Edukasyong pisikal: mga layunin, layunin, pamamaraan at prinsipyo. Mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon ng mga batang preschool: mga katangian ng bawat prinsipyo. Mga prinsipyo ng

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Sa modernong edukasyon, isa sa mga pangunahing larangan ng edukasyon ang pisikal na edukasyon mula sa murang edad. Ngayon, kapag ginugugol ng mga bata ang halos lahat ng kanilang libreng oras sa mga computer at telepono, ang aspetong ito ay nagiging partikular na nauugnay. Pagkatapos ng lahat, ang isang maayos na personalidad, ang pagpapalaki na kung saan ay ang layunin ng modernong edukasyon, ay hindi lamang isang kumplikadong kaalaman at kasanayan, kundi pati na rin ang mahusay na pisikal na pag-unlad, at samakatuwid ay mabuting kalusugan. Iyon ang dahilan kung bakit mahalagang malaman ang mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon, ang layunin at layunin nito. Ang ganitong kaalaman ay makakatulong sa bawat magulang na maging aktibong bahagi sa pagbuo ng isang malusog na personalidad ng kanilang anak mula sa yugto ng preschool at tulungan siyang umunlad nang maayos.

Edukasyong pisikal: mga layunin, layunin, prinsipyo

Ang pisikal na edukasyon ay isang prosesong pang-edukasyon na naglalayong hubugin ang mga kasanayan sa motor ng bata, ang kanyang mga psychophysical na katangian, at tulungan din siyang gawing perpekto ang kanyang katawan.

Ang layunin nitoAng direksyon ay nakasalalay sa edukasyon ng isang maayos na binuo, perpektong pisikal na bata, na may mataas na antas ng mga katangian tulad ng pagiging masayahin, sigla, at kakayahang maging malikhain. Ang pisikal na edukasyon ay naglalayong lutasin ang mga problema gaya ng:

• wellness;
• edukasyon;
• edukasyon.

Ang pagpapabuti ng bata ay isang priyoridad na gawain ng proseso ng pedagogical at naglalayong palakasin ang kalusugan at protektahan ang buhay ng bata. Kasama rin dito ang maayos na pag-unlad ng psychomotor, isang pagtaas sa kaligtasan sa sakit sa pamamagitan ng hardening, pati na rin ang pagtaas sa kapasidad ng pagtatrabaho. Tinatawagan ang mga gawaing pangkalusugan:

• tumulong sa pagbuo ng tamang postura, mga kurba ng gulugod, maayos na pangangatawan;
• develop ang mga arko ng paa;
• palakasin ang ligamentous-articular apparatus;
• i-regulate ang paglaki at masa ng buto;
• paunlad ang mga kalamnan ng mukha, katawan at lahat ng iba pang organ.

Ang mga gawaing pang-edukasyon ay naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa motor at kakayahan, gayundin sa pagbuo ng mga psychophysical na katangian at mga kakayahan sa motor. Kasama rin dito ang pagkuha ng isang tiyak na sistema ng kaalaman tungkol sa mga pagsasanay sa palakasan, ang kanilang istraktura at ang pagpapahusay ng kalusugan ng mga ito para sa katawan. Sa proseso ng pagpapalaki, ang bata ay dapat magkaroon ng kamalayan sa kanyang mga aksyon sa motor, makabisado ang terminolohiya, pisikal at spatial, at makakuha din ng kinakailangang antas ng kaalaman tungkol sa tamang pagpapatupad ng mga paggalaw at palakasan.magsanay, ayusin sa memorya ang mga pangalan ng mga bagay, shell, tulong, at tandaan kung paano gamitin ang mga ito. Dapat niyang malaman ang kanyang katawan, at ang proseso ng pedagogical ay idinisenyo upang mabuo ang kanyang repleksyon sa katawan.

Ang mga gawaing pang-edukasyon ay bumuo ng kakayahang makatwiran na gumamit ng mga pisikal na ehersisyo sa independiyenteng aktibidad ng motor, gayundin upang makatulong sa pagkakaroon ng biyaya, kakayahang umangkop at pagpapahayag ng mga paggalaw. Ang mga katangiang tulad ng pagsasarili, inisyatiba, pagkamalikhain, pag-aayos ng sarili ay sinanay. Ang pagpapalaki ng mga katangiang pangkalinisan ay nabubuo, gayundin ang pagtulong sa tagapagturo sa pag-aayos ng iba't ibang mga laro. Kasama sa mga gawaing pang-edukasyon ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng mga positibong katangian ng personalidad, ang paglalatag ng mga moral na pundasyon nito at malakas na kalooban na mga katangian, ang pagtanim ng isang kultura ng damdamin at isang aesthetic na saloobin sa mga pagsasanay sa palakasan.

Ang solusyon sa lahat ng problema sa pagkakaisa ay ang susi sa pagbuo ng isang maayos, komprehensibong nabuong personalidad.

Ang mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon ay binubuo ng mga pangunahing pamamaraan ng pamamaraan ng proseso ng pedagogical, na ipinahayag sa mga pangunahing kinakailangan para sa nilalaman, pagbuo at organisasyon ng proseso ng edukasyon.

Posible ang harmonious physical education sa kumbinasyon ng mga pangkalahatang prinsipyo ng pedagogical didactic at mga partikular na batas ng direksyong ito ng edukasyon.

Mga pangkalahatang prinsipyo ng pedagogical: kamalayan, aktibidad, sistematiko at pag-uulit

Ang mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon ng mga batang preschool ay nakabatay sauna sa lahat, sa mga pangunahing pedagogical, na idinisenyo upang makatulong na makamit ang layunin. Tanging ang pagkakaisa ng lahat ng mga sangkap ang tumitiyak sa pag-unlad ng bata sa tamang antas. Kaya, ang mga pangunahing prinsipyo ng pisikal na edukasyon ng mga preschooler batay sa pangkalahatang pedagogical:

1. Ang prinsipyo ng pag-iisip ay idinisenyo upang turuan ang isang bata sa isang makabuluhang saloobin sa mga ehersisyong pang-sports, gayundin sa mga laro sa labas. Nababatay sa batayan ng pagsalungat ng kamalayan sa mekanikal na pagsasaulo ng mga paggalaw. Sa pamamagitan ng kamalayan sa pamamaraan ng mga paggalaw, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad, pati na rin ang pag-igting ng kalamnan ng kanilang sariling katawan, ang bata ay bubuo ng repleksyon ng katawan.
2. Ang prinsipyo ng aktibidad ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng mga katangiang gaya ng pagsasarili, inisyatiba, pagkamalikhain.



3. Ang prinsipyo ng sistematiko at pare-pareho. Ang pagbanggit sa mga pangunahing prinsipyo ng pisikal na edukasyon batay sa mga pedagogical, imposibleng hindi banggitin ang antas ng kahalagahan nito lamang. Ito ay ipinag-uutos para sa bawat anyo ng direksyong ito ng edukasyon: pagpapabuti ng mga kasanayan sa motor, pagpapatigas at paglikha ng isang regimen. Ito ay sistematiko na nagsisiguro sa pagkakaugnay ng kaalaman, kasanayan at kakayahan. Ang mga paghahanda at lead-up na pagsasanay sa system ay nagbibigay-daan sa iyo upang makabisado ang isang bagong bagay, pagkatapos, umaasa dito, lumipat sa susunod, mas kumplikadong isa. Ang prinsipyong ito ay ipinatutupad sa pamamagitan ng regularidad, pagpaplano at pagpapatuloy ng direksyong ito ng edukasyon sa panahon ng preschool.
4. Ang prinsipyo ng pag-uulit ng mga kasanayan sa motor. Nagsasalita tungkol sa mga prinsipyo ng pisikal na edukasyonmga preschooler, dapat itong banggitin sa listahan ng pinakamahalaga. Ito ay pag-uulit na tinitiyak ang asimilasyon ng mga paggalaw at ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor. Sa ilalim lamang ng kundisyong ito mabubuo ang mga dynamic na stereotype. Ang sistema ng pag-uulit ay batay sa asimilasyon ng bagong materyal at pag-uulit ng nakaraan.
5. Ang prinsipyo ng gradualness, na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga opsyon para sa mga pagbabago sa umiiral na stereotype ng mga paggalaw. Ang graduality, gayundin ang regular na pagsasanay, ay ang batayan ng physiological rules.
6. Ang prinsipyo ng visibility, na kinakailangan upang makapagtatag ng koneksyon sa pagitan ng sensory perception at pag-iisip. Gagawin nitong posible na direktang maimpluwensyahan ang lahat ng mga function ng mga sensory system na kasangkot sa paggalaw. Ang pagbanggit sa mga prinsipyong ito ng sistema ng pisikal na edukasyon, ay nagpapahiwatig ng direkta at hindi direktang kakayahang makita. Ang una ay ipinahayag sa katotohanan na ang guro mismo ay nagpapakita ng mga aksyong motor na natutunan sa yugtong ito. Naisasakatuparan ang mediated visibility sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga pelikula, manual, litrato at graphics na nagbibigay ng tumpak na representasyon ng bagong kilusan. Ang prinsipyong ito ay idinisenyo upang matiyak ang mas tumpak na asimilasyon at pagpaparami ng bagong materyal.
7. Ang prinsipyo ng accessibility ay susi sa wastong pisikal na edukasyon. Dahil sa iba't ibang antas ng pagiging kumplikado ng mga pagsasanay, dapat isaalang-alang ng guro ang mga personal na katangian ng bawat bata, na nagtatalaga ng pisikal na aktibidad. Ang ganitong paraan lamang ay makakatulong upang makinabang ang katawan at makakatulong sa maayos na pag-unlad ng lahat ng mga pisikal na katangian ng isang preschooler. Pagkabigong sumunod sa prinsipyo ng accessibilitymaaaring humantong sa iba't ibang pisikal at sikolohikal na pinsala.
8. Ang prinsipyo ng indibidwalisasyon ay nagsasangkot ng oryentasyon sa natural na data ng isang preschooler, batay sa kung saan ang guro ay lumikha ng karagdagang plano para sa pagpapabuti ng kanyang pisikal na pag-unlad.

Ang graduality, visibility, accessibility, individualization ay iba pang pangkalahatang mga prinsipyo ng pedagogical

Dapat isaalang-alang na ang bawat isa sa mga prinsipyong ito sa kumbinasyon ay nagsisiguro sa pagbuo ng isang malusog, maunlad na personalidad. Ang pagkabigong sumunod sa kahit isa man sa mga ito ay nagbabawas sa posibilidad na tumpak na makamit ang layunin.

Mga Prinsipyo ng pisikal na edukasyon: isang paglalarawan ng bawat prinsipyo

Ang mga modernong kinakailangan para sa edukasyon ay nagpapahiwatig ng maingat na pagsunod sa lahat ng mga tuntunin ng edukasyon para sa sistematikong pagkamit ng layunin. Ang edad ng preschool ay ang unang yugto ng edukasyon sa personalidad. At sa ngayon ay napakahalaga na isaalang-alang ang lahat ng mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon, upang sa oras na ang isang bata ay pumasok sa isang bagong antas ng edukasyon, mayroon siyang kinakailangang mga kasanayan sa motor, pagmuni-muni ng katawan at iba pang mga tagapagpahiwatig ng isang pisikal na binuo na personalidad. Ang mga prinsipyong dapat sundin sa larangang ito ng edukasyon ay ang mga sumusunod:

1. Ang prinsipyo ng pagpapatuloy, na isa sa pinakamahalaga. Ibinibigay nila ang pagkakasunud-sunod ng mga sesyon, ang koneksyon sa pagitan nila, pati na rin kung gaano kadalas at kung gaano katagal dapat isagawa ang mga ito. Ang mga klase ay ang susi sa tamang pisikal na pag-unlad ng isang preschooler.
2. Ang prinsipyo ng systemic alternation ng rest at load. Upang madagdagan ang pagiging epektibo ng mga klase, kinakailangan upang pagsamahin ang mataas na aktibidad at pahinga.bata sa iba't ibang aktibidad ng motor. Ang prinsipyong ito ay ipinahayag sa isang dinamikong pagbabago sa mga anyo at nilalaman ng mga functional load mula sa isang yugto patungo sa isa pa.
3. Ang prinsipyo ng unti-unting pagtaas ng mga impluwensya sa pag-unlad at pagsasanay ay tumutukoy sa pare-parehong pagtaas ng mga load. Pinapataas ng diskarteng ito ang epekto sa pag-unlad, pinapaganda at pinapanibago ang epekto ng mga ehersisyo sa katawan sa kurso ng direksyong ito ng edukasyon.
4. Ang prinsipyo ng cyclicality ay nagbibigay ng paulit-ulit na pagkakasunud-sunod ng mga klase, na nagbibigay-daan upang mapataas ang kanilang pagiging epektibo, mapabuti ang pisikal na fitness ng isang preschooler.

Iba pang mga prinsipyo ng sistema ng direksyong ito ng edukasyon

Ang isang paglalarawan ng mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon ay hindi kumpleto nang hindi binabanggit ang iba pang mga pangunahing pamantayan:

1. Ang prinsipyo ng aktibidad na nauugnay sa edad ng proseso ng direksyong ito ng edukasyon, na kinabibilangan ng pagsasaalang-alang sa lahat ng indibidwal na katangian ng isang preschooler.
2. Ang prinsipyo ng komprehensibo at maayos na pag-unlad. Nakakatulong ito sa pag-unlad ng mga kakayahan ng psychophysical ng bata, ang kanyang mga kasanayan sa motor at kakayahan, na isinasagawa sa pagkakaisa. Ang prinsipyong ito ay naglalayon sa komprehensibong pag-unlad ng preschooler, na kinabibilangan ng edukasyon ng lahat ng personal na katangian ng bata.



3. Ang prinsipyo ng isang oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan, na idinisenyo upang malutas ang problema ng pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata. Ito ay nagsasangkot ng kumbinasyon ng pisikal na ehersisyo na may mga tiyak na pamamaraan na nagpapataas ng mga kakayahan ng katawan ng bata. Marami rin silang natutulunganmapabuti ang aktibidad ng pagpapagaling ng utak. Sa pagsasalita tungkol sa mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, dapat tandaan na ang pagpapatupad ng direksyon na ito ay dapat na isagawa nang mahigpit sa ilalim ng pangangasiwa ng isang doktor.

Ang tagapagturo ay kinakailangan na mahigpit na sundin ang bawat prinsipyo upang ang pagpapalaki ng personalidad ng isang preschooler ay maging epektibo hangga't maaari.

Mga paraan ng direksyong ito ng edukasyon

Ang Method ay tumutukoy sa isang hanay ng mga diskarte na naglalayong i-optimize ang proseso ng edukasyon. Ang pagpili ng paraan ay tinutukoy ng mga gawaing kinakaharap ng tagapagturo para sa isang tiyak na tagal ng panahon, ang nilalaman ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin ang mga katangian ng indibidwal at edad ng preschooler.

Ang mga pamamaraan at prinsipyo ng pisikal na edukasyon ay magkakasamang naglalayong makamit ang isang layunin: ang pagbuo ng isang pisikal na nabuong personalidad.

Dapat isaisip na ang pag-activate ng pisikal at mental na lakas, at pagkatapos ay magpahinga pagkatapos ng pagsusumikap, ibalik ang pagganap nang mas mabilis at mas mahusay.

Ang mga pangunahing pamamaraan ng direksyong ito ng edukasyon, na mahalaga para sa guro sa proseso ng pakikipagtulungan sa mga preschooler, ay ang mga sumusunod:

1. Paraan ng pagtanggap ng impormasyon na tumutukoy sa kaugnayan at pagtutulungan ng magkasanib na aktibidad ng bata at ng tagapagturo. Salamat sa kanya, ang tagapagturo ay maaaring partikular at malinaw na makapaghatid ng kaalaman sa preschooler, at maaalala at maiintindihan niya sila.
2. Reproductive, iba pana ang pangalan ay isang paraan ng pag-aayos ng pagpaparami ng mga mode ng aktibidad. Binubuo ito sa pag-iisip sa isang sistema ng mga pisikal na ehersisyo na naglalayong muling gawin ang mga aksyon na alam na ng preschooler, na nabuo sa pamamagitan ng paggamit ng paraan ng pagtanggap ng impormasyon.
3. Ang paraan ng pag-aaral na nakabatay sa problema ay isang mahalagang bahagi ng sistematikong edukasyon, na hindi kumpleto kung wala ito. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang isang bata ay hindi maaaring matutong mag-isip, pati na rin bumuo ng mga malikhaing kakayahan sa kinakailangang antas lamang sa pamamagitan ng asimilasyon ng kaalaman. Ang batayan ng pag-aaral na nakabatay sa problema ay ang mga batas ng pag-unlad ng pag-iisip ng tao at ang malikhaing aktibidad nito para sa katalusan. Ang aktibidad ng kaisipan ng bata ay isinaaktibo kapag mayroon siyang pangangailangan na maunawaan ang isang bagay. Sa paghahanap ng solusyon sa isang partikular na problema, nakapag-iisa siyang nakakakuha ng kaalaman. At mas mahusay silang na-assimilated kaysa sa mga handa na sagot. Bilang karagdagan, kapag nalutas ng isang bata ang mga gawain na magagawa para sa kanyang edad sa mga laro sa labas, nakakatulong ito sa pag-unlad ng kanyang pagpapahalaga sa sarili at tiwala sa sarili. Sa pamamagitan ng pagpapasok ng mga sitwasyon ng problema sa aktibidad ng motor, ginagawang mas kawili-wili at epektibo ng tagapagturo ang pag-aaral. Bilang karagdagan, ito ay isang magandang kinakailangan para sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, na nagiging mahalagang bahagi ng pag-unlad ng mga preschooler.
4. Ang paraan ng mahigpit na kinokontrol na ehersisyo ay nilulutas ang problema sa pagbibigay ng pinakamahusay na mga kondisyon para sa bata na makabisado ang mga kasanayan sa motor at bumuo ng mga psychophysical na katangian.
5. Paraan ng pagsasanay sa circuit na kinasasangkutan ng paggalaw ng isang preschoolerayon sa isang paunang natukoy na bilog, ang pagganap ng mga tiyak na gawain at pagsasanay na ginagawang posible upang maimpluwensyahan ang iba't ibang mga grupo ng kalamnan, organo at sistema ng katawan. Ang layunin ng pamamaraang ito ay upang makamit ang isang mataas na nakapagpapagaling na epekto mula sa ehersisyo at pataasin ang pagganap ng katawan.

Mga pangkalahatang pamamaraan ng didaktikong bahaging ito ng edukasyon ng mga preschooler

Bukod sa nabanggit, may iba pang paraan ng direksyong ito ng pagtuturo sa mga preschooler, na pangkalahatang didaktiko:

1. Ang mga visual na pamamaraan ay nag-aambag sa pagbuo ng kaalaman at sensasyon tungkol sa paggalaw, sensory perception at pag-unlad ng sensory ability.
2. Verbal na pamamaraan, na tinatawag ding berbal, ay naglalayong i-activate ang kamalayan ng bata, pagbuo ng mas malalim na pag-unawa sa mga gawain, pagsasagawa ng mga pisikal na ehersisyo sa antas ng kamalayan, pag-unawa sa kanilang nilalaman, istraktura, pati na rin ang independyente at malikhain gamitin sa iba't ibang kaso.
3. Ang mga praktikal na pamamaraan ay idinisenyo upang matiyak ang pag-verify ng mga pagkilos ng motor ng isang preschooler, ang kawastuhan ng kanyang mga perception at mga sensasyon ng motor.

Sa proseso ng pag-aaral, mahalagang isaalang-alang na ang lahat ng pamamaraan at prinsipyo ng pisikal na edukasyon ay magkakaugnay at dapat ilapat nang magkakasama para sa isang mas epektibong resulta.

Pisikal na ehersisyo - pagbuo ng kalayaan at pagkamalikhain

Ang unang pitong taon ng buhay ng isang bata ay isang panahon ng masinsinang pag-unlad: paanopisikal at pati na rin sa kaisipan. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na bigyan siya ng pinakamainam na mga kondisyon sa pag-aaral at ipatupad ang lahat ng mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon. Ang kanyang trabaho sa hinaharap at mga tagumpay sa edukasyon ay direktang nakasalalay sa kung gaano niya kahusay na makokontrol ang kanyang katawan at ang mga galaw nito. Napakahalaga ng kahusayan at oryentasyon, gayundin ang bilis ng reaksyon ng motor.

Ang pagkakaroon ng wastong pagkakaayos ng pisikal na edukasyon ng isang preschooler sa pang-araw-araw na buhay, tinitiyak ng tagapagturo at mga magulang ang pagpapatupad ng rehimeng motor, na isang kinakailangang kondisyon para sa isang malusog na pisikal at mental na estado ng bata sa araw.

Mga anyo ng pagpapatupad ng pisikal na edukasyon ng mga preschooler

Ang pangunahing prinsipyo ng pisikal na edukasyon ay ang pagpapatupad ng mga layunin at layunin. Anong iba't ibang anyo ng pisikal na aktibidad ang nakakamit:

• mga laro sa labas;
• lakad;
• indibidwal na gawain kasama ang isang indibidwal na preschooler o maliit na grupo;
• mga bata na gumagawa ng iba't ibang pisikal na ehersisyo sa isang malayang anyo;
• pisikal na kulturang pista opisyal.

Ang regular na pisikal na edukasyon ay naglalatag ng pundasyon kung gaano katatagumpay ang isang bata na mahasa ang mga kasanayan sa motor.

Gayunpaman, hindi masisiguro ng tagapagturo, sa loob ng balangkas ng naturang mga klase, ang pagpapabuti ng mga nakuhang kasanayan, ang kanilang katatagan, gayundin ang kakayahang mag-isa na makuha ang mga ito sa pang-araw-araw na buhay. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagpapatupad ng mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon ay nagaganap sa buong panahon ng edukasyon.araw sa pamamagitan ng iba't ibang anyo ng trabaho. Upang gawin ito, bilang karagdagan sa himnastiko tuwing umaga at isang tiyak na bilang ng mga ehersisyo, ang pang-araw-araw na iskedyul ay nagbibigay ng oras para sa iba't ibang mga panlabas na laro, mga personal na aktibidad, pati na rin ang pagbibigay sa mga bata ng pagkakataon na maglaro sa kanilang sarili o sa maliliit na grupo. Kaya, ang mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon ng mga batang preschool ay ipinapatupad sa pamamagitan ng halos lahat ng uri ng aktibidad sa kanilang pananatili sa isang institusyong preschool.

Ang pagsunod sa bawat prinsipyo ang susi sa matagumpay na pagkamit ng layunin

Ang Edukasyon sa preschool ay ang unang yugto ng aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay ng bata. Sa katunayan, sa panahong ito, nabuo ang pundasyon kung saan ibabatay ang tagumpay ng karagdagang edukasyon. At dahil sa malapit na kaugnayan ng pisikal na edukasyon sa kalusugan ng bata, ito ang batayan para sa pagtuturo ng isang maayos na nabuong personalidad. Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangan na obserbahan ang lahat ng mga prinsipyo ng pisikal na edukasyon. Sa maikling pagsusuri sa bawat isa sa kanila, makikita mo ang antas ng kahalagahan ng isang prinsipyo sa isang hanay ng mga hakbang na ginawa upang makamit ang layunin.

Dapat ding isaisip na para sa isang mas epektibong pag-unlad ng isang preschooler, ang isa ay hindi dapat limitado lamang sa mga klase sa kindergarten. Ang bawat magulang ay dapat na ganap na magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng ganap na pagsunod sa mga prinsipyo ng sistema ng pisikal na edukasyon para sa karagdagang pagbuo ng mga personal at sikolohikal na katangian ng bata. At dahil sa panahong ito nabuo ang batayan ng hinaharap na personalidad, napakahalaga na magsikap para sa mas maraming atensyon hangga't maaari.bigyang pansin ang pisikal na pag-unlad ng bata. Sa halip na manood ng mga cartoon at maglaro sa computer, dapat mong turuan ang iyong anak sa mga laro sa labas. Sa proseso ng pag-unlad, mag-aambag sila sa tamang pisikal na pormasyon nito.