Mga pagsasanay sa laro: mga uri at halimbawa, layunin at layunin

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Ang mga laro at pagsasanay sa laro ay napakahalaga para sa isang bata mula sa mga unang taon ng buhay. Kinakailangan ang mga ito para sa pag-unlad nito, pang-unawa sa labas ng mundo. Ang mga tamang laro ay tumutulong upang turuan ang sanggol na mag-isip, mangatwiran, makilala sa pagitan ng mga aksyon, tunog, kulay, at gumawa ng mga independiyenteng desisyon sa hinaharap. Ang mga ehersisyo sa paglalaro para sa mga bata ay mahalaga sa bawat yugto ng pag-unlad.

Para sa maliliit

Mula sa mga unang linggo ng buhay, inirerekomendang gawin ang sumusunod na ehersisyo upang bumuo ng eye contact at perception. Kumuha ng matingkad na laruan at ipakita ito sa iyong sanggol sa layong 70 sentimetro hanggang sa magtagal ang kanyang mga mata dito. Bahagyang iling ito pakaliwa at pakanan, pagkatapos ay ilapit ito sa bata, at pagkatapos ay ilayo ito sa haba ng braso. Sapat na ang magsagawa ng aralin sa loob ng 2-3 minuto dalawang beses sa isang araw, magagawa mo ito sa umaga at sa gabi.

Ang mga pagsasanay sa laro, na ang layunin ay bumuo ng auditory at motor perception, ay ipinakilala pagkatapos ng unang buwan ng buhay. Upang gawin ito, magsabit ng garland ng mga kalansing sa ibabaw ng bata upang maabot niya ito gamit ang kanyang mga kamay. Upang akitinbahagyang haplos sa kanya; kaya dapat magsanay ang sanggol nang mga 7 minuto.

Palitan ang mga laruan tuwing limang araw sa loob ng isang buwan. Para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor, hayaan ang sanggol mula sa ikatlong buwan ng buhay sa mga hawakan ng mga laruan ng iba't ibang mga hugis, kulay at mga istraktura. Maaari mo ring ilatag ang mga ito sa harap ng sanggol kapag binaligtad mo siya sa kanyang tiyan para makita niya ang mga ito sa kanyang harapan.

Ang mga pagsasanay sa laro para sa mga bata para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ay ginagawa rin mula sa mga unang buwan ng buhay. Kausapin ang iyong anak, bigkasin ang mga pantig at tunog na “aha”, “aha”, “boo-boo”, “ah-ah”, “oh-oh-oh” at iba pa nang mas madalas.

Sa anim na buwan maaari kang makipaglaro sa kanya ng taguan. Takpan ang iyong mukha gamit ang iyong mga kamay, itanong: "nasaan si nanay?", At pagkatapos ay buksan at sabihin: "narito ang ina!". Sa isang libro o sa mga laruan, pangalanan ang mga hayop at bigkasin ang kanilang mga katangiang tunog: "meow", "woof", "oink", "pee-pee" at iba pa. Maaari kang gumamit ng guwantes na may mga laruan o espesyal na finger puppet para dito.

Younger group

Didactic game exercises ay ginaganap sa kindergarten. Ang mga ito ay naglalayong bumuo ng kakayahang makilala ang mga tunog at lumipat ng pansin sa pandinig.

Ang larong "Ano ang gagawin?". Upang maisagawa ito, ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog at namimigay ng mga bandila. Ang guro ay nagpapatugtog ng tamburin, na may malakas na tunog, ang mga bata ay nagwawagayway ng mga watawat, na may tahimik, pinananatili nila ang kanilang mga kamay sa kanilang mga tuhod. Dapat subaybayan ng guro ang tamang pantay na postura at kung ano ang reaksyon ng mga bata sa tunog, pagtaas o pagbaba ng volume ng tamburin.

Ang larong "Ano ang tunog nito?". Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng iba't ibang bagay na may tunogsaliw, kasama ng mga bata ang tawag sa kanila. Pagkatapos nito, ang guro ay nagtatago sa likod ng isang screen at kumikilos sa mga bagay na ito, at sa pamamagitan ng mga tunog ay dapat hulaan ng mga bata kung anong uri ng bagay ito. Natututo ang bawat bata na kilalanin ang mga tunog, at ipinaliwanag ng guro na napakaraming tunog sa kalikasan, at lahat ng mga ito ay magkakaiba ang tunog.

Ang larong "Fly, butterfly!". Upang maisakatuparan ito, kumuha sila ng maliwanag na mga paru-paro na papel at isinasabit ang mga ito sa isang sinulid upang sila ay matatagpuan sa tapat ng mukha ng bata. Sinisikap ng guro na maakit ang mga bata sa mga salitang: "Tingnan mo kung gaano karaming magagandang paru-paro! Sa mga sanga daw sila nakatira. Tingnan natin kung kaya nilang lumipad?" at suntok sa kanila. Pagkatapos ay niyaya niya ang mga bata na hipan sila. Ang ehersisyo ng larong ito sa nakababatang grupo ay nakakatulong na magkaroon ng mahabang oral exhalation. Kailangang tiyakin ng guro na ang mga bata ay nakatayo nang tuwid, huwag itataas ang kanilang mga balikat at huminga nang hindi nakakakuha ng hangin. Hindi nila dapat ibuga ang kanilang mga pisngi, huminga nang bahagya ang kanilang mga labi, at humihip sa loob ng sampung segundo, kung hindi, ang mahabang pagbuga ay maaaring mahilo.

Ang larong "Eat candy". Para sa pagbuo ng articulatory apparatus, inaanyayahan ng guro ang mga bata na ilarawan kung paano sila kumakain ng kendi. Ipinakita nila kung paano sila naglalahad at kumakain ng kendi, nilalamon ang kanilang mga labi at dinidilaan ang kanilang mga labi. Ang layunin ng larong ito ay upang bumuo ng dila, kaya kailangan mong tiyakin na ang mga bata ay unang ilipat ang dila sa itaas at pagkatapos ay kasama ang ibabang labi, na ginagaya ang mga pabilog na paggalaw.

Ang larong "sabi ni Bunny". Ang layunin ng pagsasanay ay ituro ang wastong pagbigkas ng mga salita. Upang gawin ito, kumuha ang guro ng isang laruang liyebre at isang bag na may mga larawan. Ang kuneho, kumbaga, ay kumukuha ng mga larawan na may mga hayop at pinangalanan ang mga itomali, at kailangang itama ito ng mga bata. Halimbawa: "Ishka", "Isa", "oshka". Sinasabi ng mga bata: "Bear", "fox", "cat" at iba pa. Pagkatapos nilang itama ang kuneho, uulitin niya ito nang may tamang pagbigkas para mapalakas ang resulta.

Middle group

Ang mga bata sa gitnang pangkat sa edad na 4-5 taon ay mas nakabuo na ng koordinasyon ng mga paggalaw, higit na pag-unawa at mga pagkakataon. Maaari kang magsanay ng mga kasanayan sa mga panlabas na laro at ehersisyo sa laro.

Larong "Roll the hoop". Ang mga bandila ay inilalagay sa iba't ibang distansya mula sa isa't isa, at ang mga hoop ay ipinamamahagi sa mga bata. Ang gawain ay igulong ang singsing sa bandila nang hindi ito ibinabagsak sa daan. Sa bawat yugto na nagtagumpay, isang cardboard star ang ibinibigay, at pagkatapos makumpleto ang gawain, ito ay kalkulahin kung sino ang pinakamarami sa kanila.

Mas malayong laro. Ang mga bata ay binibigyan ng mga hoop at, sa isang senyas, nakatayo sa parehong linya ng pamamahagi, itinutulak nila ang mga hoop pasulong. Sa lugar ng kanilang pagkahulog, minarkahan ng bawat bata ang kanyang linya. Panalo ang may pinakamalayong marka.

Larong "Ihagis - abutin". Sa layo na 20-30 sentimetro mula sa lupa, ang isang lubid ay hinila, at ang isang linya ay minarkahan sa harap nito pagkatapos ng dalawang metro. Dapat ihagis ng mga bata ang bola sa pamamagitan ng lubid mula sa linyang ito mula sa nakadapa na posisyon at maabutan ito. Panalo ang unang taong magbubuhat ng bola. Maaari mong gawing kumplikado ang gawain: abutin ang bola at bumalik sa panimulang linya sa pamamagitan ng pagtalon sa lubid sa daan.

Larong "Itapon". Mula sa may markang linya, inaanyayahan ang mga bata na ihagis ang bola upang ito ay lumipad sa pinakamalayo. Kung ang bola ay malaki, pagkatapos ito ay itinapon ng parehomga kamay mula sa likod ng ulo o mula sa dibdib, kung maliit, pagkatapos ay sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa.

Laro ng madulas na bag. Ang isang upuan ay inilalagay sa gitna, ang mga bata ay pumila sa paligid nito sa layo na dalawa at kalahating metro. Ang bawat isa ay binibigyan ng nakatali na bag ng buhangin. Ang gawain ay ihagis ito sa upuan upang hindi mahulog at madulas ang bag. Kailangan mong magtapon mula sa ibaba, para sa bawat hit ay iginawad ang isang punto. Ang may pinakamaraming puntos ang mananalo.

Senior group

Ang mga panlabas na laro at ehersisyo sa laro sa mas lumang grupo ay nakakatulong na magkaroon ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, ipakita ang kanilang mga talento at kasanayan, matuto at magkaroon ng magandang mood. Ang mga batang 6-7 taong gulang ay maaari nang nakapag-iisa na pumili kung paano at kung ano ang laruin, ang pangunahing gawain ng tagapagturo ay idirekta sila sa tamang direksyon at interesado sila sa mga pagsasanay sa pag-aaral. Ang aktibong aktibidad ng motor ay kinakailangan para sa kanila upang mapanatili ang mga proseso ng physiological at mapabuti ang paggana ng mga panloob na organo sa isang lumalagong organismo. Ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ay nakakaapekto sa pagbuo ng memorya, mga kakayahan sa intelektwal at maging sa pagsasalita.

Ang mga mapagkumpitensyang pagsasanay sa laro sa pangkat ng paghahanda ay nagbibigay ng diwa ng pamumuno, determinasyon, ang pagnanais na magtagumpay.

Catch the moth game. Ang guro ay humirang ng isang bata bilang pinuno - ang may-ari ng bahay, na tutukuyin kung saan nakaupo ang nunal. Sa pamamagitan ng pagpalakpak ng kanyang mga kamay o sa ilang mga bagay, nagsimula siyang pumatay ng mga gamu-gamo, ang iba ay nagsisimulang tumulong sa kanya, na parang pumapatay ng mga peste.

Ang laro ng panyo ay tumutulong sa iyong matutong mag-coordinate ng mga galaw attinuturuan ang kahulugan ng layunin ng bata. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang isa ay binibigyan ng isang panyo, at siya ay umiikot sa bilog at ibinigay ito sa sinuman. Tumatakbo ang tumanggap ng panyo, sinusubukang mauna sa pinuno at pumalit sa kanya.

Larong "Spring". Bumubuo ng kakayahang ihambing ang pagsasalita sa aktibidad ng motor. Bumangon ang mga bata sa isang bilog na sayaw, pumunta at kumanta, na sinasabayan ang mga salita na may mga aksyon:

Sikatan ng araw, ginintuang ibaba (bilog ang mga kamay sa itaas), Magsunog ng maliwanag upang hindi ito mawala.

Tumakbo sa isang batis sa hardin (tumakbo), Isang daang rook ang dumating. (Ginagaya nila ang mga ibon na ikinakaway ang kanilang mga kamay).

At ang mga snowdrift ay natutunaw (dahan-dahang squatting), At sumibol ang mga bulaklak. (Tumayo sila sa kanilang mga daliri sa paa at inabot ang kanilang mga kamay.)

Ang larong "Mga Figure". Bumubuo ng imahinasyon. Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng silid at, sa hudyat ng guro, huminto at mag-pose. Ang pinuno ay lumapit sa isang tao at hinawakan ang bata; siya naman ay nagsisimulang ipakita kung sino ang nasa isip niya. Kailangang hulaan ng lahat.

Larong "Lobo at kambing". Sa gitna ng site, ang isang moat ay iginuhit mula sa dalawang linya: sa isang banda, ang bahay ng mga bata, sa kabilang banda, ang parang. Ang isang lobo ay napili, na nakaupo sa isang kanal, ang natitira ay mga kambing. Tumakbo sila sa isang impromptu na parang para maglakad, at sa utos ng tagapagturo ay dapat silang tumalon sa moat papasok sa bahay. Sa oras na ito, sinusubukan ng lobo, nang hindi umaalis sa linya, na hulihin sila.

Ang larong "Forbidden movement". Ang guro ay sumang-ayon nang maaga sa mga bata kung ano ang hindi dapat gawin: halimbawa, ipakpak ang iyong mga kamay. Pagkatapos ay bumukas ang musika, at nagsimulang sumayaw ang guro at ang mga bata, na nagpapakita ng iba't ibang paggalaw. ATisang sandali ay gumawa siya ng bawal na paggalaw, kung may umulit, kailangan niyang tapusin ang gawain, halimbawa, bumigkas ng tula o kumanta.

Ang larong "Nasaan ang bola". Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, isang pinuno ang napili. Binigyan ng guro ang isa sa mga lalaki ng bola, na itinago niya sa kanyang likuran. Dapat hulaan ng host kung sino ang may bola. Ang nahuhuli ay nagpapalit ng puwesto sa kanya. Kapag ibinigay ng guro ang bola, dapat nakapikit ang pinuno.

Hulaan kung sino ang naglalaro. Pinipili ang isang pinuno na nakapiring. Magkahawak-kamay ang mga bata at nagsimulang sumayaw sa paligid niya, habang sinasabi ang isang nagbibilang na tula:

Nagkaroon kami ng kaunting saya

Tumira ang lahat sa kani-kanilang mga lugar, Ikaw, Seryozha (Masha, Dasha o katulad nito), hulaan

Alamin kung sino ang tumawag sa iyo.

Tumigil ang mga bata at itinuro ng guro ang isa sa mga bata. Tinatawag niya ang pinuno sa pangalan. Kung tama ang hula ng nagtatanghal, pagkatapos ay nagbabago siya ng mga lugar kasama niya, kung hindi, pagkatapos ay magsisimula muli ang pag-ikot na sayaw sa isang counter sa kabaligtaran na direksyon. Ang layunin ng ehersisyo sa laro ay hindi lamang upang turuan ang pagkilala ng boses, ngunit upang magkaroon din ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kapantay.

Mga laro sa speech therapy

Sa kasamaang palad, hindi palaging nagagawa ng mga bata na makabisado ang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng kanilang sariling wika sa oras na pumasok sila sa paaralan. Upang mabuo ang tamang pagbigkas ng tunog ng phonetic, ang mga espesyal na pagsasanay ay isinasagawa kasama ang mga preschooler. Ang nabuong pagsasalita ng bata ay direktang nakakaapekto sa kanyang karagdagang edukasyon sa paaralan, kaya ang automation ng mga tunog sa mga ehersisyo sa laro ay napakahalaga.

"Malaki at maliit". Ipinakita ang batamga larawan na may malalaki at maliliit na bagay, unang pangalanan ang mga ito kasama niya, at pagkatapos ay ihandog sa kanya na sabihin sa kanyang sarili kung ano ang inilalarawan. Halimbawa, malaki at maliit na bahay at iba pa. Ang layunin ng gawain: ang pagbuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix.

Ang larong "Hanapin ang liham". Ang gawain ay idinisenyo upang bumuo ng pagbigkas ng isang may sira na titik. Ang bata ay binibigyan ng isang plato na may iba't ibang mga imahe, tinawag niya ang mga ito sa pagkakasunud-sunod. Ang layunin nito ay bilugan ang mga larawan kung saan naganap ang isang liham: halimbawa, p. Pagkatapos ay umikot ang bata sa traktor, isda, uwak, at iba pa.

Ang larong "Sino ang extra?". Ang layunin ng ehersisyo ng laro ay upang bumuo ng phonemic perception, lohikal na pag-iisip. Ang larawan ay nagpapakita ng apat na hayop, halimbawa: isang kambing, isang liyebre, isang lobo, isang zebra. Dapat piliin ng bata kung alin sa kanila ang kalabisan at ipaliwanag kung bakit. Sagot: lobo, dahil walang letrang z dito. At iba pa sa iba pang mga larawan.

Pumili ng tamang laro. Ito rin ay naglalayong sa automation ng tunog. Ang larawan ay nagpapakita ng iba't ibang mga bagay at isang karakter: halimbawa, isang liyebre. Susunod, pinangalanan ng bata ang lahat ng bagay sa larawan at pinipili ang mga naglalaman ng kinakailangang titik, halimbawa: ang kuneho ay nangangailangan ng bakod, kastilyo, payong, atbp.

Ang larong "Nasaan ang tunog?". Maaari kang maglaro ng mga larawan, o maaari mo lamang anyayahan ang bata na maghanap ng mga bagay sa silid na naglalaman ng isang liham. Susunod, sa pasalitang salita, kailangan mong makabuo ng isang pangungusap. Halimbawa: maghanap ng bagay na may tunog [p] - isang laruan. "Pupunta ako sa labas at maglalaro sa sandbox at dadalhin ang mga laruan ko."

Maagang pagsisimula

Simula sadalawang taon, ang bata ay maaaring magsimulang masanay sa pisikal na edukasyon. Ang mga sumusunod na uri ng mga aktibidad sa paglalaro ay inirerekomenda upang mapabuti ang kalusugan at kakayahan ng mga bata.

"Pumunta ng layunin". Ang isang linya ay minarkahan at ang mga arko na nagsisilbing gate ay nakatakda sa layong dalawang metro. Ang bata ay nakaupo sa lugar na ipinahiwatig ng linya at itinulak ang bola palayo upang ito ay tumama sa layunin. Maaari mong itulak palayo gamit ang isa o dalawang kamay. Ang bawat hit ay dapat na masayang ipagdiwang: ipakpak ang iyong mga kamay at sabihin ang "layunin!", Motivating ang bata sa karagdagang tagumpay. Kapag natutunan na ng mga bata ang pagpindot sa gate, maaari mong gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng paglalagay ng skittle pagkatapos ng gate, na kakailanganing itumba.

Upang turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa, tumalon sa mga hadlang, makinig at makilala ang mga senyales, ang mga sumusunod na pisikal na ehersisyo ng laro ay isinasagawa. Ang guro ay nag-imbita ng isang bata sa isang pagkakataon at humawak ng isang palad sa kanyang ulo, sa isang maikling distansya. Ang bata ay dapat tumalon sa dalawang paa upang ang palad ay hawakan ang kanyang ulo. Ang gawain ng tagapagturo ay ipaliwanag kung paano tumalon nang tama at marahan na lumapag. Ang mga bata ay dapat magsuot ng magaan na sapatos, tulad ng sapatos o tsinelas. Susunod, maaari kang maglagay ng may kulay na kurdon sa sahig at anyayahan ang mga bata na tumalon dito.

Maglakad at tumakbo

Ating isaalang-alang ang ilan pang pang-edukasyon na mga laro mula sa card file ng mga pagsasanay sa laro, ang layunin nito ay turuan ang mga bata na tumakbo at maglakad sa maliliit na grupo, sa ilang partikular na direksyon, nang paisa-isa o nakakalat, upang bumuo ng kahusayan sa mga galaw. Ang mga larong ito ay angkop para sa mga bata mula sa dalawang taong gulang. Hiniling ng guro sa isang bata na magdala ng isang tiyak na laruan,pagkatapos nito, nagpasalamat siya, at tinawag nilang lahat ang bagay na magkasama, pagkatapos ay inilagay ito ng sanggol sa lugar nito. Pagkatapos ay hiniling ng matanda sa susunod na bata na magdala ng isa pang laruan, at iba pa. Dapat ilagay nang maaga ang mga laruan sa isang prominenteng lugar, hindi masyadong malapit sa isa't isa para hindi mabangga ang mga bata.

Ang larong "Bisitahin natin". Ang mga bata ay nakaupo sa kanilang mga upuan, ang guro ay nagsasabi sa kanila na silang lahat ay pupunta upang bisitahin ang mga manika ngayon. Tumayo ang mga lalaki mula sa kanilang mga upuan at pumunta sa mga doll house. Doon ay maaari silang makipaglaro sa kanila, maglakad-lakad at sumayaw. Pagkatapos ay sinabi ng guro na gabi na, at oras na para matulog ang mga manika. Bumalik ang mga bata sa kani-kanilang upuan. Maaari mong ulitin ang laro nang maraming beses, para matandaan din ng mga lalaki ang lokasyon ng kanilang mga manika.

Mahuli ang larong bola. Ang guro ay nag-imbita ng isang grupo ng mga bata sa kanya at gumulong ng ilang mga bola sa parehong oras sa iba't ibang direksyon. Tumatakbo ang mga bata upang abutin ang mga bola at dalhin ito sa guro. Ang laro ay maaaring ulitin ng ilang beses at isagawa kasama ng iba pang mga item gaya ng mga hoop.

Ang larong "Path". Ang ehersisyong ito ay magandang gawin habang naglalakad sa kalye. Dalawang magkatulad na linya ang iginuhit sa asp alto sa layong 30 sentimetro mula sa isa't isa. Ito ay isang impromptu na landas kung saan sunod-sunod na sinusundan ng mga bata ang guro. Kailangan mong mag-ingat, huwag lumampas sa linya, huwag magtulak at huwag mag-overtake sa isa't isa.

Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita

Upang malinaw at ganap na masagot ng isang bata ang mga tanong, maipahayag ang kanyang mga iniisip at malayang makipag-usap, mahalagang bumuo ng kanyang magkakaugnay na pananalita sa edad ng preschool. Ang pagsasalita at pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay malapit na nauugnay sa pagbuo ng pagsasalita. Kailanganmakapag-isip muna ng layon ng kuwento, makabuo ng kaisipan at maipahayag ito nang may wastong intonasyon. Malaking tulong dito ang mga espesyal na ehersisyo sa laro para sa mga bata.

Ang larong "Ipagpatuloy ang pangungusap." Inaanyayahan ng guro ang bata na ipagpatuloy ang pangungusap na sinimulan niya, na nagbibigay ng mga nangungunang tanong bilang pahiwatig. Halimbawa: "Darating ang mga bata…". (saan? Bakit?). Upang pasimplehin ang gawain, maaari mong simulan ang paggawa ng ehersisyo na may mga larawan para mas madaling ilarawan kung ano ang nangyayari.

Laro ng Regalo. Tinitipon ng guro ang mga bata sa isang bilog. Nagpapakita ng isang kahon na may mga salitang naglalaman ito ng mga regalo, ngunit hindi mo ito maipakita sa isa't isa. Isa-isang lumapit sa guro ang mga bata at kumuha ng larawan mula sa kahon. Hindi nila ito ipinapakita sa ibang mga lalaki. Tinanong ng guro ang mga bata kung gusto nilang malaman kung sino ang tumanggap ng mga regalo. Pagkatapos ay magsisimulang ilarawan ng bawat bata kung ano ang mayroon siya sa larawan, nang hindi pinangalanan ang bagay, at dapat hulaan ng iba kung anong regalo ang mayroon siya.

Ang larong "Kung". Inaanyayahan ng guro ang mga bata na mangarap sa iba't ibang mga paksa, na nagsisimula sa pangungusap sa mga salitang "kung". Halimbawa: "kung ako ay malakas, kung gayon …"; "kung ako ay isang salamangkero, kung gayon…" at iba pa. Ang laro ay bumuo ng imahinasyon at mas matataas na anyo ng pag-iisip, tulad ng lohika, sanhi at epekto.

Ang larong "Ilarawan ang bagay". Tinanong ang bata kung aling prutas o berry ang pinakamamahal niya at hinihiling na ilarawan ang mga katangian nito. Halimbawa: "pakwan - ito ay malaki, bilog, berde, may madilim na guhitan. Sa loobpakwan pulang laman na may itim na buto. Ito ay masarap at matamis. Marami itong juice."

Mga pagsasanay sa paglalaro para sa pagpapaunlad ng paghinga

Kadalasan, upang ang isang bata ay makapagsalita ng maayos at maganda, kinakailangan hindi lamang ang pagbigkas ng mga tunog nang tama, kundi pati na rin ang huminga ng tama. Ang mga pagsasanay sa paghinga ay nagpapaunlad ng mga baga, tumutulong upang bumuo ng kinakailangang puwersa ng hangin para sa pagbigkas ng ilang mga tunog. Halimbawa, para sa isang liham na may medyo mahinahon na pagbuga, at para sa isang letrang p - isang mas malakas at mas matindi.

"Nakitang kahoy na panggatong". Ang mga bata ay pares na nakatayo sa tapat ng isa't isa, hawakan ang kanilang kaliwang palad gamit ang kanilang kanan at iunat ang kanilang mga braso pasulong. Susunod, ang paglalagari ng kahoy na panggatong ay itinanghal: mga kamay sa kanilang sarili - habang humihinga, at kapag malayo sa iyong sarili, huminga nang palabas.

"Pagluluto sa lamig". Ang mga bata ay kumikilos na parang nilalamig. Lumalanghap sila ng hangin sa pamamagitan ng kanilang mga ilong at humihinga nang maayos sa pamamagitan ng kanilang mga bibig papunta sa kanilang "naka-frozen" na mga kamay, na sinasabing nagpapainit sa kanila.

"Kaluskos ng mga dahon". Para sa larong ito, ang mga dahon ay pinutol ng berdeng papel at ikinakabit sa isang sanga; kailangan nilang tamaan ang isa't isa. Inanunsyo ng guro na umihip ang hangin, at ang mga bata ay nagsimulang humihip sa mga dahon upang sila ay kumaluskos. Maaari mong ayusin ang pagbuga, na naglalarawan ng mahina o malakas na simoy ng hangin.

Mga laro para sa pag-iwas sa flat feet

Ang isa pang karaniwang problema sa mga batang preschool ay flat feet. Ito ay maaaring mangyari bilang isang resulta ng maagang pagtaas ng mga binti, hindi wastong pagpili ng sapatos, mga komplikasyon pagkatapos ng sakit, hindi sapat o labis na pisikal na aktibidad. Bilang karagdagan sa wastong kalinisan, inirerekumenda na maglaro at maglaromga pagsasanay na naglalayong maiwasan ang sakit na ito sa mga batang preschool.

"Pagsalo ng bola". Ang isang sheet ng papel na may imahe ng mga bola ay inilalagay sa harap ng mga bata at ang mga takip mula sa mga plastik na bote ay nakakalat. Ang gawain ng bata ay kunin ang takip gamit ang kanyang mga daliri sa paa at ilipat ito sa imahe ng bola. Ang ehersisyo ay inuulit muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanang paa.

"Paggawa ng tore". Sa saradong mga paa, kailangan mong kunin ang mga cube at subukang kolektahin ang tore. Ang mga cube ay hindi dapat masyadong malaki o masyadong maliit para madaling makuha ng bata ang mga ito.

"Pagpupulot ng mga laruan". Dapat gamitin ng mga bata ang kanilang mga daliri sa paa upang mangolekta ng maliliit na laruan sa isang kahon. Maaaring ito ay mga Kinder Surprise figure o iba pang maliliit na figure.

"Gumuhit ng kaibigan". Kailangan mong kunin ang felt-tip pen gamit ang iyong mga daliri sa paa at gumuhit din ng larawan gamit ang iyong mga paa, pagkatapos ay ipasa ito sa isang kaibigan. Magagawa mo ang gawain sa isang pangkat ng mga bata, na nag-aalok sa lahat na gumuhit ng isang detalye: sa ganitong paraan, sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap, makakakuha ka ng drawing.

"Pagpapasa ng wand". Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang layunin ng ehersisyo sa mobile game ay ipasa ang stick gamit ang iyong mga daliri sa isa't isa nang mabilis hangga't maaari nang hindi ito ibinabagsak sa sahig. Kung nahulog ang stick, magsisimula ang relay sa unang kalahok.

"Gumagawa kami ng mga snowball." Ang mga hoop at paper napkin ay inilagay sa harap ng mga lalaki. Dapat durugin ng mga bata ang napkin sa isang snowball gamit ang kanilang mga daliri sa paa at dalhin ito, na nasa pagitan ng kanilang mga daliri, sa singsing. Ang may pinakamaraming snowball ang mananalo. Kailangang tiyakin ng guro na ang mga bata ay hindinagkasalubong sa isa't isa habang may kompetisyong ehersisyo.