Mga huwarang paksa ng mga pag-uusap sa mga kabataang nasa panganib

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:44

Paano nakikipag-usap ang mga psychologist sa mga bata at kabataang nasa panganib? Ano ang pinag-uusapan nila? Gaano kabisa ang mga pag-uusap na ito? Maaari bang "makalusot" ang isang espesyalista sa isang bata, o ang komunikasyong ito ay isinasagawa lamang upang "maglagay ng tik"? Kailangan ba ang mga pag-uusap na ito? Ano ang ibig sabihin ng terminong “panganib na pangkat”?

Mukhang interesado lang ang mga ganitong tanong sa isang makitid na bilog ng mga tao na direktang nakakaharap ng "mga mahirap na teenager" - ang mga magulang ng kanilang mga kaibigan, guro, psychologist sa paaralan at tagapagturo. Ngunit sa katunayan, ang paksang ito ay may kaugnayan para sa bawat tao, dahil hindi maaaring manatiling walang malasakit sa kung paano lumalaki ang susunod na henerasyon.

Para saan ang mga pag-uusap na ito?

Malamang na ang pakikipag-usap sa mga nasa panganib na kabataan ng isang psychologist na nagtatrabaho sa isang paaralan ay hindi nakalulugod o nagbibigay inspirasyon. Gayunpaman, dapat silang isagawa ng isang espesyalista. Para saan ang mga pag-uusap na ito?

Ayon sa mga social statistics, ang bilang ng mga bata sa mahihirap na sitwasyon sa buhay ay patuloy na tumataas bawat taon. Ito ay medyo kabalintunaan, kung isasaalang-alang natin ang katotohanan na ang mga halaga ng pamilya, isang malusog na pamumuhay at ang pagpapalaki ng dalawa o higit pang mga bata, sa halip na isa, ay "nasa uso". Mabe-verify mo ito sa pamamagitan ng pag-on sa TV o pag-browse sa mga page sa mga social network.

Ibig sabihin, parang wala na dapat problema sa buhay ng mga bata at kabataan. Ngayon ay hindi itinuturing na normal para sa isang lalaki na umalis sa isang pamilya, karamihan sa mga kababaihan ay mga maybahay, at sa mga paaralan ay maraming oras ang iniuukol sa iba't ibang pampakay na aktibidad na nagkikintal sa mga bata ng mga halaga at tradisyon na tinatanggap sa lipunan.

Ngunit sa kabila nito, patuloy na tumataas ang bilang ng mga tinatawag na "difficult teenagers." Ito ay tiyak na pagtulong sa mga bata sa mahihirap na sitwasyon na ang pangunahing gawain ng gayong mga pag-uusap. At ang mga paksa ng pakikipag-usap sa mga kabataan na nasa panganib ay pinili alinsunod sa layuning ito. Siyempre, sa pandaigdigang kahulugan, ang mga ganitong pag-uusap ay kinakailangan upang mapabuti ang mga istatistika, itigil ang paglaki ng bilang ng "mahirap na bata".

Ano ang isang "panganib na pangkat"?

Ito ay isang karaniwang expression na alam ng bawat tao. Maririnig ito sa mga programa sa telebisyon, pelikula, sa mga ordinaryong usapan. Ang mga magulang ng mga mag-aaral ay madalas na nakatagpo ng ekspresyong ito, dahil madalas itong ginagamit ng mga guro sa mga pagpupulong. Pamilyar ang termino, ngunit ano ang ibig sabihin nito?

Sa sosyolohiya, ginagamit ang pangalang ito bilang heneralmga kahulugan para sa pagtatalaga ng mga taong mahina sa isang bagay o madaling kapitan ng mga hindi katanggap-tanggap na aksyon, mga aksyon na salungat sa batas, moralidad, mga pamantayang tinatanggap sa lipunan.

Ano ang ibig sabihin ng terminong "teenager risk group"?

Kapag pumipili ng mga paksa ng pakikipag-usap sa mga teenager na nasa panganib, kailangan mong malinaw na maunawaan kung sino ang dapat mong kausapin. Kung mayroong isang indibidwal na pag-uusap, kung gayon ang gawain ng psychologist ay pinasimple. Pagkatapos ng lahat, ang pag-aaral ng "personal na file" ng isang tao ay mas madali kaysa sa maabot ang ilang tao sa parehong oras.

Siyempre, ang mga kabataang nasa panganib ay may ilang partikular na sitwasyon sa buhay, mga uri ng emosyonal na tugon, at higit pa.

Tradisyunal, kasama sa social group na ito ang mga bata at kabataan:

• mula sa mga hindi gumagana at hindi kumpletong pamilya;
• nagkakaroon ng mga problema sa pag-aaral, komunikasyon, pag-unlad;
• madaling lumaban, hindi karaniwang pag-uugali.

Gayunpaman, pag-iisip tungkol sa mga paksa ng pakikipag-usap sa mga kabataang nasa panganib, huwag limitahan ang iyong sarili sa mga katangiang ito.

Ano ang dapat isaalang-alang kapag pumipili ng paksa para sa pag-uusap?

Tradisyunal na pang-unawa sa mga salik kung saan ang mga bata ay nasa panganib ay nabuo sa mahabang panahon ang nakalipas. Alinsunod dito, hindi nito isinasaalang-alang ang mga aktwal na kontemporaryong problema sa lipunan.

Halimbawa, sa United States, ang pangkat ng panganib ay pangunahing kinabibilangan ng mga batang madaling marahas, patayan, at pagpapatiwakal. Gaano kahalaga ang mga problemang ito para sa mga teenager na Ruso?

Sa madaling salita, bilang karagdagan sa pangkalahatan, tradisyonal na tinatanggap na mga salik, ang mga paksa ng mga pag-uusap ng psychologist sa mga kabataang nasa panganib ay dapat ding isaalang-alang ang kasalukuyang mga modernong problema na umiiral kapwa sa isang partikular na rehiyon at sa mundo sa kabuuan. Makakatulong ito na gawing masigla at kawili-wili ang pag-uusap, mahalaga para sa mga bata, at hindi walang laman at isinasagawa "para palabas".

Isang halimbawa ng pagbuo ng isang pag-uusap sa isang grupo ng mga teenager, na isinasaalang-alang ang mga lokal na katangian

Halimbawa, kung kailangan mong pag-usapan ang pag-aayos ng libreng oras, paghahanap ng gagawin, dapat mong tingnang mabuti kung paano at saan ginugugol ng mga teenager ang kanilang oras sa paglilibang. Hindi na kailangang agad na sabihin sa mga bata ang nagniningas na monologo tungkol sa mga benepisyo ng pagboboluntaryo o subukang akitin sila sa posibilidad ng mga libreng klase sa seksyon ng palakasan. Ang anumang pangangampanya ay itinuturing ng mga kabataan bilang isang "aksyon ng karahasan", nakikita lamang ito ng mga bata bilang isang paglabag sa kanilang kalayaan. Higit pa rito, sila ay unang naka-set up upang masabihan kung gaano sila kasama at ipaliwanag kung paano maging mabuti. Ibig sabihin, ang mga teenager na dumating sa lecture ay handang “ipagtanggol ang kanilang sarili.”

Paano malalampasan ang hadlang na ito? Una, kailangan mong agad na basagin ang stereotype ng pag-uusap. Ano ang hinihintay ng mga bata? Isang monologue mula sa isang psychologist na naka-address sa kanilang kumpanya. At ano ang mangyayari kung, pagkatapos ng pagbati, magsisimula kang magtanong at maghintay ng mga sagot? Malilito ang mga teenager at malalaya ang kanilang isipan mula sa "stereotype armor".

Sa madaling salita, ang lecture ay dapat gawing pag-uusap. Ano ang itatanong sa mga bata? Tungkol sa kung ano ang mahalaga sa kanila. Halimbawa, kung mayroong isang lumang abandonadong gusali malapit sa paaralan at alam ng lahat iyonnagtitipon doon ang mga teenager, kailangan mong itanong kung bakit gusto nila doon.

Habang nagsasagawa ng isang pag-uusap sa ganitong paraan, ang psychologist ay bubuo ng "mga tulay ng tiwala" at matututo ng maraming tungkol sa panloob na mundo ng mga kabataan at ang kanilang mga interes, alalahanin, mga problema. At ang parehong mga seksyon ng pagboboluntaryo o palakasan ay maaaring mabanggit ng pagkakataon, halimbawa, upang pag-usapan ang katotohanan na kamakailan lamang ay kinailangan kong bumisita sa isang katulad na lugar. Kaya, ang espesyalista ay "maghahasik ng mga buto" sa isipan ng mga kabataan, na tiyak na "sibol".

Ibig sabihin, ang mga paksa ng mga pag-uusap sa mga kabataang nasa panganib ay dapat magsama ng mga lokal na katotohanan, bumuo sa kanila, ang pag-uusap ay dapat na tiyak, hindi abstract.

Ano ang nakasulat sa methodological manuals para sa mga psychologist sa paaralan?

Maraming iba't ibang pantulong sa pagtuturo na nagpapaliwanag kung ano ang dapat pag-usapan sa mahihirap at may problemang teenager. Bilang isang tuntunin, ang parehong mga paksa ng pag-uusap sa mga teenager na nasa panganib at kanilang mga magulang ay binanggit sa mga aklat na ito.

Bakit walang pinagkaiba? Dahil ang listahan ng mga paksa ay unang binigay na pangkalahatan, huwaran. Nangangahulugan ito na ang mga direksyon na dapat sundin kapag pumipili ng mga paksa para sa pag-uusap ay nakalista.

Ang mga bahaging ito ay sumasaklaw sa mga mahahalaga at makabuluhang paksa na hindi nawawala ang kanilang kaugnayan sa paglipas ng panahon. Halimbawa, ang kamalayan ng sariling "Ako", ang papel sa buhay ng pangkat at lipunan, personal na responsibilidad para sa mga aksyon, salita at gawa, paglaban sa presyon mula sa mas malakas.mga personalidad. Ang mga tanong na ito ay mahalaga sa nakaraan, at hindi mawawala ang kanilang kaugnayan sa hinaharap.

Ano ang karaniwan mong pinag-uusapan sa mga teenager? Listahan ng mga halimbawang paksa

Ang mga pag-uusap sa pag-iwas sa mga kabataang nasa panganib ay dapat sumaklaw sa mga sumusunod na paksa:

• empathy;
• self-esteem;
• friendship;
• pagbuo ng mga ugnayan sa ibang tao;
• ang impluwensya ng isang personalidad sa iba;
• motivation of actions;
• paghahanap ng karaniwang wika sa mga magulang;
• mga aktibidad sa paglilibang;
• interes sa pag-aaral;
• mga pagkabigo at kung paano haharapin ang mga ito;
• doping harm;
• malusog na pamumuhay;
• pagsunod sa mga pamantayan at tuntunin sa lipunan;
• personal, pamilya at mga pagpapahalagang pantao;
• stress, depression.

Siyempre, dapat makaapekto sa mga teenager ang bawat isa sa mga paksa. Ibig sabihin, para maging malapit at maintindihan sa kanila. At para dito, dapat isaalang-alang ng isa ang mga lokal na katangian at pangkalahatang uso, fashion.

Halimbawa, ang paksa ng mga panganib ng doping. Ano ang kaugalian na pag-usapan? Pinag-uusapan ng karamihan ng mga eksperto ang tungkol sa mga panganib ng paninigarilyo at pag-inom, basta-basta na nakikipag-usap sa mga isyung nauugnay sa pag-abuso sa droga.

Ngunit gaano karaming mga bata ang naninigarilyo, umiinom ng alak o nagretiro na may mga nakakalason na sangkap? Karamihan sa kanila ay hindi man lang iniisip ang tungkol dito, dahil ginugugol nila ang kanilang oras pangunahin sa Internet at sa McDonald's, at hindi sa mga pintuan, tulad ng sa pagtatapos ng huling siglo. Ngunit ito ay sapat na upang pumunta sa labas at maglakad lampas sa sikat sa mga teenagermapansin ng mga fast food establishments na halos lahat sila ay umiinom ng energy drinks at umuusok ng "vapes". At ito ay doping, at mas kakila-kilabot kaysa sa mga droga, sigarilyo o alkohol, dahil walang mga problema sa kanilang pagkuha.

Dapat isaalang-alang ang ganitong mga nuance kapag naghahanda ng pakikipag-usap sa mga nasa panganib na kabataan.

Paano at ano ang dapat pag-usapan sa mga magulang?

Ang mga psychologist sa paaralan, tulad ng mga guro, ay nakikipag-usap hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa kanilang mga magulang. Bukod dito, ang pakikipag-usap sa nakatatandang henerasyon ay mas mahirap kaysa sa mga teenager.

Ang mga pag-uusap sa mga magulang ng nasa panganib na mga kabataan ay dapat sumasaklaw sa parehong mga paksang pampakay gaya ng mga pag-uusap sa mga bata mismo. Ngunit, siyempre, ang pagbuo ng isang dialogue ay dapat na iba. Napakahirap makipag-usap sa mga magulang na sa simula ay ipinagmamalaki ang kanilang sariling "kaalaman" at poot. Napakahirap na pagtagumpayan ang gayong "proteksyon", at walang solong template para sa pag-uusap. Kailangan mong subukang humanap ng mga paksang malapit sa mga magulang, at huwag hayaan silang maunawaan na may kasalanan sila sa isang bagay, may napalampas sila sa kanilang pagpapalaki.

Mas mahirap makipag-usap sa mga magulang na pumupunta "para palabas". Ang ganitong uri ng nasa hustong gulang ay nailalarawan sa pamamagitan ng:

• sumang-ayon sa bawat pahayag;
• tumango nang husto, buntong-hininga;
• pagtatanong ng mga retorika na tanong na may matinding pag-aalala sa kanilang mga mukha;
• maaaring magtala;
• huwag makialam o makipagtalo.

Para sa gayong mga magulang, ang bata ay isang priori "masama", at ang kakanyahan ng kanilang pag-uugali ay ipinahayag tulad ng sumusunod - "sabihin mo sa akin, turuan mo,anong gagawin ko". Kung ang pag-uusap ay gaganapin kasama ang bata, kung gayon ang mga magulang ay maaaring magbigay sa kanya ng simbolikong sampal sa ulo.

Ang problema ay sa sandaling umalis sila sa threshold ng paaralan, nagbabago ang kanilang pag-uugali. Ang mga taong ito ay hindi sineseryoso ang mga psychologist at nagpapakita lang ng tamang reaksyon para maiwan.

Kaya, ang gawain ng espesyalista ay tiyaking sineseryoso siya ng mga magulang, hindi siya tinitingnan bilang isang kaaway at suportahan ang kanyang mga pagsisikap. Hindi na kailangang ipaliwanag sa mga nasa hustong gulang ang "ano ang mabuti at kung ano ang hindi", alam na alam nila ito mismo.

Paano bumuo ng indibidwal na komunikasyon sa isang mahirap na tinedyer?

Ang indibidwal na pakikipag-usap sa isang teenager na nasa panganib ay, sa isang banda, mas madali kaysa sa pakikipag-usap sa isang grupo ng mga bata, at sa kabilang banda, ito ay mas mahirap.

Ang gawain ng isang espesyalista sa sitwasyong ito ay tukuyin ang mga problemang iyon na nagtutulak sa bata sa hindi naaangkop na pagkilos, antisosyal na pag-uugali, paglabag sa mga patakaran. Kung ang bata ay madaling kapitan ng labis na kalungkutan, hindi masyadong palakaibigan, at sa pangkalahatan ay nagbibigay ng impresyon ng isang taong nalulumbay, kung gayon ang gawain ng isang espesyalista ay mas kumplikado sa pamamagitan ng katotohanan na posible na makilala ang pagkakaroon ng isang ugali na magpakamatay o makapinsala sa iba.

Kailangan mong bumuo ng isang pag-uusap sa anyo ng isang dialogue. Hindi ka dapat magbasa ng moral sa isang bata, posibleng maabot lang siya kung nakakaramdam siya ng paggalang mula sa isang espesyalista.

Paano ito makakamit? Dapat nating simulan sa pamamagitan ng pagkilala sa katotohanan na ang isang tinedyer ay may lahat ng karapatan na makaranas ng mga negatibong emosyon,magalit, magalit. Sa sandaling naunawaan ng bata na hindi siya hinuhusgahan at hindi sinusubukang "magturo" ng anuman, magbubukas siya at sasabihin ang lahat ng problema para sa kanya.

Ano ang "conversation protocol"?

Ang bawat psychologist ng paaralan ay kinakailangang gumawa ng protocol ng pakikipag-usap sa isang teenager na nasa panganib. Ano ito? Ito ay isang dokumento kung saan itinatala ng espesyalista ang nilalaman ng pakikipag-usap sa bata.

Karaniwan, kasama sa karaniwang protocol ang mga sumusunod na item:

• subject;
• F. Akting na bata at espesyalista;
• petsa;
• target;
• summary;
• konklusyon.

Siyempre, nakasaad din ang pangalan ng institusyong pang-edukasyon o social center. Walang pare-parehong kinakailangan para sa pagpapatupad ng protocol, kaya maaaring may kasamang karagdagang mga item dito.