata, ang detalyadong nilalaman ng katotohanan ay nagsisilbing batayan ng pananaw sa mundo. Ang mundo ng mga bata sa edad na ito ay tiyak na mga indibidwal na bagay, bagay, phenomena. Ang pag-unawa sa mundo ay isinasagawa ayon sa prinsipyo: kung ano ang nakikita ko, ginagamit ko ito, alam ko ito. Tinitingnan ng bata ang mga bagay mula sa iba't ibang anggulo. Interesado siya sa panlabas (Sino? Ano?), Panloob (Bakit? Paano?) Mga katangian ng bagay. Sa edad na ito, hindi siya nakapag-iisa na maunawaan ang iba't ibang mga nakatagong parameter. Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard sa unang junior group ay naglalayong tumulong sa proseso ng pag-aaral ng mga bagong bagay, phenomena, paghahanap ng kaugnayan sa pagitan ng mga indibidwal na natural na proseso.

Mga tampok ng pag-unlad ng sanggol ng pangalawang nakababatang grupo

Ang mga bata ng pangalawang nakababatang grupo ay nagagawang magtatag ng mga dependency at unang koneksyon sa pagitan ng mga phenomena at mga bagay, iugnay ang panloob at panlabas na mga katangian ng mga bagay, pag-aralan ang kahalagahan ng ilan sa mga ito para sa buhay ng tao. Ang buong pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard sa pangalawang nakababatang grupo ay nagbibigay-daan sa mga bata ng grupong ito na makipag-usap sa isa't isa, matutong makipag-usap sa mga matatanda.

Mga tampok ng pagbuo ng isang apat na taong gulang na sanggol

Sa edad na apat, ang pagbuo ng personalidad ay sumasailalim sa mga makabuluhang pagbabago na dulot ng mga prosesong pisyolohikal na nagaganap sa cerebral cortex, mga pagbabago sa mga reaksyon ng pag-iisip, pati na rin ang pagtaas ng antas ng kasanayan sa pagsasalita. Mayroong isang akumulasyon ng isang ganap na stock ng impormasyon tungkol sa mga phenomena na nangyayarisa paligid ng bata. Ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga batang preschool ay napakahalaga. Ayon sa GEF, ang gitnang grupo ay ang panahon kung kailan ang pang-unawa ng impormasyon sa antas ng pandiwa ay isinaaktibo. Ang mga bata ay nagsisimulang mag-assimilate, maunawaan ang iba't ibang mga kagiliw-giliw na impormasyon tungkol sa mundo sa kanilang paligid. Ang edad na ito ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng mga interes sa elektoral sa mga preschooler, at samakatuwid ay kailangan ng isang espesyal na programa sa pagpapaunlad.

Mga tampok ng pagbuo ng isang limang taong gulang na sanggol

Sa edad na ito, ang bata ay mayroon nang naipon na dami ng impormasyon tungkol sa mga bagay, phenomena, sa mundo sa paligid niya, mahalagang lagyan muli ito sa isang napapanahong paraan. Ang patuloy na pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard sa edad na ito ay ginagawang posible na lumipat sa isang elementarya na pangunahing kakilala na may mga konsepto tulad ng "simbolo", "oras", "sign". Sila ay magiging napakahalaga sa karagdagang paghahanda para sa paaralan.

Ipinakilala ng tagapagturo ang gayong mga konsepto, na isinasagawa ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard. Ang gawain nito ay ang interes sa sanggol. Halimbawa, upang bumuo ng ilang partikular na simbolo, nagtatrabaho ang mga bata sa isang globo, mga palatandaan ng trapiko, buwan, mga sona ng klima, mga icon ng grupo. Ang "Oras" ay itinuturing na isang seryosong paksa sa edad na ito. Habang ang bata ay walang ideya kung ano ang ibig sabihin ng katagang ito. Siya ay hindi gaanong nakatuon kung anong araw ngayon, at kung kailan nangyari ito o ang kaganapang iyon. Mahalagang maipaliwanag niya nang tama at malinaw kung ano ang bukas, ngayon at kahapon.

Ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard ay naglalayong magtipon ng mga kuwento tungkol sa oras, ang kalendaryo. Ang guro, na nagpapakilala sa mga konseptong ito sa mga bata, ay lumilikha ng isang tunay na "sulok ng nakaraan" sa grupo. ATBilang resulta, ang mga preschooler ay nagpapalalim at nagpapalawak ng kanilang mga ideya tungkol sa walang buhay, buhay na kalikasan, ang relasyon sa pagitan nila. Mahalagang tulungan ng mga tagapagturo ang kanilang mga ward, gabayan sila sa masalimuot na proseso ng pag-aaral, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga nang magkasama, at magsulong ng positibong saloobin sa mundo sa kanilang paligid.

Ang isang mahalagang punto na nakakaapekto sa pagbuo ng mga katangiang nagbibigay-malay ng isang bata ay ang pagkakaroon ng pagganyak. Ang pag-unlad ng kakayahan ng isang preschooler na matuto nang direkta ay nakasalalay sa kakayahang mabilis na matanggap ang impormasyong natanggap. Ito ang pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ayon sa Federal State Educational Standard. Ang programang "Mula sa Kapanganakan hanggang Paaralan" ay ang susi sa matagumpay na pagbuo ng sanggol. Ang pagsasalita ng isang bata sa edad ng preschool ay napakabilis - para sa isang anim na taong gulang, ang isang "bangko" na may 4000 salita ay itinuturing na normal.

Mga paraan upang lumikha ng umuunlad na kapaligiran para sa mga preschooler

Upang matiyak ang pagbuo ng personalidad ng mga preschooler, mahalagang lumikha ng umuunlad na subject-spatial na kapaligiran sa lahat ng pangkat ng edad.

May malinaw na mga kinakailangan sa GEF DO na nag-aambag sa pagtaas ng interes sa mga preschooler. Ayon sa mga pamantayan, ang pagbuo ng object-spatial na kapaligiran ay dapat na multifunctional, transformable, rich, accessible, variable, at ligtas din. Sa mga tuntunin ng saturation, ganap itong tumutugma sa mga katangian ng edad ng mga bata, pati na rin ang nilalaman ng programang pang-edukasyon.

Isa sa mga pangunahing kundisyon sa proseso ng paglikha ng isang umuunlad na spatial-subject na kapaligiran ay itinuturing na ganap na pagsunodmateryal para sa edad ng mga bata. Ito ay mahalaga at mahirap gawin. Ipinapalagay ng Federal State Educational Standards ang isang indibidwal na diskarte sa bawat bata, na tanging ang pinaka may karanasang guro na may makabuluhang karanasan sa pakikipagtulungan sa mga bata ang ganap na kayang ibigay.

Mahalagang matanto na sa bawat susunod na grupo ay dapat na paunlarin ng bata ang mga kasanayang nakuha nang mas maaga, ito ang pinagbatayan ng mga modernong programang pang-edukasyon para sa mga preschooler.

Summing up

Ang mga bata sa pagitan ng edad na 3 at 5 na nasa transition mula sa paglalaro ay dapat bigyan ng mga pagkakataon na bumuo ng mga pangunahing kasanayan mula sa kapaligiran. Ang mga pattern ng pag-unlad ng memorya, pag-iisip, pagsasalita, atensyon ay kinabibilangan ng paglikha ng isang kapaligiran para sa layunin na aktibidad (mga sitwasyon ng laro), pati na rin ang mga kondisyon para sa pag-unlad at edukasyon ng indibidwal.

Sa mas nakababatang grupo, ang mga preschooler ay dapat magkaroon ng iba't ibang aktibidad, dapat mayroong koneksyon sa pagitan ng paglalaro at pag-aaral. Ang mga tagapagturo ng mga nakababatang grupo ay kinakailangang gumamit ng mga klase ng laro, grupo, at paksa sa kanilang trabaho.

Isinasagawa ng gitnang grupo ang isang maayos na paglipat mula sa mga aktibidad sa paglalaro patungo sa pag-aaral sa akademiko.

Sa mas lumang grupo, ang role-playing game ay napakahalaga, na may mga espesyal na kinakailangan. Obligado ang guro na bumuo ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa, upang hikayatin ang mga preschooler para sa aktibidad na nagbibigay-malay.

Sa pangkat ng paghahanda, ginagamit ang mga paraan ng pagtuturo na sumusunod sa Federal State Educational Standard, na tumutulong sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan. Ang tagumpay sa karagdagang edukasyon ay nakasalalay sa antas ng paghahanda ng mga preschooler.