Anong mga gawain ang kasama sa aralin sa matematika sa pangkat ng paghahanda?

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:53

Mathematics sa kindergarten ay hindi lamang pagbibilang hanggang sampu at pabalik. Ang isang aralin sa matematika sa pangkat ng paghahanda ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng mga kasanayan sa matematika at lohikal sa bawat bata. Sa hinaharap, ang batayang ito ng mga kasanayan at kakayahan ay magiging pundamental sa edukasyon sa paaralan, kung saan mahalaga hindi lamang ang pagbibilang, kundi pati na rin ang pagbuo ng mga ugnayang sanhi-at-bunga. Samakatuwid, sa institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga klase sa matematika, higit na binibigyang pansin ang mga lohikal na problema.

Anong lohikal na paraan ng pag-iisip ang kasama sa matematika?

Para sa pangkat ng paghahanda, ang aralin ay dapat mabuo sa paraang mabuo ang mga lohikal na pamamaraan ng bata o mga operasyong pangkaisipan: synthesis, klasipikasyon, abstraction, analogy, serye, generalization, paghahambing, pagbuo, pagsusuri.

Ang mga gawain sa pagsusuri ay nagpipilit sa bata na mag-isa ng isang bagay mula sa isang pangkat ng mga bagay. Halimbawa, maghanap ng prutas mula sa mga gulay o mangolekta lamang ng maaasim na prutas. Kailangan ng batasuriin ang mga katangian ng bawat item at i-highlight ang isa o higit pa para sa mga partikular na kundisyon.

Ang mga gawain sa synthesis ay nangangailangan ng pagsasama-sama ng iba't ibang feature sa isang solong kabuuan. Halimbawa, ang isang tradisyonal na aralin sa matematika sa isang pangkat ng paghahanda para sa synthesis ay ang paghahanap ng mga bola mula sa lahat ng mga bagay, pagkatapos ay kailangan mong pumili lamang ng mga pulang bola, pagkatapos ay mangolekta lamang ng mga hindi pulang bola. Ang mga gawain para sa pagbuo ng pagsusuri at synthesis ay magkatulad.

Ang mga pagsasanay sa serye ay nangangailangan ng bata na ayusin ang mga hilera sa pataas o pababang pagkakasunud-sunod. Kung sa mas nakababatang grupo ang mga ganitong gawain ay kinabibilangan ng pagtatayo ng mga pyramids, Christmas tree o nesting doll, kung gayon sa pangkat ng paghahanda, ang mga bata ay maaaring gumawa ng mga numero, hugis, stick.

Paghahambing, pagbuo, pag-uuri, paglalahat

Ibinibigay ang espesyal na atensyon sa pagbuo ng mga kasanayan sa paghahambing upang mai-highlight ng bata ang pareho at iba't ibang katangian ng bawat bagay. Sa pangkat ng paghahanda, ito ay maaaring mga gawain para sa pagpili ng mga bagay ayon sa 2-3 palatandaan o paghahanap ng maraming mapaglarawang pang-uri ng isang bagay (pakwan-araw, laso-ahas).

Sa pagdidisenyo, ang isang aralin sa matematika sa pangkat ng paghahanda ay gaganapin din nang hindi bababa sa 2 beses sa isang linggo. Sa bawat oras, ang mga bata ay tumatanggap ng mga gawain na may kumplikadong mga kondisyon. Halimbawa, sa unang aralin, ang mga bata ay sumunod sa halimbawa ng guro, sa pangalawang gawain - mula sa memorya, sa pangatlong beses - ayon sa pagguhit, at sa huling yugto ang pandiwang pangkalahatang gawain na "tiklop ang pusa" ay ibinigay.

Ang pag-uuri at paglalahat ay halos kapareho ng pagsusuri at synthesis. Lamang sa unang kaso, ito ay kinakailangan upang hatiin ang mga bagay sa mga grupo, at kapag generalizing, ito ay kinakailangan upang mahanap ang mga katulad na mga tampok sa mga bagay. Halimbawa, kasama sa mga gawain sa pag-uuri ang paghahanap ng mga item ayon sa pangalan, hugis, laki, kulay, o ilang feature (mga pulang button sa isang bilog na lalagyan, at mga berdeng kuwintas sa isang parisukat na kahon). Kasabay nito, maaaring pangalanan ng guro ang pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay o magbigay ng hindi tiyak na gawain: "Hanapin kung ano ang karaniwan sa pagitan ng mga bagay" o "Hatiin ang mga tatsulok sa dalawang pangkat", at ang bata ay naghahanap ng mga palatandaan sa kanyang sarili.

Maraming preschooler ang mahusay sa anumang klase sa matematika sa preschool, ngunit nabigong mag-generalize. Samakatuwid, mahalagang itanong pagkatapos ng bawat gawain: "Bakit nasa pangkat na ito ang item na ito at hindi sa isang iyon"? Ang ganitong mga tanong ay nakakatulong sa pagbuo ng isang sanhi na relasyon, ang bata ay natututong mangatuwiran, bumuo ng mga lohikal na konklusyon.

Anong uri ng kaalaman sa matematika ang dapat pag-aralan ng mga matatandang preschooler?

• Dapat magbilang ang mga bata hanggang sampu at pabalik mula sa anumang numero.
• Kailangang malaman ng mga preschooler kung ano ang hitsura ng mga numero mula zero hanggang sampu.
• Sa loob ng sampu, kailangang mabilis na pangalanan ng mga bata ang "mga kapitbahay" ng anumang numero.
• Kailangang maunawaan ng mga bata ang kahulugan ng mga palatandaan: plus, minus, mas malaki kaysa, mas mababa sa, katumbas ng.
• Dapat ihambing ng mga bata ang mga numero sa loob ng 10 (ano ang higit pa, ano ang mas kaunti, pareho).
• Ang mga preschooler ay dapat makahanap ng mga geometric na hugis: isang tatsulok,parihaba, parisukat, bilog.
• Dapat itugma ng mga bata ang larawan (bilang ng mga item) sa numero.
• Dapat ipangkat ng mga bata ang mga item ayon sa isang partikular na katangian.
• Dapat ihambing ng mga bata ang mga bagay ayon sa laki, kulay, hugis.
• Dapat lutasin ng mga bata ang mga problema sa isang hakbang para sa pagbabawas at pagdaragdag.
• Dapat maunawaan ng mga bata ang mga termino gaya ng mamaya, kanina, kanan, pataas, kaliwa, pababa, bago, pagitan, likod, atbp. e.

Ito ang mga tinatayang mathematical ZUN na dapat pag-aralan ng mga preschooler. Ang bawat partikular na institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may sariling programa, na tumutukoy kung ano ang magiging matematika. Ang pangkat ng paghahanda (ang mga tala sa klase ay nakasulat nang detalyado) ay nangangailangan ng higit pang materyal sa pagpapakita at mga kawili-wiling lohikal na gawain.

Hindi interesado ang mga bata sa paglutas ng mga problema sa pagbabawas at pagdaragdag. Kailangan nilang i-save ang mga bayani ng engkanto, paglutas ng mga palaisipan ng mga kontrabida. Samakatuwid, ang guro ay kailangang maingat na maghanda para sa aralin sa pamamagitan ng pagtatalaga ng nilalaman ng programa, paunang gawain, pamamaraan ng pamamaraan, demonstrasyon at handout na materyal, ang istraktura at kurso ng aralin na may direktang pagsasalita at posibleng mga sagot mula sa mga bata.