Edukasyon sa preschool: sistema, mga institusyon

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Ang edukasyon sa pre-school ay karapatan ng bawat bata, na ipinatutupad ng mga nauugnay na institusyong paghahanda, ngunit maaaring isagawa ng mga magulang nang nakapag-iisa sa bahay.

Tulad ng ipinapakita ng mga istatistika, sa Russia humigit-kumulang isang-katlo ng mga pamilya ang walang pagkakataon na palakihin ang isang bata sa mga organisasyon ng paghahanda ng estado. Samakatuwid, ang edukasyon sa preschool sa ating bansa ay isa sa mga priyoridad ng patakaran ng kabataan.

Ang kasaysayan ng pagbuo ng sistema ng edukasyon sa preschool sa Russia

Kasunod ng mga estado sa Europa sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, nagsimulang lumitaw ang mga institusyong pang-edukasyon sa paghahanda sa mga domestic expanses. Ang unang libreng kindergarten sa ating bansa ay inayos noong 1866 sa lungsod ng St. Kasabay nito, nagsimulang umusbong ang mga pribadong institusyong paghahanda para sa mga anak ng intelihente.

Sa unang kalahati ng ika-20 siglo, ang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa Russia ay medyo binuo na. Binuksan ang pampublikong pag-access sa isang buong masa ng bayad at libreng mga organisasyong paghahanda. Maraming kindergarten ang patuloy na nagpapatakbo sa bansa, ang organisasyonna malapit sa modernong antas.

Edukasyon sa preschool noong panahon ng Sobyet

Ang unang programa, ayon sa kung saan ang lahat ng mga kindergarten ng estado ay dapat gumana, ay pinagtibay noong 1934, at simula pa noong 1938, ang mga pangunahing gawain ng naturang mga institusyon ay tinukoy, ang istraktura ng mga institusyon ay nabuo, ang mga postulate ng ang paggana ng mga kindergarten ay naidokumento, ang mga tagubiling pamamaraan ay ipinakilala para sa mga guro.

Noong 40s ng huling siglo, ang edukasyon sa preschool ay umabot sa isang hindi pa nagagawang sukat noong panahong iyon. Mahigit dalawang milyong bata sa buong bansa ang naka-access ng libreng pagsasanay.

Noong 1959, ang mga ganap na bagong institusyon ng edukasyon sa preschool ay lumitaw sa anyo ng mga nursery. Dito, maaaring ipadala ng mga magulang ang kanilang mga anak na may edad 2 hanggang 7 ayon sa kanilang sariling kahilingan, sa gayo'y naililipat ang gawain ng edukasyon sa mga balikat ng mga guro ng estado at nagbibigay ng libreng oras para sa trabaho.

Ang komprehensibong reporma ng sistema ng edukasyon, na isinagawa sa ating bansa sa panahon mula sa huling bahagi ng dekada 80 hanggang kalagitnaan ng dekada 90 ng huling siglo, ay humantong sa pagbuo ng "Konsepto ng Edukasyon sa Preschool". Ang dokumento ay naglalaman ng ilang pangunahing mga prinsipyo na kailangang sundin ng mga guro sa proseso ng pagpapalaki ng mga sanggol:

1. Ang pagpapakatao ay ang pagpapaunlad ng kasipagan, paggalang sa karapatan ng ibang tao, pagmamahal sa pamilya at sa mundo sa paligid.
2. Personal na pag-unlad - pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng bata, pagtulong na maunawaan ang mga pangunahing kaalaman sa aktibidad ng pag-iisip at paggawa.
3. Indibidwal at kaugalianpagpapalaki - ang pagbuo ng mga hilig ng isang bata, pagtuturo sa mga bata batay sa kanilang mga personal na interes, kakayahan at kakayahan.
4. De-ideologization - ang pagbubunyag ng mga pangkalahatang pagpapahalaga, ang pagtanggi sa isang partikular na ideolohiya sa kurso ng pagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon.

Mga pampublikong institusyon

Mga non-profit na organisasyon na kinikilala sa badyet na nilikha sa pamamagitan ng atas ng mga awtoridad, mga lokal na awtoridad upang magbigay ng mga serbisyo sa populasyon sa larangan ng edukasyong preschool. Ang pag-aari ng naturang mga institusyon ay nararapat na pag-aari ng estado, ngunit ipinagkatiwala sa pagtatapon ng pamunuan ng institusyong pang-edukasyon.

Pondohan ang mga pampublikong kindergarten sa gastos ng badyet sa anyo ng mga subsidyo. Ang mga naturang organisasyon ay hindi ipinagbabawal na magsagawa ng mga aktibidad na pangnegosyo kung ang pagtanggap ng kita ay naglalayong makamit ang mga layunin kung saan nilikha ang institusyon.

Autonomous Institutions

Ang sistema ng edukasyon sa preschool ay nagmumungkahi ng posibilidad ng pag-aayos ng mga autonomous na institusyon. Kasama sa kategoryang ito ang mga institusyong itinatag ng mga bumubuong entity ng Russian Federation upang magbigay ng mga serbisyo sa larangan ng edukasyon.

Ang pagpopondo ng mga autonomous na kindergarten ay isinasagawa sa gastos ng mga personal na pondo ng tagapagtatag, sa pamamagitan ng mga subvention o subsidies. Ang mga serbisyo sa populasyon dito ay maaaring ibigay sa parehong bayad at libre. Ang pag-aari ng mga autonomous na institusyon ay itinalaga sa pamunuan at ipinagkatiwala sa independiyenteng pagtatapon.

Mga Gawainmodernong preschool na institusyong pang-edukasyon

Sa kasalukuyan, ang mga sumusunod na gawain para sa paggana ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool ay nakikilala:

• pagpapalakas ng mental at pisikal na kalusugan ng mga sanggol, pagprotekta sa buhay ng mga mag-aaral;
• pagtitiyak ng panlipunan at personal na paglago, pag-unlad ng mga kakayahan sa pagsasalita, kasiyahan sa mga pangangailangang aesthetic;
• pagpapalaki ng mga bata batay sa mga katangian ng edad, pagbuo ng pagmamahal sa mundo sa kanilang paligid, paggalang sa mga kalayaan at karapatan ng ibang tao;
• interaksyon sa mga magulang, na nagbibigay ng tulong sa pamamaraan at pagpapayo sa mga batang pamilya.

Guro sa preschool

Ang pangunahing gawain ng guro ay ang pagbuo ng orihinal na indibidwal na personalidad ng bata, ang pagsisiwalat ng mga pundasyon ng pang-unawa sa mundo sa paligid, ang pagbuo ng mga halaga na may kaugnayan sa kalikasan, lipunan.

Ang isang guro sa sistema ng edukasyon sa preschool ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na katangian:

• binuo na pag-iisip, pangmatagalan at gumaganang memorya;
• mataas na emosyonal na katatagan, objectivity ng mga pagtatasa, taktika at moralidad;
• empathy para sa kapaligiran, hinihingi;
• pagkamalikhain;
• ang kakayahang mabilis na lumipat ng atensyon;
• kabaitan, pagpaparaya, katarungan, inisyatiba.

Mga uri ng modernong preschool

Dahil sa pangangailangang magtrabaho kasama ang ilang partikular na pangkat ng edad at ang partikular na pokus ng edukasyonindibidwal na mga bata, ang mga sumusunod na uri ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nakikilala:

1. Traditional Kindergarten - nagpapatupad ng mga karaniwang tinatanggap na programa para sa paghahanda at edukasyon ng mga bata.
2. Kindergarten para sa maliliit na bata - inihahanda ang mga mag-aaral na may edad 2 buwan hanggang 3 taon. Responsable sa paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon na nagtataguyod ng maagang pakikisalamuha at pagbagay ng mga sanggol sa labas ng mundo.
3. Kindergarten para sa mga batang mas matanda, preschool age - nagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon, at tinuturuan din ang mga batang may edad na 5-7 taong gulang sa mga espesyal na grupo, na nagbibigay ng pantay na pagkakataon para sa kasunod na matagumpay na pag-aaral.
4. Kindergarten para sa pagpapahusay at pangangalaga sa kalusugan - hindi lamang isang programa sa pre-school ang ipinapatupad dito, kundi pati na rin ang gawaing pang-iwas, pagpapabuti ng kalusugan at sanitary-hygienic.
5. Compensatory institutions - ang pangunahing diin ay sa kwalipikadong pagwawasto ng mental at pisikal na kapansanan ng mga mag-aaral.
6. Kindergarten na may priyoridad sa isang partikular na uri ng aktibidad - bilang karagdagan sa pangkalahatang edukasyon, natutugunan ng mga guro ang nagbibigay-malay, personal, panlipunan, aesthetic at artistikong mga pangangailangan ng mga bata.

Sa pagsasara

Sa kabila ng medyo binuo na sistema ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang pagpapabuti ng mga kawani ng pagtuturo, ang pagbuo ng mga personal na katangian ng mga tagapagturo batay sa mga pagsasaalang-alang nghumanistic psychology.

Buong-scale na pagsisiwalat ng potensyal na pedagogical, pagtaas ng kakayahan ng mga tagapagturo, edukasyon sa sarili, modernisasyon at pag-unlad ng sistema ng mga institusyong paghahanda para sa mga bata - lahat ng ito ay kabilang sa mga pinakamahirap na problema sa larangan ng edukasyon sa preschool.