Pagbuo ng cognitive interest sa mga bata sa elementarya

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Pagbuo ng cognitive interest ay ang paghihikayat ng guro sa pagnanais ng mga bata na matuto. Ang pagnanais ng bata na makatanggap at pag-aralan ang impormasyon, upang hanapin ang aplikasyon nito sa kanyang buhay ay ang pinakamahalagang resulta ng pag-aaral. Ang pagbuo ng cognitive na interes ay nakakaapekto sa katangian ng mag-aaral, lalo na ang pagbuo ng kanyang mga stereotype sa pag-uugali. Ang mga ito naman ay nakakaapekto sa antas ng edukasyon sa hinaharap. Ginagampanan ng interes ang tatlong pinakamahalagang tungkulin sa pag-aaral:

1. Makikita ito bilang pangunahing dahilan ng pag-aaral. Dapat isipin ng guro kung paano palakasin ang atensyon sa kanyang paksa. Sa kasong ito, ang pagbuo ng cognitive interest sa malamang na direksyon ng aktibidad ng bata sa hinaharap ay ang layunin ng edukasyon.
2. Ito ay kailangan para sa asimilasyon ng kaalaman: kung walang pansin sa paksa, walang pakinabang mula sa mga klase. Kung gayon ang paghahanap ng kaalaman ay ang paraan ng pagkatuto.
3. Kapag natapos na ang pagbuo ng cognitive interest, ang pag-usisa ng mag-aaral ay nagiging resulta ng gawain ng guro.

Kapag natututoito ay kinakailangan upang bumuo sa mga bata ang pagnanais para sa kaalaman, na kung saan ay palaging sinamahan ng pagsasarili sa pagsasagawa ng mga gawain, negosyo, isang ugali na magsagawa ng mas mahirap na mga gawain na bumuo ng bata sa isang mas malawak na lawak. Ang responsableng saloobin ng guro sa tungkuling ito ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbuo ng mga nagbibigay-malay na interes ng mga mas batang mag-aaral. Ang isang positibong saloobin sa guro ay nag-aambag sa pag-unlad ng bata ng optimismo, pagmamahal sa mga tao, isang aktibong posisyon sa buhay, lumilikha ng isang magandang kalagayan.

Mga paraan upang maisaaktibo ang mga interes sa pag-iisip ng mga bata sa elementarya

• Sining ng guro, link sa mga kawili-wiling kwento, makasaysayang katotohanan o mapagkukunan ng impormasyong nauugnay sa paksa.
• Pag-oorganisa ng mga aktibidad na pumupukaw sa diwa ng kompetisyon at inisyatiba, na gumaganap ng mga pampakay na eksena kung saan ang lahat ay naatasan ng tungkulin.
• Gumawa ng isang malikhaing kapaligiran upang maibigay ng mga bata ang kanilang mga ideya sa kasalukuyang paksa at magantimpalaan sa paggawa nito.
• Interes at respeto ng guro sa karanasan ng mag-aaral.
• Isang tawag upang unawain ang impormasyon dahil kakailanganin ito para sa hinaharap, mas mahirap na mga klase.
• Mga halimbawang nagpapakita ng tunay na pakinabang ng paksa.
• Paggamit ng mga gawain na may iba't ibang kumplikado sa aralin.
• Sinasadyang bigyang-diin ang tumaas na kahirapan ng "espesyal" na gawain.
• Unti-unting pagtaas ng pangkalahatang antas ng kahirapan ng mga gawain mula sa isang session patungo sa susunod.

Pagbuo ng interes ng mambabasa

Maraming mga magulang ang nag-aalala tungkol sa negatibong epekto ng pag-unlad ng computer sa buhay ng kanilang maliliit na anak at sinasabing ang kanilang mga anak ay mas madalas na tumitingin sa aklat kaysa noong sila ay mga bata pa. Ngunit ang mga pag-aaral sa edukasyon ay nagpapakita na ang mga bata na regular na bumibisita sa mga web page ay mas malamang kaysa sa iba pang mga kapantay na maging interesado sa panitikan at mas gusto ang mga pinaka mahuhusay na may-akda. Ang pagmamahal ng mga magulang sa pagbabasa ay ang pinakamagandang halimbawa para sa mga bata. Kung ang bata ay nararamdaman na nakikinabang, pagkatapos ay bumili siya ng mga libro nang may kasiyahan, pumunta sa mga aklatan, pinahahalagahan ang payo sa pagbabasa ng mga libro, at mas madalas na nagpapakita ng kalayaan sa pagpili ng isa o ibang panitikan. Kung ang isang bata ay may kultura at mahusay na pagbabasa ng mga magulang na mahigpit sa kanyang pagpapalaki, siya ay may posibilidad na ilarawan ang mga relasyon sa pamilya bilang palakaibigan, batay sa pagkakaunawaan sa isa't isa.