Mga gawaing pang-edukasyon para sa mga batang 3-4 taong gulang

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:59

Ang isang 3-4 taong gulang na bata ay lumalaki at mabilis na nagbabago. Sa yugtong ito, ang pag-unlad ng pagsasalita, pag-iisip, memorya, lohika ay napakahalaga. Ang pag-unlad ay nagpapasigla sa pagbabasa ng mga libro, laro, pagguhit, pagmomodelo. Kahit na ang ordinaryong pang-araw-araw na pag-uusap ay maaaring maging mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga 3-4 taong gulang.

Paano haharapin ang isang bata

Ang mga takdang-aralin para sa mga batang 3-4 na taong gulang ay maaaring mukhang napakasimple para sa mga magulang, ngunit ang bata ay madalas na kailangang magsikap upang makumpleto ang mga ito. Napakahalaga sa una na huwag magdulot ng negatibong reaksyon sa isang maliit na estudyante. Kung ang bata ay mahilig sa mga klase, siya ay gumagawa ng isang libro, nagagalak sa kanyang tagumpay, kung gayon ito ay isang magandang senyales. Kung minsan ang bata ay tumanggi na mag-aral o mabilis na nawalan ng interes, pagkatapos ay huwag pilitin siya. Mas mainam na dahan-dahang ilipat ang atensyon at gumawa ng iba pa.

Kung ang sanggol ay tumanggi sa pagkumpleto ng mga gawain, ay malikot at ngumisi, kung gayon ang mga magulang ay kailangang maging mas matiyaga. Ngunit ang pangunahing layunin sa kasong ito ay hindi ang pagbuo ng bagong kaalaman. Ang gayong bata ay kailangang magtanim ng pagmamahal sa pag-aaral, kailangan niyaturuang ipagmalaki ang iyong mga tagumpay.

Lahat ng mga klase na may mga bata sa ganitong edad ay dapat maganap nang eksklusibo sa anyo ng isang laro. Mayroong ilang mga layunin ng mga klase:

• Pagkabisado ng kaalaman ayon sa edad: mga kulay, hugis, bagay, numero, atbp.
• Pagpapaunlad ng tiyaga at determinasyon.
• Pagpapaunlad ng kakayahang sundin ang mga tagubilin.
• Pagpapaunlad ng kakayahang makipag-usap, bumalangkas ng iyong mga kahilingan.

Telepono

Ang mga gawain ng mga bata para sa mga batang 3-4 taong gulang ay pangunahing naglalayon sa pagbuo ng pagsasalita. Napakahalaga ng yugtong ito, dahil direktang nakakaapekto ito sa mga kasanayan sa pagsulat at pagbasa. Ang bibig na pagsasalita ay mahusay na binuo ng mga pag-uusap sa telepono. Ang bata ay hindi maaaring gumamit ng mga kilos, magpakita ng isang bagay gamit ang kanyang mga daliri.

Mahalaga na ang usapan ay hindi nauuwi sa pakikinig sa sinasabi ng kausap. Dapat tanungin ng matatanda ang bata ng mga tanong na masasagot ng bata. Sa una, ang mga ito ay maaaring mga monosyllabic na sagot, pagkatapos ay lumipat sa mga parirala at pangungusap. Maaari kang magsagawa ng pag-uusap sa telepono gamit ang mga laruan o mag-set up ng pang-araw-araw na ritwal ng pakikipag-usap sa iyong lola.

Fantasy

Mga takdang-aralin para sa mga batang 3-4 taong gulang, na naglalayong bumuo ng imahinasyon, ay maaaring gawin habang naglalaro ng mga laruan o habang nagbabasa ng mga libro. Kailangang tanungin ang bata ng mga tanong na kailangang sagutin nang detalyado. Gayunpaman, kung tungkol sa mga kathang-isip na karakter ang pag-uusapan, ang bata ang mismong makakaisip ng sagot.

Sa panahon ng role play, kapag umarte kakahit anong eksena, magtanong. Halimbawa, tungkol sa ginawa ng oso ngayon, kung saan siya lumakad, atbp. Itanong kung ano ang susunod na gagawin ng mga tauhan, kung saan sila pupunta. Habang nagbabasa ng libro, maaari kang huminto at tanungin ang bata kung paano, sa kanyang palagay, bubuo pa ang mga kaganapan, kung paano kikilos ang mga tauhan.

Sa pang-araw-araw na buhay, madalas itanong kung kumusta ang araw mo. Bigyang-pansin ang paligid. Kasabay nito, hindi na kailangang ayusin ang pagsubok, upang tanungin kung anong kulay o hugis ang bagay na ito. Maging interesado sa opinyon ng bata, mga impression ng mga kaganapan.

Ano ang mangyayari

Ang mga gawaing lohika para sa mga batang 3-4 taong gulang ay maaaring gawin kahit saan, sa daan patungo sa hardin, sa pila, sa palaruan. Maaari mong simulan ang laro sa mga salitang "Isang balahibo, unan, malambot ang tinapay." Anyayahan ang bata na magpatuloy. Kung siya ay nabigo, pagkatapos ay baguhin ang sign sa isang mas madali. Maaaring ilista ang mga item: bilog, parisukat, likido, matalim, mahaba, maikli, malambot, asul, berde, atbp.

May isa pang bersyon ng laro, mas simple at mas masaya para sa sanggol. Sa kasong ito, kailangan mong pangalanan ang mga palatandaan ng paksa. Halimbawa, ang isang kubo ay maaaring malaki, maliit, pula, berde, kahoy, plastik. Isipin ang mga katangian ng mga bagay. Maaari bang pareho silang tuyo at basa, maliit at malaki.

Huwag makipaglaro sa isang layunin. Ang bata ay dapat gumawa ng mga gawain para sa iyo o tawagan ang mga salita sa turn. Kung minsan ay nagkakamali, bigyan ng pagkakataon ang iyong sanggol na itama ka.

Una at pagkatapos

Ang mga takdang-aralin para sa pagpapaunlad ng mga batang 3-4 taong gulang para sa pagbuo ng lohika at pag-iisip ay dapat magsama ng gawaing may mga konsepto ng "una" at "pagkatapos". Una, ipakilala ang bata sa mga konseptong ito sa tulong ng mga libro, card, mga halimbawa ng buhay. Pagkatapos, sa isang nakakarelaks na kapaligiran, simulan ang laro.

Dapat ipagpatuloy ng bata ang mga pangungusap.

1. Ibinuhos ang unang tsaa, at pagkatapos… (magdagdag ng asukal, inumin).
2. Natutulog muna ang isang tao, at pagkatapos ay… (nanaginip, nagising).

Kung mas matanda ang bata, mas mahirap ang mga tanikala. Ngunit kailangan mong magsimula sa mga simpleng konsepto upang maunawaan nang mabuti ng sanggol ang kahulugan ng laro.

Mas nakakatuwang laruin ang baluktot na bersyon ng laro. Magmungkahi ng mga aksyon sa maling pagkakasunud-sunod. Una, ang mga patatas ay inilalagay sa sopas, at pagkatapos ay sila ay peeled at gupitin. Gumawa ng mga nakakatawang parirala at itama ang isa't isa.

Ano ang mangyayari kung?

Ang mga takdang-aralin para sa mga batang 3-4 taong gulang ay dapat magkaroon ng kakayahang mag-isip nang lohikal, gumawa ng mga konklusyon at magkaroon ng kamalayan sa mga kahihinatnan ng mga aksyon. Kausapin ang iyong anak tungkol sa iba't ibang sitwasyon. Magtanong sa isa't isa tulad ng "Ano ang mangyayari kung …". Halimbawa:

1. Ano ang mangyayari kung tumungo ka sa puddle?
2. Ano ang mangyayari kung magtapon ka ng stick sa ilog?
3. Ano ang mangyayari kung maglalakad ka nang walang sombrero?

Ano ito?

Kusang-loob na hulaan at lutasin ng mga bata ang mga bugtong. Maaari itong maging isang magandang pagkakataon upang bumuo ng pag-iisip at atensyon. Dapat pangalanan ng isang nasa hustong gulang ang ilang salita na nagpapakita ng isang konsepto o bagay. Mas magandang gamitinpang-uri. Dapat hulaan ng bata kung tungkol saan ito. Sa una, ang isang bagay ay inilarawan sa mga pangkalahatang termino, unti-unti silang nagiging mas tumpak, katangian lamang para sa paksang ito. Maaari mong hulaan ang anuman, ngunit para sa mga unang eksperimento, mas mainam na gamitin ang mga pangalan ng mga hayop.

1. Galit, kulay abo, ngipin… lobo.
2. Maliit, kulay-abo, umuusbong, matinik… hedgehog.
3. Grey, duwag, mahabang tenga… liyebre.
4. Mahaba, makamandag, sumisitsit… ahas.
5. Pula, malambot, palihim… fox.
6. Malaki, kayumanggi, clumsy… bear.

Sino ang gumagawa ng ano?

Ang mga takdang-aralin para sa mga batang 3-4 taong gulang ay dapat bumuo ng pag-iisip, lohika, at imahinasyon. Sa unang bersyon ng laro, pinangalanan ng isang nasa hustong gulang ang isang bagay, isang hayop, isang phenomenon, at pinangalanan ng isang bata ang maraming magkakaugnay na salita hangga't maaari.

1. Ano ang ginagawa ng hangin? Humihip, umuungol, humihinga.
2. Ano ang ginagawa ng araw? Nagniningning, umiinit, kumikinang, bumangon.
3. Ano ang ginagawa ng makina? Mga sakay, mga busina.
4. Ano ang ginagawa ng aso? Tumahol, tumatakbo, naglalaro ng bola, kumakain, umiinom.

Ang pangalawang bersyon ng laro ay tinatawag na aksyon, at ang bata ang makakaisip kung sino ang makakagawa nito.

1. Ano ang kumikinang? Araw, kandila, flashlight.
2. Ano ang nangyayari? Bisikleta, kotse, tren.

Ang ikatlong opsyon ay nagmumungkahi ng isang sagot.

1. Sino ang nagluluto ng sopas sa kindergarten?
2. Sino ang nag-aayos ng mga bota?
3. Sino ang gumaganap sa teatro?
4. Sino ang nagsusuot ng mansanas sa mga pin at karayom?
5. Sino ang kumakatok?

Ang ikaapat na opsyon ang pinakamahirap at pinipilit ang bata na maghanap ng katulad nito. Kailangan mong pangalanan ang dalawang bagay, at dapat sabihin ng bata kung ano ang nasa pagitan nilapangkalahatan.

1. Ang langaw at ang ibon ay lumipad.
2. Pagsakay sa bisikleta at kotse.
3. Snow at ice cream ay natutunaw (malamig).
4. Ang parol at ang araw ay sumisikat.

Naughty na dila

Ang mga gawain sa speech therapy para sa mga batang 3-4 taong gulang ay dapat magsama ng hindi lamang mga laro para sa onomatopoeia at pag-unlad ng pandinig. Napakahalaga na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, maglaro ng mga laro sa daliri, mag-sculpt mula sa plasticine at dough, gumuhit gamit ang mga daliri at gumawa ng mga application.

Kailangan mong magbasa ng mga tula at engkanto sa iyong anak, matuto ng maliliit na tula, mga bugtong, mga twister ng dila. Hikayatin ang iyong anak na ilarawan ang mga larawan sa mga aklat, bagay at kaganapan sa kalye, gumawa ng mga maikling kuwento.

Ang mga pagsasanay sa wika ay magiging kapaki-pakinabang din, na maaaring gawing isang nakakatuwang laro. Hayaang isipin ng bata na ang kanyang dila ay naging relo. Dapat niyang buksan ang kanyang bibig, bunutin ang dulo ng kanyang dila at igalaw ito pakaliwa at pakanan. Gayundin, sa mapaglarong paraan, hilingin sa bata na ipakita ang kanyang dila, igulong ito sa isang tubo, dilaan ang kanyang mga labi, ngipin, ibuga ang kanyang mga pisngi.

Maaari kang makisali sa pag-unlad ng bata hindi lamang sa bahay, pagbabasa ng mga libro, kundi maging anumang oras sa tulong ng mga kapana-panabik na laro. Para magustuhan ng iyong anak ang mga aktibidad na ito, makipagkumpitensya sa kanya upang maging sanhi ng kasiyahan, at siguraduhing purihin mula sa kaibuturan ng iyong puso.