Open lesson sa preparatory group on ecology, mathematics, literacy

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:51

Upang malalim na maihayag ang isang mahalagang at napapanahong isyu gaya ng sistemang pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, kailangang alalahanin ang kasaysayan ng pedagogy sa preschool.

Mga teoretikal na pundasyon ng mga guro sa preschool

Ang isang ganap na bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda ay isang malawakang ginagamit na paraan ng proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa isang pagkakataon, pinatunayan ng guro ng Poland na si Jan Komensky ang pangangailangan para sa mga klase sa pagtuturo sa mga preschooler.

K. Iniharap ni D. Ushinsky ang tesis tungkol sa ugnayan sa pagitan ng mga klase sa kindergarten at mga aralin sa elementarya. Binuo ni A. P. Usova ang mga pangunahing kaalaman sa pagpapalaki ng mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, at napatunayan din na ang isang bukas na aralin sa isang pangkat ng paghahanda ay nakakatulong upang mapaunlad ang isang bata, ihanda siya para sa pag-aaral.

Mga Antas ng Pangangalaga sa Lupa

Tinutukoy ng mga guro ang dalawang pangunahing antas ng kaalaman na pinagkadalubhasaan ng mga bata sa preschool.

• Ang unang antas ay elementarya na kaalaman na nakuha ng mga preschooler bilang resulta ng pakikipag-usap sa mga kapantay, ibang tao, sa panahon ng laro.
• Ang pangalawang antas ay ang kaalaman at kasanayang nakuha ng mga bata sa proseso ng pag-aaral.

Mayroon ding tatlong uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa preschool na direktang nauugnay sa mga motibong nagbibigay-malay ng mga sanggol:

• ang kakayahang makinig nang mabuti sa impormasyong ibinigay sa aralin at sundin ang mga tagubilin ng matatanda sa kurso at pamamaraan ng pagpapatupad;
• ang kakayahang suriin ang gawaing ginagawa sa panahon ng pampakay na aralin sa kumpanya ng hindi lamang ng tagapagturo, kundi pati na rin ng mga kapantay ng preschooler;
• ang kakayahang makamit ang mga itinakdang layunin, ang paghahanap para dito ang tanging tamang solusyon o ilang alternatibong opsyon, na, sa ilang pagpipino sa guro, ay makakatulong upang makamit ang solusyon ng problema.

Ang kahalagahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool

Anumang bukas na aktibidad sa preschool ay itinuturing na aktibong paraan ng maagang edukasyon sa pagkabata.

Pinag-aaralan ng mga nangungunang tagapagturo at child psychologist ang mga isyung nauugnay sa paggamit ng mga klase bilang pangunahing anyo ng frontal learning para sa mga preschooler.

Sa modernong preschool pedagogy (FSES), ang isang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda ay mayroon ding positibong epekto sa personal at intelektwal na pag-unlad, gayundin sa ganap na paghahanda para sa paaralan.

Mga anyo at pamamaraan ng mga klase sa institusyong pang-edukasyon sa preschool

Sa panahong ito, patuloy ang pagpapabuti ng extra-curricularmga klase sa iba't ibang direksyon: ang mismong nilalaman ng edukasyon sa preschool ay patuloy na nagiging mas kumplikado at lumalawak, mayroong isang paghahanap para sa mga epektibong paraan ng pagkakaugnay sa pagitan ng iba't ibang uri ng mga aktibidad. Parami nang parami, halimbawa, ang mga tagapagturo ay nagsisikap na magsagawa ng isang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa ekolohiya sa anyo ng isang laro, sa gayon ay pinapataas ang interes ng mga preschooler sa pag-aaral.

Sa kasalukuyan, maraming tagapagturo ang lumilipat mula sa mga klase ng pangkat patungo sa pagtatrabaho sa maliliit na grupo. Ang trend na ito ay nagbibigay-daan sa amin upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon, dahil sa isang indibidwal na diskarte, ang mga bata ay mabilis na natututo ng teoretikal na materyal at nakakakuha ng mga praktikal na kasanayan.

Sa kasalukuyang mga uso sa sistema ng edukasyon sa preschool

Kabilang sa mga bagong uso na aktibong ginagamit sa mga institusyong preschool, kinakailangang isa-isa ang pagtatayo ng mga sistema ng mga klase sa pag-unlad sa iba't ibang lugar. Unti-unting nagkakaroon ng komplikasyon ng mga gawaing inaalok sa silid-aralan, sinisikap ng mga tagapagturo na ilapit ang mga kaganapan hangga't maaari sa ordinaryong buhay ng mga preschooler upang lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa personal at intelektwal na pag-unlad ng mga bata.

Ano ang mga anyo ng edukasyon sa preschool

Kaugalian na iisa-isa ang mga sumusunod na anyo ng edukasyong preschool:

• indibidwal;
• group;
• frontal.

Sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang oras ay inilalaan para sa mga ekstrakurikular na aktibidad, indibidwal na trabaho kasama ang mga bata. Sa ilalim ng nilalaman ng edukasyon sa preschool, kaugalian na maunawaan ang mga sumusunod na aktibidad:

• sportswear;
• subject-game;
• labor;
• produktibo;
• plot-role-playing.

Sa istruktura at katangian ng mga klase na may mga preschooler

May mga espesyal na programa na ginagawa ng mga guro sa preschool. Ang bukas na aralin mismo sa pangkat ng paghahanda ng FGT para sa matematika ay may malinaw na istraktura, ito ay tinutukoy ng mga detalye at nilalaman ng mga aktibidad ng mga preschooler.

Anuman ang mga ganitong salik, ang anumang karagdagang aralin ay dapat magkaroon ng tatlong bahagi na magkakaugnay ng pamamaraan at nilalaman, ito ay: simula ng kaganapan, takbo ng aralin, at wakas.

Simulan ang klase

Pagsisimula ng isang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa matematika, dapat itakda ng guro ang mga bata para sa paparating na aktibidad, ilipat ang kanilang atensyon, itakda ang mga bata sa emosyonal, malinaw na ipaliwanag ang kakanyahan ng gawain. Batay sa mga paliwanag na ito, bubuo ang mga bata ng kanilang action plan, dapat nilang maunawaan kung ano ang algorithm para sa pagkumpleto ng gawain, at kung ano ang resulta na dapat makuha.

Progreso ng pag-aaral

AngAng sariling bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa mundo sa paligid (o iba pang disiplina) ay isang malayang mental o praktikal na aktibidad ng mga preschooler, na binubuo sa pag-master ng ilang mga kasanayan at kaalaman na itinakda ng guro sa simula ng aralin. Ang yugtong ito ng aralin ay nagsasangkot ng pag-indibidwal ng mga diskarte at pagsasanay nang buong alinsunod sa mga detalye ng pag-iisip, ang bilis ng asimilasyon, ang antas ng pag-unlad ng bata. Tungkol ditoang yugto ng pakikipag-ugnay sa mga preschooler ay posible lamang sa mga emergency na kaso, kapag ang sanggol ay nagkakamali. Yaong mga preschooler na may atensyon, mahusay na memorya, kakayahang magkumpara, magsuri, ang guro ay dapat magbigay ng kaunting tulong.

Halimbawa, kung ang isang bukas na aralin ay gaganapin sa pangkat ng paghahanda para sa mga aplikasyon, ito ay sapat na upang paalalahanan, gabayan, bigyan ng payo ang mag-aaral at bigyan siya ng pagkakataon na makahanap ng paraan sa sitwasyong ito sa kanyang sarili..

Tapusin ang klase

Dapat makita ng guro ang resulta ng mga aktibidad ng mga preschooler upang masuri ang kanyang paglaki, ang pagbuo ng ilang mga kasanayan at kakayahan. Ito ay kanais-nais na ang isang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa buong mundo ay nagtatapos sa isang pagbubuod, isang pagtatasa ng mga aktibidad ng mga bata. Mayroong direktang kaugnayan sa pagitan ng edad ng mga bata, ang kanilang mga indibidwal na katangian at ang pagiging kumplikado ng mga gawaing pang-edukasyon na itinalaga sa kanila.

Ang bawat bahagi ng aralin sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring magkaroon ng sarili nitong mga partikular na tampok, ang lahat ay nakasalalay sa mga layuning itinakda, gayundin sa seksyong kinuha para sa aralin. Halimbawa, ang isang bukas na aralin sa isang pangkat ng paghahanda para sa pagtuturo ng karunungang bumasa't sumulat ay nagtataguyod ng isang layunin tulad ng tamang pagbigkas ng mahihirap na salita, ang kakayahang bumuo ng ilang mga pangungusap. Kung ang tagapagturo ay gumagamit ng mga pribadong pamamaraan sa kanilang gawain, mayroon silang malinaw na mga rekomendasyon sa bawat yugto ng aralin, at kasama rin ang pagmumuni-muni.

Matapos makumpleto ang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa matematika, sinusuri ng guro ang pagbuo ng mga gawain sa programa ng mga bata, binabalangkas ang isang plano at nilalamankasunod na mga aralin.

Ang istruktura ng mga klase sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ipinapalagay ang pagkakaroon ng pagsubok ng kaalaman, kasanayan, at kakayahan ng mga preschooler. Isinasagawa ang naturang pagsusuri sa proseso ng pagmamasid sa pag-uugali ng mga bata sa panahon ng mga klase, pagsusuri sa mga resulta ng kanilang trabaho at pag-uugali ng mga bata sa panahon ng laro.

Tungkol sa pag-uuri ng mga aktibidad sa mga kindergarten

Ngayon, isang espesyal na klasipikasyon ang ginagamit para sa lahat ng aktibidad na isinasagawa kasama ng mga batang preschool. Depende sa didaktikong set ng gawain, halimbawa, ang isang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa ekolohiya ay maaaring hatiin sa mga sumusunod na uri:

• kinakailangan para sa pag-master ng mga kasanayan, bagong kaalaman;
• upang pagsama-samahin ang mga kasalukuyang kakayahan at kakayahan;
• creative at inilapat na aktibidad;
• pinagsama-samang mga klase na isinagawa upang malutas ang iba't ibang problema sa edukasyon.

Ayon sa nilalaman ng kaalaman, lahat ng klase sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat na hatiin:

• para sa mga klasikal na klase na isinasagawa sa ilang partikular na larangan ng edukasyon;
• para sa pinagsama-samang mga aralin na may kasamang ilang seksyong pang-edukasyon nang sabay-sabay.

Anumang bukas na aralin sa pangkat ng paghahanda sa paksa ng espasyo ay maaaring ituring na pinagsama, na may kakayahang agad na malutas ang iba't ibang mga gawaing didaktiko (pagsasabi sa mga bata tungkol sa mga bituin, paggalugad sa kalawakan, pagbuo ng kanilang mga malikhaing kakayahan).

Tungkol sa nilalaman ng mga klase sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, tandaan namin na maaari mong gamitin ang kaalaman mula sa iba't ibang lugar ng aktibidad nang sabay-sabay, upang ang sanggol ay bumuo ng isang ideya ng mundo sa paligid niya. Ang mga pinagsama-samang klase ay ganap na sumusunod sa konsepto ng pag-unlad ng pagkatao ng bata. Para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, pinaplanong magsagawa ng mga klase sa mga sumusunod na lugar:

• pagkakilala sa labas ng mundo;
• pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler;
• paggawa at visual na aktibidad;
• mga aralin sa musika;
• edukasyong pisikal;
• pagbuo ng elementarya na pisikal na kultura.

May ilang partikular na kinakailangan para sa mga programang pang-edukasyon sa preschool (FSES), batay sa mga ito, ang mga indibidwal na programa sa pagpapaunlad para sa mga preschooler.

Ang programa ng anumang aralin sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat kabilang ang:

• tiyak na dami ng kaalaman tungkol sa mga katangian at katangian ng mga bagay, kanilang mga pagbabago, pagkakaugnay, algorithm ng mga aksyon, pangunahing asimilasyon, pagpapalawak ng kaalaman, pagsasama-sama, pati na rin ang kanilang paglalahat;
• tungkol sa dami ng praktikal na kasanayan sa kaso ng pagtuturo ng mga produktibong anyo ng aktibidad;
• tungkol sa bilang ng mga kasanayang kinakailangan para sa epektibong pag-aaral at aktibidad sa pag-iisip, ang kanilang paunang pagbuo at pagpapabuti, pati na rin ang kanilang aplikasyon.

Isinasaalang-alang ng laki ng nilalamang pang-edukasyon sa aralin ang dami ng memorya, konsentrasyon ng atensyon ng mga preschooler, ang kanilang pagganap sa pag-iisip.

Sa iba't ibang uri ng mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga ekskursiyon na pang-edukasyon ay sumasakop sa isang espesyal na lugar. Sa panahon ng mga iskursiyon, nagagawa ng guro na lutasin ang mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon.