Card file ng role-playing games sa gitnang grupo. Larong panlabas

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 14:01

Ang kamalayan ng isang bata sa kanyang sarili bilang isang tao at ang pagtuklas sa mundo sa kanyang paligid ay nagsisimula sa 3-4 na taon.

Sa murang edad, ang mundo sa paligid natin ay kinakatawan ng pamilya, pagkatapos ay sa edad ay tumataas ito sa mga limitasyon ng bahay, kalye, lungsod. Ang mga bata ay nagsisimulang matuto ng mga relasyon ng tao at humawak sa mga tungkulin sa laro, magsagawa ng role-playing dialogue at bumuo ng pinakasimpleng pares na pakikipag-ugnayan sa mga kapantay.

Habang tumatanda ang bata, mas mayaman ang kanyang mga ideya tungkol sa mundo sa paligid niya, mas magkakaibang mga laro niya.

Pagsisiwalat ng bata sa pamamagitan ng mga laro

Sinasabi ng mga psychologist na sa proseso ng mga laro, ang mga bata ay hindi lamang nagbabago sa ibang personalidad, ngunit nagpapayaman, nagpapalalim, nagpapalawak at nagpapaunlad ng kanilang sarili. Ang mga larong role-playing sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isa sa pinakamataas na anyo ng pag-unlad ng mga laro ng mga bata. Lubos silang nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng bata, patalasin ang pansin, pagbutihin ang memorya. Ang mga patakaran ng mga laro na naiipon ng card file ng mga larong naglalaro ng papel sa gitnang grupo ay nagtuturo sa mga bata na kontrolin ang kanilang sarili, pigilan ang impulsiveness, na nag-aambag sapagbuo ng karakter. Kapag nakikilahok sa mga laro kasama ang mga kapantay, natututo ang mga bata na makipag-usap, igalang ang mga opinyon, kilos at hangarin ng iba, gumawa ng magkasanib na mga plano, ipagtanggol ang kanilang mga opinyon.

Ang mga laro sa anumang edad ay may sariling katangian. Ang card index ng role-playing game sa gitnang grupo ay sumasalamin sa mga pangunahing.

Halimbawa, lumitaw ang mga bagong ideya na may kaugnayan sa pagkuha ng bagong kaalaman mula sa mga aklat, kwentong pang-adulto, palabas sa TV, atbp. Ang pinaka-katangiang tampok ay ang repleksyon ng relasyon ng mga tao sa panahon ng trabaho. Ang mga bata sa edad na ito ay may kamalayan na sa magkasanib na mga gawain ay kailangang tulungan ang isa't isa, maging matulungin at mabait. Sa panonood ng mga bata na naglalaro, makikita mo ang mga negatibong aspeto ng ating buhay, dahil ang laro ay nagpapakita ng pagkaunawa ng bata sa katotohanan sa paligid niya.

Halimbawa, ang panonood ng mga batang babae na naglalaro ng ina-anak na babae, makikita mo na ang isa ay sumisigaw sa kanyang mga anak, ang isa ay nagtatrabaho kasama ang manika, sinusubukan ang kanyang mga damit, nagbabasa sa kanya, ang pangatlo ay gumagawa ng higit pang mga hairstyle at sinusubukan sa mga outfits. Kaya, sa pamamagitan ng laro, makikita mo kung ano ang eksaktong mula sa mga relasyon sa pang-adulto na itinuturing ng bata na pangunahing, itinuturing ito bilang isang modelo ng pag-uugali at imitasyon, maaari kang gumawa ng mga konklusyon tungkol sa mga tampok ng estado ng kaisipan, pag-uugali, kalooban at damdamin. ng bata, mapapansin ng isang tao ang kanyang hinanakit, takot, sakit, na hindi niya ipinapakita sa mga matatanda. Sa laro, pinagkalooban ng bata ang kanyang sarili ng kapangyarihan na hindi magagamit sa kanya sa totoong mundo. Kadalasan, hindi alam kung paano nauugnay sa isang tiyak na sitwasyon, natatalo siyapaulit-ulit, sinusubukang ilagay ito.

Ang tungkulin ng tagapagturo

Ang guro, na nagdidirekta sa kurso ng laro sa tamang direksyon, ay maaaring makaimpluwensya sa pananaw sa mundo ng bata, tulungan siyang madaig ang mga takot, madaig ang kawalan ng kapanatagan. Ang mga bata sa anumang edad ay mahilig sa magkasanib na paglalaro ng mga laro sa preschool. Ngunit kadalasan ang isang maliit na karanasan sa buhay, kawalang-tatag sa pagpapakita ng mga damdamin, kawalan ng kakayahan na isuko ang mga pagnanasa o interes ng isang tao ay maaaring humantong sa maling kurso ng laro, ang pagkasira ng mga mapagkaibigang relasyon. Ang mga tagapagturo, na kinokontrol ang layunin ng mga panlabas na laro, ay maaaring makatulong sa mga bata na pumili ng mga pinaka-kagiliw-giliw na mga plot sa mga laro, maging mas matulungin sa kanilang mga kaibigan, igalang ang mga mungkahi at ideya ng bawat isa. mga tungkulin sa proseso ng pagbuo ng kurso ng laro. Napakahalaga nito sa hinaharap para sa malikhain at magkakaugnay na deployment ng mga laro kasama ng mga kapantay, para sa flexibility ng pag-uugali ng mga bata sa paglalaro.

Ang layunin ng mga laro sa labas

Ang mga laro ay ginagamit para sa pagpapalaki at komprehensibong pag-unlad ng bata. Ang layunin ng mga laro sa labas ay gamitin sa kanila ang lahat ng uri ng paggalaw ng tao: tumakbo, maglakad, tumalon, mahuli. Ang bata ay nagiging mas nababanat, mas malakas, mas malakas. Nagsisimulang gumana nang mas mahusay ang mga baga at puso, bumubuti ang metabolismo sa katawan.

Ginagamit ng mga laro ang kasiyahan ng katawan ng bata sa mga aktibong pagkilos: para makahabol sa isang tao, tumakas, umiwas, maglarawan ng iba't ibang hayop, atbp., habangang ilang mga grupo ng kalamnan ay pinalakas o sinanay. Ang card file ng mga laro sa kindergarten ay naglalaman ng maraming laro na kinabibilangan ng lahat ng iba't ibang mga aksyon para sa pag-unlad ng bata. Sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga laro sa labas ay madalas na ginagamit, kung saan, bilang karagdagan sa mga pangunahing paggalaw, ritmikong pagpalakpak at pagtapak ang ginagamit. Ang ganitong mga laro ay nagdudulot ng maraming positibong emosyon sa bata, nag-uudyok sa kanya para sa ilang mga tagumpay. Kapag nagsasagawa ng mga laro, ang guro, depende sa pisikal na pag-unlad ng mga bata, ay maaaring magtakda ng iba't ibang layunin.

Card file ng mga laro

Ang Card file ay isang koleksyon ng mga card na pinagsama-sama sa isang partikular na paraan, na naglalaman ng mga paglalarawan ng mga laro, ayon sa kanilang mga layunin at pangunahing gawain. Ang mga tagapagturo, na gumagawa ng mga file cabinet, ay nag-systematize ng mga laro para sa karagdagang paggamit sa mga aktibidad na pang-edukasyon at paglalaro. Sa isang mas matandang edad, ang mga bata mismo ay maaaring gumamit ng mga card at independiyenteng ayusin ang mga pares at pangkat na mga laro. Ang mga card file ay nilikha din para sa kaginhawahan ng pagpaplano ng mga klase sa bawat kategorya ng edad. Ang card file ng mga role-playing game sa gitnang grupo ay, halimbawa, isang catalog ng mga laro sa labas, na isinasaalang-alang ang mga pangunahing galaw ng edad na ito: paglukso, pag-crawl, pagtakbo, pag-akyat, mga relay na laro.

Para sa kaginhawahan ng paggamit ng card index, ang mga plate na may mga laro ay minarkahan ng ilang partikular na kulay depende sa pangunahing uri ng paggalaw. Halimbawa: mga larong may pagtakbo - pula, paglukso - asul, paghagis at paghuli - dilaw, pag-akyat at paggapang - berde, atbp.pagsulat ng mga iskedyul, lalo na kung ang mga laro ay may bilang. Pagkatapos ito ay sapat na upang ipasok lamang ang numero nito, at ang mga layunin, layunin at nilalaman ay isusulat na sa file cabinet. Ito ay makabuluhang binabawasan ang oras at dami ng pagsusulat ng mga plano sa kalendaryo. Sa panahon ng mga aralin, ang mga card na may tamang laro ay madaling mahanap at magamit.

Halimbawa ng outdoor game card

Card 1 Gitnang pangkat. Tumatakbo

Mga bitag. Laro sa labasMga Gawain: para mapaunlad ang bilis at kahusayan ng bata

Paglalarawan: Ang isang bitag ay pinipili mula sa mga bata sa pamamagitan ng isang tula. Nakalagay ito sa gitna. Ang mga bata ay nasa isang panig ng pinuno. Sa sandaling magbigay ng senyales ang guro: "Isa, dalawa, tatlo - mahuli!", Sinusubukan ng lahat na tumakbo sa kabilang panig, sinusubukang iwasan ang bitag. Sinusubukan niyang abutin ang mga ito at ipatong ang kanyang kamay sa kanila. Kung siya ay magtagumpay, ang kanyang mahawakan ay magiging pinuno. Bilang resulta, pipiliin ang pinakamagaling na bitag. Mga Panuntunan: Pinipili ang tsuper ayon sa tula. Nagtakbuhan ang mga bata, naabutan niya at pinagsalit ang mga bata. Mahigpit na nagaganap ang aksyon sa hudyat ng guro. Mga Variant: Para sa mas magandang oryentasyon ng mga bata, ang bitag ay minarkahan ng ilang palatandaan, halimbawa, isang sumbrero, benda o busog. Kung ang bitag ay hindi masyadong magaling at hindi makahabol sa sinuman sa mahabang panahon, ang guro ay maaaring magtalaga ng isa pang bitag.