Pag-unlad ng kaisipan ng mga bata: mga pangunahing yugto, tampok at kundisyon, mga pamantayan sa edad

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Ang pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay isang kumplikado, mahaba, tuluy-tuloy na proseso na nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan. Ang mga ito ay namamana, biyolohikal, panlipunan. Ang pag-unlad ng psyche ay isang hindi pantay na proseso. Conventionally, maaari itong nahahati sa ilang mga yugto. Sa aming artikulo, tatalakayin namin nang detalyado ang mga tampok ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata at mga proseso ng pag-iisip na katangian ng iba't ibang mga pangkat ng edad. Tiyaking isaalang-alang ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng psyche at mga diagnostic na pamamaraan upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng bata.

Mga tampok ng pagbuo ng nervous system ng bata

Ang pag-unlad ng psyche ng sanggol ay nagsisimula ilang buwan bago ang kanyang kapanganakan, maging sa sinapupunan. Ang fetus ay tumutugon sa iba't ibang mga tunog at iba pang panlabas na stimuli sa isang tiyak na paraan: nagsisimula itong kumilos nang mas aktibo o, sa kabaligtaran, huminahon. Nangyayari itosalamat sa kanyang sistema ng nerbiyos, na, sa turn, ay makikita sa pag-iisip ng sanggol. Ang dalawang konseptong ito ay hindi mapaghihiwalay.

Ang pag-unlad ng sistema ng nerbiyos sa unang taon ng buhay ng isang bata ay mabilis, ilang beses na mas mabilis kaysa sa lahat ng mga susunod na taon ng kanyang buhay. Kaya, kung ang utak ng isang bagong panganak ay tumitimbang ng 1/8 ng masa ng kanyang katawan, pagkatapos ay sa edad na isang taon ang kanyang timbang ay doble. At kahit na ang bilis ng pag-unlad ay lalong bumagal, mayroon silang bahagyang naiibang karakter, at higit na naglalayon sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pag-iisip. Pagkatapos ng kapanganakan ng sanggol, ang kanyang utak ay hindi lamang humihinto sa paglaki, ngunit patuloy ding aktibong nabubuo.

Ligtas na sabihin na ang psyche ay isang tugon sa aktibidad ng sistema ng nerbiyos ng tao, at ang pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay isang masalimuot at mahinang proseso. Sa una, ito ay naiimpluwensyahan ng hereditary-biological factor. Nang maglaon, ang social spectrum at ang relasyon ng mga magulang sa pamilya ay konektado. Para sa iba't ibang edad, ang kanilang sariling mga katangian ng pag-unlad ng kaisipan ng bata ay katangian. Isaalang-alang natin ang mga pamantayan sa edad nang mas detalyado.

Mga yugto sa pagbuo ng psyche ng bata

Sa paglaki ng bata, hindi lamang pisikal ang pag-unlad nito. Kasabay ng paglaki ng katawan, nagaganap din ang pagbuo ng psyche nito. Sa pagsasagawa, ang mga sumusunod na yugto ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay nakikilala:

1. Kabataan: mula sa kapanganakan hanggang 1 taon. Sa yugtong ito, mayroong aktibong paglaki at pag-unlad ng utak ng bata. Ang unang taon ng buhay ng isang sanggol ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng aktibidad nito, pagkuhakasanayan sa motor.
2. Maagang pagkabata: 1 hanggang 3 taong gulang. Sa panahong ito, ang pagbuo ng mga sensory motor na kasanayan - ang batayan para sa iba, mas kumplikadong pag-andar ng pag-iisip.
3. Preschool: 3 hanggang 7 taong gulang. Sa ito at sa susunod na yugto, ang mga aksyon ng bata ay magkakaroon ng indibidwal na karakter, ang personal na globo ng psyche ay bubuo.
4. Edad ng elementarya: 7 hanggang 11 taong gulang. Sa simula ng panahong ito, may mga makabuluhang pagbabago sa buhay ng bata, na direktang nauugnay sa pag-unlad ng intelektwal at nagbibigay-malay na paggana ng psyche.
5. Pagbibinata: 11 hanggang 15 taong gulang. Ang yugtong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok na nauugnay sa edad ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata: pagpapahalaga sa sarili, pakikipag-usap sa mga kapantay, ang pagnanais na mahanap ang kanilang lugar sa grupo.

Mga tampok ng pag-unlad ng psyche sa pagkabata

Sa panahon mula sa kapanganakan hanggang isang taon, ang pag-unlad ng mga pangunahing pag-andar ng motor ng bata ay nangyayari. Bawat buwan, ang walang magawa na sanggol ay nagiging mas aktibo, na ginagalugad ang kanyang mga kakayahan sa katawan at motor nang may interes. Natututo ang sanggol na makipag-ugnayan sa mga taong nakapaligid sa kanya, na nagpapahayag ng kanyang mga hangarin at tumutugon sa panlabas na stimuli sa iba't ibang paraan: mga tunog, ekspresyon ng mukha, intonasyon.

Ang pinakamahalagang tao para sa kanya sa yugtong ito ay ang kanyang mga magulang - nanay at tatay. Ang kanilang gawain ay upang bigyan ang bata ng parehong pisikal at mental na pag-unlad. Ang mga magulang ang nagtuturo sa sanggol na "makipag-usap" sa labas ng mundo, upang malaman ito. Sa yugtong ito, mahalagang bigyang-pansin ang bata, upang maisulong ang pag-unladgross at fine motor skills, perception ng mga kulay, hugis, volume, texture ng mga bagay. Kahit na may anim na buwang gulang na sanggol, talagang kailangan mong magsanay.

Ang mga tamang napiling laruan at regular na ehersisyo na naglalayong bumuo ng mga function ng sensory-motor ay magpapasigla sa karagdagang pag-unlad ng mga pandama. Ngunit hindi kinakailangan na hilingin sa bata na sumunod sa mga patakaran na itinakda ng mga magulang. Habang siya ay napakabata pa para makuha ang mga ito.

Pag-unlad ng pag-iisip mula edad 1 hanggang 3

Sa maagang pagkabata, ang isang maliit at walang pagtatanggol na sanggol, na kamakailan lamang ay gumawa ng kanyang mga unang hakbang, ay naging mas malaya. Una, natututo siyang aktibong lumakad, pagkatapos ay tumakbo, tumalon, pag-aralan ang mga bagay sa paligid niya, at magsalita nang makahulugan. Ngunit kahit na sa yugtong ito ng buhay, limitado pa rin ang kanyang mga pagpipilian.

Ang pag-unlad ng kaisipan ng mga batang may edad 1 hanggang 3 taon ay batay sa panggagaya ng mga matatanda. Upang ang isang bata ay matutong gumawa ng isang bagay, kailangan muna niyang makita kung paano ginagawa ng kanyang ina o ama ang parehong aksyon. Ang bata ay magiging masaya na maglaro ng iba't ibang mga laro at pag-aaral ng mga paksa kasama ang mga magulang. Ngunit sa sandaling magambala si nanay o tatay at gawin ang kanilang negosyo, agad na aalis ang bata sa laro.

Ang pag-unlad ng kaisipan ng maliliit na bata ay walang kapantay na nauugnay sa mga bagong tuklas. Ang bata ay nagsisimulang maunawaan na ang iba't ibang mga bagay ay gumaganap ng ilang mga aksyon, halimbawa, maaari mong i-on ang TV gamit ang remote control, at kung pinindot mo ang pindutan ng computer, ang monitor ay sisindi, atbp. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay ang anaknagsisimulang ihiwalay ang kanyang sariling mga aksyon mula sa mga ginagawa ng mga matatanda. Sa panahong ito, nalaman ng bata ang kanyang "I", ang pagpapahalaga sa sarili ay nagsisimulang mabuo, lumilitaw ang tiwala sa sarili, at sa parehong oras ang hindi pagpayag ng bata na gawin ang sinasabi ng kanyang mga magulang. Sa pagtatapos ng panahon, maaaring harapin ng mga nanay at tatay ang tinatawag na tatlong taong krisis.

Mga proseso ng pag-iisip ng pag-unlad ng isang preschool na bata

Ang susunod na yugto ay nahuhulog sa tamang oras para sa pagtatapos ng krisis ng tatlong taon. Sa puntong ito, ang bata ay mayroon nang isang tiyak na pagpapahalaga sa sarili, nakakaramdam ng kumpiyansa sa kanyang mga paa at nakakapagsalita nang higit pa o hindi gaanong normal. Minsan ay nararamdaman pa niya ang "sa parehong wavelength" sa mga matatanda. Iyon ay para lamang maunawaan kung bakit ang mga matatanda ay gumagawa ng ilang mga bagay, ang sanggol ay hindi pa rin kaya. At ang mga larong role-playing ay makakatulong sa kanya dito. Kapag nagmomodelo ng iba't ibang sitwasyon sa buhay sa laro, mas natututo ang bata ng impormasyon at nabubuo ang kanyang abstract na pag-iisip. Kailangang tandaan ng mga magulang ang tampok na ito ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata.

Hindi tulad ng isang bata na 4-5 taong gulang, ang isang mas matandang preschooler ay may sariling katangian ng pag-iisip. Sa edad na ito, kailangan niyang makipag-usap sa mga kapantay. Ang yugto ng edad na ito ay direktang nauugnay sa mga sumusunod na proseso ng pag-iisip ng pag-unlad ng bata:

1. Ang memorya ay ang asimilasyon ng bagong kaalaman, ang pagkuha ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at gawi.
2. Ang pag-iisip ay ang pagbuo ng lohika, ang kakayahang magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng iba't ibang phenomena at ng mga sanhi nito.
3. Speech - ang kakayahang makayanan ang tamang pagbigkas ng lahat ng tunog ng katutubong wika, ayusin ang volume at tempo, ipahayag ang mga emosyon.
4. Ang atensyon ay ang kakayahang ituon ang isip sa isang partikular na bagay.
5. Ang imahinasyon ay ang kakayahang lumikha ng iba't ibang larawan sa iyong ulo gamit ang mga alam nang katotohanan at manipulahin ang mga ito.
6. Perception - ang pagbuo ng kakayahang makita ang mga kulay, hugis, tunog, bagay sa kalawakan at isang holistic na imahe.

Ang pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip na ipinakita sa itaas ay ang susi sa matagumpay na pag-aaral.

Pag-unlad ng psyche sa mga nakababatang estudyante

Ang yugto ng edad na ito ay sumasaklaw sa agwat sa pagitan ng 7 at 11 taon. Sa oras na ito, nagaganap ang pag-unlad ng intelektwal at cognitive sphere. Kapansin-pansin na sa simula ng pag-aaral, ang buhay ng isang bata ay halos nagbabago nang husto. Kinakailangang sundin ng mag-aaral ang disiplina at pang-araw-araw na gawain, ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa isang koponan, magplano at kontrolin ang kanilang mga aksyon.

Sa yugtong ito, may ilang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng kaisipan ng bata:

1. Ang isang mag-aaral na higit sa pitong taong gulang ay may sapat na tiyaga upang tumuon sa pagkumpleto ng isang gawain sa mahabang panahon. Mahinahon siyang makakaupo sa buong aralin, nakikinig nang mabuti sa guro.
2. Alam o natutunan ng bata na magplano ng kanyang oras at kontrolin ang mga aksyon. Ginagawa niya ang kanyang takdang-aralin sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod, at namamasyal lamang pagkatapos niyang gawin ang lahat ng kanyang takdang-aralin.
3. Maaaring matukoy ng isang bata ang antas ng kanyang kaalaman at matukoy kung ano ang kulang sa kanya upang malutas ang isang partikular na problema.

Ang gawain ng mga magulang sa yugtong ito ng pag-unlad ay suportahan ang bata sa emosyonal na paraan, tulungan siyang makahanap ng mga bagong kaibigan, mabilis na umangkop sa isang bagong pang-araw-araw na gawain at buhay sa isang koponan.

Sikolohiya ng Kabataan

Ayon sa karamihan ng mga psychologist, kritikal ang edad ng mga bata mula 7 hanggang 15 taon. Sa panahong ito, mayroong isang matalim na pagtalon sa parehong pisikal at mental na pag-unlad ng bata. Siya ay dinaig ng isang malaking pagnanais na gumawa ng mga gawaing pang-adulto, ngunit hindi niya nais na pasanin ang responsibilidad para sa mga ito, na humiwalay sa pagiging bata na walang parusa. Ang pagdadalaga ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangian:

• walang malay na pagkilos laban sa mga magulang;
• mga sistematikong paglabag sa mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan;
• pagpapakita ng mga bagong awtoridad sa mga nasa hustong gulang at panggagaya sa kanila;
• ang pagnanais na tumayo mula sa koponan, mula sa karamihan.

Depende sa modelo ng pag-uugali na pipiliin ng mga magulang, maaaring mahanap ng bata ang kanyang lugar sa mundo at magpasya sa kanyang posisyon sa buhay, o patuloy na labanan ang sistema ng mga pagbabawal, ipagtanggol ang kanyang mga hangarin at ang kanyang sariling opinyon. Ang gawain ng nanay at tatay ay protektahan ang binatilyo mula sa padalus-dalos na pagkilos, upang makahanap ng isang karaniwang wika sa kanya.

Mga batang may kapansanan sa pag-iisip

Bawat tao sa paaralan o sa pang-araw-araw na buhay kahit minsan ay nakatagpo ng isang bata na, ayon sa antasAng pag-unlad ng psyche ay ibang-iba sa "normal" na mga bata. Bukod dito, maaari siyang pisikal na maayos na binuo, ngunit sa parehong oras siya ay nagbabasa ng napakabagal, hindi alam kung paano bumuo ng mga lohikal na kadena sa pagitan ng mga aksyon, o simpleng makipag-usap sa mga kapantay. Kadalasang sinusuri ng mga espesyalista ang gayong mga bata na may mental retardation.

Ang buong kumplikado ng sitwasyon ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga magulang ay maaaring hanggang sa isang tiyak na punto at walang kamalayan sa tampok na ito ng pag-unlad ng kaisipan. Ang mga batang may diagnosis na ito ay panlabas na hindi naiiba sa kanilang mga kapantay. Ngunit madalas silang nagkakaroon ng mga problema sa pagsasaayos sa koponan at mga problema sa pagganap sa paaralan.

Dapat alertuhan ng mga magulang ang mga sumusunod na punto sa pag-unlad ng kaisipan ng bata:

1. Pagsasalita. Kasama sa item na ito hindi lamang ang mga problema ng speech therapy nature, kundi pati na rin ang lexical at grammatical.
2. Hindi pansin. Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay kadalasang nadaragdagan ang aktibidad ng motor, palagi silang nadidistract, hindi makapag-concentrate sa anumang paksa.
3. Paglabag sa pang-unawa. Ang bata ay hindi nakakakita at hindi makahanap ng mga bagay na pamilyar sa kanya sa isang bagong kapaligiran, hindi naaalala ang mga pangalan ng mga tao.

Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay nangangailangan ng higit na atensyon mula sa mga magulang at guro. Kailangan nila ng mas maraming oras at pasensya sa pag-aaral ng materyal kaysa sa kanilang mga kaklase.

Ano ang nakakaapekto sa pag-unlad ng psyche?

May mga sumusunod na kinakailangan para sa pag-unlad ng kaisipanbaby:

1. Normal na paggana ng utak.
2. Komunikasyon ng bata sa mga matatanda. Ang mga magulang, mga nakatatandang kapatid na lalaki at babae, mga guro sa kindergarten at mga guro sa paaralan ang mga tagapagdala ng karanasang panlipunan para sa bata. Ang bawat tao'y may pangangailangan para sa komunikasyon. At ang bata ay walang pagbubukod. Salamat sa pakikipag-usap sa mga matatanda, natututo siyang kilalanin ang kanyang sarili at ang ibang tao, suriin ang mga aksyon at gawa. Ang pangangailangan para sa komunikasyon ay ipinakikita sa pamamagitan ng interes at atensyon sa isang may sapat na gulang, ang pagnanais na ipakita sa kanya ang kanyang mga kakayahan at kakayahan.
3. Ang aktibidad ng bata mismo. Pagkatapos ng kapanganakan ng sanggol, ang kanyang aktibidad sa motor ay hindi tumitigil, ngunit tumataas lamang. Habang lumalaki ang isang bata, natututo siyang gumapang, pagkatapos ay lumakad, tumalon, tumakbo, lumahok sa mga laro kasama ang ibang mga bata, nakikipagkumpitensya, atbp. Ibig sabihin, palaging aktibo ang isang normal na umuunlad na bata.

Sa bawat yugto ng pag-unlad ng isang bata, at lalo na sa una, ang pamilya ay may malaking epekto sa psyche, lalo na ang kapaligirang naghahari dito. Kung ang isang bata ay lumaki sa kabaitan, napapaligiran ng atensyon, hindi nakikita ang mga pag-aaway ng mga magulang, hindi nakarinig ng mga hiyawan, magkakaroon siya ng lahat ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng kanyang pisikal na kakayahan.

Diagnosis ng mental development

Paano maiintindihan kung ang bata ay umuunlad ayon sa nararapat? Sa ngayon, maraming mga paraan upang masuri ang antas ng pag-unlad ng kaisipan. Ang diagnosis ng bata ay naglalayong pag-aralan ang lahat ng aspeto ng psyche. Ang resultang data ay pagkatapos ay inihambing upang ang isang holistic na pagtingin sa bata ay maaaring makuha. Kaya, may mga paraan ng pagtatasa:

• pisikal na pag-unlad ng bata;
• intelektwal na pag-unlad;
• kalidad na pag-unlad ng pagkatao;
• pag-unlad ng mga indibidwal na kasanayan at kakayahan.

Kapag nag-diagnose, mahalagang sumunod sa mga sumusunod na panuntunan:

1. Kapag nag-compile ng psychological profile, hindi bababa sa 10 test ang dapat gamitin.
2. Huwag kalimutan na ang bawat diskarte ay idinisenyo para sa isang tiyak na edad. Kung walang mga paghihigpit sa edad, maaaring magkaiba ang mga pagsusuri sa isa't isa sa paraan ng pagpapakita ng impormasyon.
3. Huwag ipilit ang isang bata, subukin siya nang walang kusang pagnanais. Kung hindi, maaaring hindi mapagkakatiwalaan ang mga resulta ng pag-aaral.