Aralin sa 2nd junior group sa pagmomodelo: mga paksa, abstract ng mga klase

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:44

Halos lahat ng mga bata ay gustong magpalilok ng iba't ibang plasticine figure. Ang prosesong ito ay nagdudulot hindi lamang ng kasiyahan, ngunit positibong nakakaapekto sa pag-unlad ng mga sanggol. Sa mga institusyong preschool mayroong isang partikular na programa sa pagmomolde. Sa artikulong ito, isasaalang-alang namin ang mga opsyon para sa pagmomodelo ng mga klase sa 2nd junior group.

Ano ang gamit ng plasticine modeling?

Ang nakababatang grupo ay kinabibilangan ng mga mag-aaral mula tatlo hanggang apat na taong gulang. Bilang isang patakaran, ang mga bata sa edad na ito ay matanong at naiintindihan ang lahat nang mabilis. Ang mga klase sa pagmomodelo sa 2nd junior group ay nag-aambag sa komprehensibong pag-unlad:

• develop ng fine motor skills;
• makakaapekto sa nervous at visual system;
• bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain;
• sa proseso ng pagmomodelo, natututo ang mga bata na pagsamahin ang mga kulay;
• may pagpapatahimik at nakakagaling na epekto: ang bata ay nagiging mas masipag, matiyaga at matiyaga.

Layunin ng klase

Bukod ditoAng katotohanan na ang pagtatrabaho sa plasticine ay maaaring maakit ang mga bata at pag-iba-ibahin ang kanilang mga aktibidad, ang prosesong ito ay may isang pedagogical function. Ang mga espesyalista sa kindergarten sa mga klase sa pagmomodelo sa 2nd junior group ay itinataguyod ang sumusunod na layunin: upang bumuo ng artistikong persepsyon, aesthetic na damdamin, imahinasyon, at pagkamalikhain sa mga mag-aaral.

Mga Pangunahing Gawain

Ang bawat institusyong preschool ay may partikular na programa sa pagmomolde. Sa kabila ng katotohanan na may iba't ibang paksa para sa pagmomodelo ng mga aralin para sa ika-2 nakababatang grupo, pinag-isa sila ng parehong mga gawain na maaaring pagsama-samahin:

• Educational: bumubuo ng mga kasanayang panlipunan, ginagawang gusto ng mga tao na tumulong sa iba.
• Developing: nagkakaroon ng fine motor skills, imahinasyon at pagkamalikhain.
• Edukasyon: tumulong sa pag-systematize ng kaalaman tungkol sa texture at kulay ng isang bagay, ehersisyo sa rolling plasticine at connecting parts.

Ano ang kailangan mong ihanda para sa klase

Anumang aralin sa pagmomodelo sa 2nd junior group ay kinabibilangan ng:

• Hiwalay na lugar ng trabaho. Dapat itong italaga nang mabuti at permanente upang matutunan ng sanggol na panatilihing malinis ang kanyang mesa at mga bagay.
• Lupon. Maaari itong maging plastik o kahoy.
• Plastic na kutsilyo at mga espesyal na extrusion molds.
• Kailangan ang mga apron at manggas upang hindi madungisan ang mga damit.

Susunod, isasaalang-alang ang ilan sa mga pinakasikat na abstract ng mga aralin sa pagmomodelo sa 2nd junior groupsa MDOU.

Introduction to plasticine

Sa unang aralin, ipinapayong maging pamilyar sa pangunahing paksa sa gawain. Ang layunin ng aralin ay upang makilala ang plasticine, mga katangian nito at iba't ibang mga diskarte, pati na rin ang pagbuo ng interes sa mga preschooler. Para sa trabaho kakailanganin mo:

• piraso ng malambot na plasticine sa iba't ibang kulay;
• baby legs and board.

Progreso ng pag-aaral:

• Ipakita ang plasticine sa mga bata at ulitin ang mga pangalan ng mga kulay sa kanila. Educator: Tingnan mo, plasticine ito. Ito ay malambot, may iba't ibang kulay, at maaaring hulmahin upang maging magagandang crafts.
• Ipakita kung paano gupitin ang plasticine gamit ang isang stack. Educator: Tingnan mo kung ilang piraso ang nakuha natin. Bilangin natin sila.
• Turuan ang mga bata kung paano pisilin at masahin ang plasticine gamit ang kanilang mga daliri, sa gayon ay mabibigyan ito ng iba't ibang hugis.
• Bigyan ng oras at pagkakataon ang mga mag-aaral na maglaro ng luad.

Sa pagsasanay na ito ipinapayo ng mga guro na simulan ang mga klase sa pagmomodelo sa 2nd junior group. Sa pagtatapos ng aralin, sabihin na sa susunod na aralin ay magsisimula kang lumikha ng magagandang figure at crafts mula sa plasticine.

Rattle

Salamat sa araling ito, makikilala ng mga bata ang mga instrumentong pangmusika, lalo na, sa pamamagitan ng kalansing, malalaman ang istraktura nito at maririnig ang tunog. Para sa aralin sa pagmomolde na "Rattle" para sa 2nd junior group kakailanganin mo:

• mga instrumentong pangmusika na available sa music corner;
• plasticine;
• rattles;
• boards;
• ponogram ng anumang klasikal na piraso ng musika at umiiyak na sanggol;
• manlalaro.

Progreso ng pag-aaral:

Isang fragment ng isang musikal na komposisyon ang tunog sa simula ng aralin, nakikinig ang mga preschooler. Guro: Mga bata, nagustuhan ba ninyo ang musika? Paano mo kinakalkula kung saan ito nanggaling (Mga Sagot).

Tama, magaling. Ang himig ay nilikha sa tulong ng mga instrumentong pangmusika. Sa mesa ay isang tubo, isang tamburin, isang metallophone, isang tambol, mga kalansing at iba pang mga instrumento. Tagapagturo: Guys, ano ang tawag sa mga bagay na ito? Matapos maibigay ng mga bata ang tamang sagot, ipinakita ng guro ang kalansing na may mga salitang: “Mga bata, alam ba ninyo kung ano ito? Tama, ito ay isang kalansing! Malamang, ang gayong maliit na bagay ang iyong unang laruan. Ang guro ay nagpapakita ng isang kalansing, na nagha-highlight ng dalawang bahagi (isang panulat at isang bola), ang mga bata ay nakikinig sa kung ano ang tunog nito.

Biglang narinig ang isang bata na umiiyak mula sa kuna, lumapit sa kanya ang guro kasama ang mga bata at nakita ang manika.

Educator: Tingnan mo, umiiyak ang isang maliit na bata. Ano sa tingin mo ang maaaring gawin para mapatahimik siya?

Mga Bata: Rattle.

Simulan siyang tawagan ng mga bata, at tumigil ang pag-iyak ng bata, pagkatapos ay inalok ng guro ang lahat na gumawa ng sarili nilang kalansing. Hinihiling ng guro ang mga bata na maupo sa kanilang mga puwesto at ipakita sa mga bata ang hakbang-hakbang kung paano gumawa ng bola, gumulong ng panulat at ikonekta ang mga bagay na ito nang magkasama. Sa mesa, nasa bawat bata ang lahat ng kailangan para sa pagmomodelo, at pumasok sila sa trabaho, na umuulit pagkatapos ng guro.

Sa pagbubuod ng mga resulta ng pagmomolde ng aralin sa 2nd junior group, itinala ng guro ang sumusunod: ngayon ay nakagawa kami ng mahusaytrabaho - nakilala namin ang mga instrumentong pangmusika, nalaman namin na ang kalansing ay binubuo ng bola at hawakan, at gumawa din kami ng laruan.

Cookies para sa mga manika

Iminumungkahi naming isaalang-alang ang isang buod ng aralin sa pagmomolde para sa 2nd junior group na "Cookies for a Doll", na naglalayon sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga preschooler.

Mga kinakailangang materyal:

• manika;
• plasticine,
• modeling board;
• plate;
• mga butil (bakwit o gisantes ang pinakamainam).

Progreso:

Tagapagturo: Mga bata, tingnan kung sino ang bumisita sa amin. Ito ay isang manika, ang kanyang pangalan ay Masha. Bumili siya ng masarap na cookies sa tindahan para sa kanyang kapatid na si Sasha, ngunit sa daan ay nahulog niya ito at nawala ito. Ngayon ay wala nang dapat tratuhin si Masha sa kanyang nakababatang kapatid. Ipinapanukala kong tulungan ang manika - sabay tayong magluto ng magagandang cookies. Sa mga positibong sagot ng mga bata, nagpatuloy ang guro: Una, tandaan natin kung paano gumulong ng bola ng plasticine. Pagkatapos nito, maglagay ng bukol sa pagitan ng iyong mga palad at pindutin ito pababa. Ipakita sa akin ang iyong mga hintuturo. Sa tulong ng daliri na ito, kailangan nating gumawa ng maliliit na indentasyon sa nagresultang cake sa iba't ibang lugar. Magaling! Ito ay nananatiling lamang upang palamutihan ang aming mga cookies sa tulong ng mga cereal, na ibinuhos sa mga plato. Pagkatapos ay ang mga bata mismo ang nagdedekorasyon ng kanilang ulam, tinutulungan lang ng guro kung kinakailangan.

Educator: Magaling! Ang ganda ng cookie! Ilagay natin ito sa isang karaniwang plato at gamutin ang manika ng Masha. Bilang pasasalamat, kumaway ang pangunahing tauhan sa mga bata.

Kolobok

Kaagad bago ang aralin sa pagmomodelo ng "Kolobok" para sa 2nd junior group, kailangang basahin ang fairy tale na ito sa mga mag-aaral at makipag-usap sa kanila gamit ang mga larawang may larawan.

Mga kinakailangang materyal:

• plasticine;
• boards;
• character para sa fairy tale.

Progreso ng pag-aaral:

Guro: Guys, tingnan mo kung sino ang bumisita sa atin ngayon. Ito ay Kolobok! Paano ka napunta sa amin? . At kumanta si Kolobok ng isang kanta mula sa isang fairy tale (ipinakikita ng guro sa kurso ng kanta ang mga karakter na nakilala ng pangunahing tauhan sa daan).

Educator: Gingerbread man, gaano ka katapang at kagalingan. Inaanyayahan ka naming makipaglaro sa aming mga lalaki. Bumangon ang mga bata at nagsagawa ng pisikal na minuto ang guro:

Hindi minasa ni Lola ang mga rolyo o pancake (nakakapit ang aming mga kamay sa isang kastilyo, sa pabilog na paggalaw pakaliwa at kanan), kinuha mula sa oven (itaas ang aming mga kamay, ibuka ang mga ito at ibinaba ang mga ito) ni pie ni kalachi (kamot sa sinturon, paikutin ang katawan sa kaliwa't kanan), habang inilalagay ko ito sa mesa (squat), iniwan niya ang kanyang lola (jump on the spot), na tumatalon ng walang paa? (clap hands), ito ay isang lalaking dilaw na Gingerbread. (itaas ang mga kamay).

Teacher: Tingnan mo, ang aming tinapay ay malungkot tungkol sa isang bagay. Anong nangyari sa iyo?

Kolobok: Ang mga lalaki dito ay sobrang palakaibigan, naglalaro at nagsasaya nang magkasama, ngunit wala akong kaibigan, kaya naiinip ako.

Guro: Huwag kang malungkot, Kolobok, tutulungan ka namin. Guys, makipagkaibigan tayo sa plasticine para kay Kolobok, na kamukha niya. Pagkatapos nito, maupo na ang mga bata.

Ipinakita ng guro ang mga bataKolobok: Guys, anong hugis ng bun? At anong kulay? Ngayon simulan natin ang paglililok. Upang ang plasticine ay maging malambot, dapat itong masahin sa mga kamay. Pinutol namin ang isang maliit na piraso ng dilaw na kulay, inilalagay ito sa aming palad, hawakan ito ng isa pang panulat at igulong ito sa isang pabilog na paggalaw, naglalarawan ng isang bibig at mga mata. Matapos makayanan ng mga bata ang gawain, sinabi ng guro: Guys, napakahusay ninyong kapwa! Ang ganda ng Koloboks mo.

Buod ng "Snowman" modelling lesson para sa 2nd junior group

Para sa tutorial na ito kakailanganin mo ang sumusunod na kagamitan:

• plasticine;
• board;
• kutsilyo;
• liham.

Ayon sa kumplikadong pagpaplanong pampakay, ang pagmomolde na aralin na ito ay gaganapin sa 2nd junior group sa Enero.

Educator: Mga bata, nakatanggap kami ngayon ng sulat mula sa hindi kilalang nagpadala. Kunin ito sa iyong mga kamay, ano ito? Mga bata: Malamig. Educator: Bakit sa tingin mo malamig? Mga Bata: Dahil mula sa lamig, hamog na nagyelo. Guro: Nagtataka ka ba kung ano ang nasa loob? Basahin natin (binuksan at binasa ang sulat): "Dear guys! I really want to be friends with you. Snowman." Educator: Alam mo ba kung sino ang Snowman at bakit siya tinawag na ganyan? Mga Bata: Dahil gawa ito sa snow.

Educator: Gumawa tayo ng Snowman mula sa plasticine ngayon. Anong hugis ito?

Mga Bata: Bilog.

Educator: Ang snowman ay binubuo ng tatlong bahagi: isang malaki, katamtaman at maliit na bola (nagpapakita ng mga figure). Mga bata, ano ang dapat nating simulan ang paglililok?

Mga Bata: Malaki.

Educator: Kumuha ng isang malaking bukol ng plasticine, ilagay ito sa iyong palad at igulong ito nang pabilog. Kaya nakuha namin ang unang malaking bahagi ng taong yari sa niyebe. Pagkatapos ay kumuha kami ng isang mas maliit na bola at igulong ito sa parehong paraan - nakukuha namin ang gitnang bola. Ngayon ay nananatili para sa amin na kunin ang pinakamaliit na bukol at gawin itong ulo. Pagkatapos naming magkaroon ng tatlong bahagi na handa, kumuha kami ng isang malaki at katamtamang bukol at ikonekta ang mga ito nang magkasama. Pagkatapos ay pinindot namin ang isang maliit na bukol sa tapos nang katawan ng snowman.

Sa mga salitang "Nag-roll up tayo ng tatlong bukol, ginawang Snowman", ipinakita ng guro ang natapos na produkto at nagtanong: Guys, ano pa ang maidaragdag natin sa ating kaibigan?

Mga Bata: Ilong, mata, bibig, kamay.

Educator: Gagawa tayo ng mga mata at bibig mula sa mga cereal, mga kamay mula sa manipis na mga sanga, at isang ilong mula sa orange na plasticine.

Sa pagtatapos ng "Snowman" modelling lesson sa 2nd junior group, inilagay ng guro ang Snowman sa gitna, at ang maliliit na bata sa paligid niya at idinagdag: "Snowman, tingnan kung anong magagandang kaibigan ang naging kaibigan natin. para sa iyo."

Eroplano

Bilang materyal sa pagpapakita, kakailanganin mo: isang modelo ng paliparan, isang laruang eroplano, isang dibdib o isang kahon. Para sa aralin sa pagmomodelo na "Airplane" sa 2nd junior group, kinakailangan ang sumusunod na handout:

• plasticine;
• binti;
• board.

Pagmomodelo ng "eroplano" para sa 2nd junior group ay kinabibilangan ng mga sumusunod na hakbang:

Educator: Mga bata, ano sa tingin ninyo ang nasa dibdib na ito? (Mga sagot ng mga bata). Mayroong isang laruan, at kung ano ang eksaktong - malalaman mo kung kailanhulaan ang bugtong: Hindi bumblebee, ngunit hugong, hindi isang ibon, ngunit lumilipad, hindi ito pugad, ito ay nagdadala ng mga tao at kargamento. (eroplano)

Educator: Magaling, nalutas mo ang bugtong. Alam mo ba ang mga tula tungkol sa eroplano? Sabay-sabay nating ikuwento (binasa ang tula ni Agnia Barto na "Eroplano"). Gusto mo bang paliparin ito?

Mga Bata: Oo.

Educator: Iminumungkahi kong gumawa ng sarili mong plasticine plane.

Umupo ang mga bata, at nagpatuloy ang guro: Upang makasakay tayo ng mga eroplano, kailangan muna nating pag-isipang mabuti ito: mayroon itong mga bintana, sabungan, buntot, pakpak at katawan.

Educator (ipinapakita at binibigkas ang bawat hakbang ng kanyang gawain): Hinahati namin ang isang piraso ng plasticine sa dalawang bahagi, kung saan ang isa ay bahagyang mas malaki kaysa sa pangalawa. Mula sa mga piraso ay nag-sculpt kami ng dalawang hanay, nagtatrabaho sa mga tuwid na palad pabalik-balik. Mula sa isang malaking haligi ay gagawin namin ang katawan ng sasakyang panghimpapawid, ang dulo kung saan itinaas namin upang makuha ang buntot. Gagawa kami ng mga pakpak ng kanilang maliit na haligi, para dito ay bahagyang pinindot namin ito at ikinakabit sa katawan. Narito ang isang eroplanong nakuha ko, ngayon subukan mong ulitin.

Upang maisaayos ang pagmomodelo ng isang eroplano para sa ika-2 nakababatang grupo, sa panahon ng aralin, lalapitan ng guro ang bawat bata at, kung kinakailangan, mag-uudyok. Sa pagtatapos ng pagmomodelo, nilalaro ng mga bata ang kanilang mga eroplano, at pagkatapos ay inilalagay sila sa paliparan.

Tumbler

Para sa klase kakailanganin mo:

• roly-poly doll;
• plasticine;
• laruang larawan;
• stacks;
• boards;
• ponogram ng mga bataumiiyak.

Aralin "pagmomodelo ng Tumblers sa 2nd junior group":

Educator: Guys, tingnan kung sino ang bumisita sa amin. Kilala mo ba siya?

Mga Bata: Isa itong baso.

Educator: Kamustahin mo siya. Alam mo ba kung paano siya sumayaw? Bumangon tayo at ulitin ang mga galaw pagkatapos niya.

Iniindayog ng guro ang laruan at gumugol ng isang pisikal na minuto: kami ay mga nakakatawang cutie (ilagay ang aming mga kamay sa aming mga sinturon, i-ugoy sa gilid), ang mga himalang manika ay mga tumbler (kami ay patuloy na umindayog) kami ay sumasayaw at kumakanta (squat).), kami ay nabubuhay nang maayos (tumalon sa lugar).

Binuksan ng guro ang soundtrack, at narinig ang pag-iyak ni Tumbler sa silid.

Educator: Mga bata tingnan, umiiyak si Tumbler. Bakit ka umiiyak? Masama ba ang loob mo sa amin? (tinutukoy ang laruan).

Tumbler: Sobrang saya ko sa inyo, pero malapit na kayong maghiwa-hiwalay, maiiwan akong mag-isa at magsasawa.

Educator: Kawawang Tumbler! Guys, tulungan natin siya at gumawa ng girlfriend para sa kanya.

Mga Bata: Oo.

Educator: At sino ang magsasabi sa akin kung anong mga bahagi ang binubuo nito?

Mga Bata: Siya ay may ulo, katawan at braso.

Educator: Ano ang hitsura ng mga bahagi ng katawan na ito?

Mga Bata: Mga Lobo.

Educator: Tama iyan. Ngayon, magtrabaho na tayo.

Ipinapakita at binibigkas ng guro ang bawat kilos niya. Upang magsimula, hinati namin ang plasticine sa dalawang bahagi. Upang gawin ito, kumuha ng kutsilyo at hatiin ang bloke ng plasticine sa kalahati. Ang isa sa mga kalahati ay magiging katawan. Hinahati namin ang natitirang kalahati sa dalawang pantay na bahagi - gagawin namin ang ulo. Ang huling piraso ay muling hinati sa kalahati para sa mga panulat. Tingnan mo, meron tayonakuha namin ang mga detalye para sa paggawa ng Tumbler. Sabihin mo sa akin, ano ang ilililok natin mula sa pinakamalaking piraso? (torso). Paano ang katamtaman at maliit? (ulo at braso). Sino ang nakakaalala kung paano i-sculpt ang ulo at katawan, na-sculpted na namin ang isang snowman sa iyo. Ipakita sa akin ang iyong mga kamay (ipakita ang mga galaw ng mga kamay sa hangin). Pagkatapos nito, nililok ng guro ang Tumbler mula sa mga inihandang materyales.

Educator: Tingnan kung gaano kaganda si Tumbler. Anong kulay niya? Ngayon kunin natin ang plasticine, hatiin ito sa mga bahagi at gumawa ng mga kasintahan para sa ating Tumbler. Ngunit una, mag-warm-up tayo: mahigpit nating idinidiin ang ating mga kamay at hinihimas ang ating mga palad, kuskusin nang husto, matigas, hayaan silang uminit.

Nagtatrabaho ang mga bata, kung kinakailangan, tumutulong ang guro.

Educator: Kaya handa na ang mga girlfriend para sa Tumbler. Tingnan kung gaano sila kaganda. Masaya ang roly-poly at gusto mo siyang isayaw.

Educator: Napakabuti mga kasama! Oras na para umalis tayo, sabay tayong magpaalam sa kanya!

Sa pagsasara

Nararapat tandaan na ang pagmomodelo ay may malaking papel sa pag-unlad ng mga bata. Bilang karagdagan, kapag nagtatrabaho sa plasticine, ang ilang mga punto sa mga daliri at palad ay hagod, na nauugnay sa bahagi ng utak na responsable para sa katalinuhan. Kaya, ang pagmomodelo sa 2nd junior group ay naglalagay ng pundasyon para sa pag-unlad ng kaisipan, ay may positibong epekto sa visual na memorya, at may pagpapatahimik na epekto sa nervous system. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga regular na klase sa pagmomolde sa 2nd junior group ay tumutulong sa mga hyperactive na bata na maging mas kalmado atmasipag.