Edukasyong gawain. Ang mga layunin ng proseso ng edukasyon

2025 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2025-01-22 18:07

Ang gawaing pang-edukasyon ay nakatakda sa bawat institusyong pang-edukasyon. Kahit sa kindergarten. Pagkatapos ng lahat, ang edukasyon ay isang kumplikadong proseso kung saan nakatuon ang atensyon sa paglipat ng kaalaman, paraan ng pag-iisip, iba't ibang mga pamantayan mula sa mas lumang henerasyon hanggang sa mas bata. Ang proseso ay may iba't ibang kahulugan. Ngunit sa huli, ang bawat bata, sa kanilang paglaki, ay dapat makatanggap ng ilang mga kasanayan, moral na pagpapahalaga, moral na pag-uugali na magbibigay-daan sa kanila na maglakbay sa buhay sa hinaharap.

Mula sa pananaw ng pedagogy

Ang modernong sistemang pang-edukasyon sa pedagogical na kahulugan ay nakatuon sa isang espesyal na organisado at may layuning epekto sa koponan ng mga guro. Ito ay kinakailangan upang mabuo ang mga ibinigay na katangian at makamit ang mga tiyak na layunin. Siyempre, ang edukasyon bilang isang proseso ay nagdudulot ng iba't ibang mga hindi pagkakaunawaan. May nag-iisip na hindi mo dapat masyadong turuan ang mga bata, dahil maimpluwensyahan pa rin silakapaligiran. Ang iba, sa kabaligtaran, ay naniniwala na kung walang edukasyon ang isang tao ay malamang na hindi maging isang tao, isang iginagalang na miyembro ng lipunan. At ito ay tama. Ang pangunahing gawaing pang-edukasyon ng anumang proseso ng edukasyon ay ang tukuyin ang mga hilig at talento ng isang tao at paunlarin ang mga ito alinsunod sa kanyang mga indibidwal na katangian.

Dapat sabihin na kailangang bumuo ng ilang mga katangian alinsunod sa mga hilig na itinakda ng kalikasan. Alinsunod dito, dapat piliin ang layuning pang-edukasyon at gawaing pang-edukasyon upang tumutugma sila sa antas ng pag-unlad ng bata. At hawakan nila ang zone ng proximal development nito. Ang mabuting pagiging magulang ay dapat mauna bago ang pag-unlad.

Edukasyong pangkaisipan

Ang proseso ng edukasyon ay isang buong hanay ng mga aktibidad na naglalayong maayos na pag-unlad ng isang partikular na tao. Pangunahin ito para sa mga magulang. Ngunit ang mga institusyon tulad ng mga kindergarten at mga paaralan ay may mahalagang papel din sa pagkamit ng iisang layunin. Ang edukasyon ay dumarating sa iba't ibang direksyon. Isasaalang-alang namin ang bawat isa sa kanila nang hiwalay. Halimbawa, ang edukasyon sa kaisipan ay nauunawaan bilang pag-unlad ng isang personalidad, na ipinahayag sa proseso ng edukasyon mula sa isang moral, emosyonal at pisikal na pananaw. Ito ay napakahalaga para sa pagbuo ng mga personal na katangian. Ang mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa loob ng balangkas ng direksyon ng pag-iisip ay naglalayong tiyakin na ang mga bata ay gumaganap ng ilang mga gawain:

• nakakuha ng tiyak na dami ng kaalamang siyentipiko;
• natutong bumuo ng sarili nilang opinyon at pananaw sa mundo;
• nabuo ang lakas ng pag-iisip, kakayahan,mga interes na nagbibigay-malay;
• nakilala ang pangangailangang patuloy na i-update ang kanilang kaalaman.

Lahat ng mga layuning ito ay itinakda ng mga sekondaryang paaralan. Nakatuon ang atensyon sa katotohanan na ang edukasyon sa pag-iisip ang unang hakbang tungo sa pag-master ng buong sistema ng kaalaman sa mga pangunahing agham.

Edukasyong Pangkatawan

Hindi gaanong mahalaga. Ang modernong sistema ng edukasyon ay binibigyang pansin ang pisikal na aspeto ng pag-unlad. Ang mga pangunahing gawain sa kasong ito ay medyo naiiba. Ngunit kung wala sila imposibleng isipin ang anumang sistema ng edukasyon. Kasama sa pisikal na edukasyon ang pagbibigay-diin sa pagpapabuti ng kalusugan at wastong pag-unlad ng bata, pagpapataas ng kanyang pagganap, pagbuo ng mga likas na katangian ng motor.

Ang layunin ng kapaki-pakinabang at kinakailangang prosesong ito ay i-optimize ang pisikal na pag-unlad ng isang tao. At din upang mapabuti ang mga katangian nito, bukod dito, upang sila ay kasuwato ng espirituwal at moral na mga katangian ng indibidwal. Ang gawaing pang-edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o mga paaralan ay naglalayong, bukod sa iba pang mga bagay, sa pagbuo ng mga mahahalagang kasanayan sa motor at kakayahan, na nag-aambag sa pagtatamo ng pangunahing kaalaman ng isang siyentipiko at praktikal na kalikasan.

Edukasyon sa paggawa

Nagsisimula itong mabuo mula pagkabata - sa pamilya, paaralan - at kinapapalooban ng pagkintal sa bata ng elementarya na kaalaman tungkol sa mga tungkulin sa trabaho. Ang anumang aktibidad ay isang mahalagang paraan ng pagbuo ng psyche, mga katangiang moral ng isang tao. Samakatuwid, para sa mga mag-aaral, dapat itong natural na pangangailangan. Ay inilagayilang layuning pang-edukasyon habang nasa sekondaryang paaralan:

• upang mabuo sa mga bata ang isang positibong saloobin sa trabaho, na ipinakita bilang pinakamataas na halaga sa buhay;
• bumuo ng nagbibigay-malay na interes sa kaalaman, mga pangangailangan para sa malikhaing gawain;
• ilaki ang mataas na moral na katangian, kasipagan, tungkulin at responsibilidad;
• upang bigyan ang mga mag-aaral ng iba't ibang kasanayan sa paggawa.

Ibig sabihin, ang edukasyon sa paggawa ay may kinalaman sa mga aspeto ng prosesong pang-edukasyon na kinabibilangan ng pagbibigay pansin sa aktibidad.

Edukasyong moral

Ang mga layuning pang-edukasyon ng prosesong ito ay naglalayon sa pagbuo ng mga moral na konsepto, damdamin at paniniwala na nakakatugon sa mga itinatag na pamantayan sa lipunan. Ang mga ito ay nauunawaan bilang mga pangkalahatang halaga ng tao. Natutugunan nila ang mga pamantayan ng moralidad, ay binuo ng mga tao sa kurso ng natural na makasaysayang pag-unlad ng lipunan. Sinasabi ng mga guro na ang moral na edukasyon ay ang may layunin na pagbuo ng moral na katangian ng bata, ang kanyang mga gawi sa pag-uugali, komunikasyon, at pag-iisip. Alinsunod dito, ang gawain ng prosesong ito ay naglalayong pagbuo ng taos-pusong damdamin, moral na karakter, sariling posisyon, ngunit palaging nasa loob ng balangkas ng umiiral na mga pagpapahalagang moral. Ang gayong tao ay tiyak na magiging isang karapat-dapat na mamamayan ng kanyang bansa sa hinaharap.

Edukasyong makabayan

Nararapat ang espesyal na atensyon sa ganitong aspeto ng edukasyon gaya ng damdaming makabayan. Dapat igalang ng bata ang kanyang sariliInang-bayan, ang kalikasan nito, mga regalo, mga halaga ng kultura. Ang iba't ibang mga kaganapang militar-makabayan ay aktibong ginaganap kapwa sa mga kindergarten at sa mga paaralan, na tumutulong sa mga bata na matanto ang moral na halaga ng pag-aari sa kanilang lupain. Sa loob ng kanilang balangkas, inihahanda ang mga kundisyon para sa paglikha ng isang sistema ng edukasyong sibil-makabayan. Ano ito?

Napansin ng maraming tagapagturo na ang edukasyong sibiko-makabayan ay isang prayoridad na direksyon ng modernong sistema ng edukasyon. Ang gawain ng prosesong ito ay ang pagbuo ng isang taong may kakayahang magsagawa ng mga aksyon na makatwiran sa lipunan. Dapat niyang maiugnay ang kanyang sarili sa umiiral na sistema ng mga ugnayang panlipunan at makita ang kanyang lugar dito, mabungang makipag-ugnayan sa ibang tao.

Ang militar-makabayan na layunin ng edukasyon ay naglalayong tiyakin na ang bata ay lumaki bilang isang karapat-dapat na mamamayan, isang makabayan ng bansa na gumagalang sa mga batas nito. At para makamit ang layuning ito, maraming gawain ang ginagawa:

• Isinasagawa ang mga aktibidad sa pamamahala at pang-organisasyon na nakabatay sa agham. Ito ay naglalayong lumikha ng pinakamainam na kondisyon para sa sibil at makabayang edukasyon ng mga mag-aaral.
• Sa isip at damdamin ng mga mag-aaral, pinagtitibay ang mga ideya tungkol sa mga pangkalahatang pagpapahalaga, pananaw, at paniniwala ng tao.
• Ang isang epektibong sistema ng edukasyon ay nililikha. Dahil dito, ibinibigay ang pinakamainam na kondisyon para sa pagbuo ng mga pangunahing katangian ng sibiko sa mga bata.

Mga tampok ng modernong mga prinsipyo ng edukasyon

Paano palakihin ang isang mabuting anak? Lahat ay nagtatanong ng tanong na itomagulang. Dapat tandaan na ang bawat isa ay may sariling mga ideya tungkol sa prosesong ito, mga tampok at prinsipyo nito. Ngunit mayroon pa ring mga paunang probisyon sa batayan kung saan nabuo ang modernong pamamaraan ng edukasyon. Ang sistema ng edukasyon ngayon ay nakabatay sa ilang prinsipyo:

1. Pampublikong oryentasyon ng proseso.
2. Ang edukasyon ay dapat na malapit na konektado sa buhay at trabaho.
3. Dapat itong nakabatay sa humanismo.
4. May mahalagang papel ang personalidad sa proseso.
5. Lahat ng epekto ay dapat pareho.

Ang gawaing pang-edukasyon sa kasong ito ay pinag-isipan sa paraang ang nagbabagong pangangailangan ng lipunan ay isinasaalang-alang kasabay ng mga umiiral na konseptong pilosopikal at sikolohikal-pedagogical. Pag-usapan natin sila nang mas detalyado.

Anong mga konsepto?

Ang makabagong kasanayang pedagogical ay nakabatay sa dalawang konsepto ng edukasyon - pragmatic at humanistic. Ang una ay naaprubahan sa USA noong ika-20 siglo at napanatili pa rin. Ang kanyang motto ay edukasyon para sa kaligtasan. Ibig sabihin, ang gawain ng paaralan ay umunlad, una sa lahat, isang mabisang manggagawa at isang responsableng mamamayan. Mas maraming tagasuporta ang konseptong humanistiko. Ayon sa kanya, kinakailangan upang matulungan ang isang tao na mapagtanto ang lahat ng mga kakayahan at talento na likas sa kanya. Ngunit may mas moderno at nauugnay na mga konsepto ng edukasyon:

1. Oryentasyon tungo sa kolektibismo. Ang pangunahing bagay sa konseptong ito ay ang ideya ng pinagsamang, pagkamalikhain ng grupo at pag-aaral, kapag ang edukasyon, bilang isang proseso, ay nagsasangkot ng pamamahala ng pag-unlad ng pagkatao.sa team.
2. Konseptong panlipunan. Ito ay napaka-interesante at pang-edukasyon. Sa kasong ito, ang pagpapalaki ay nauunawaan bilang isang prosesong panlipunan, na nabuo batay sa ilang mga impluwensya sa aktibidad at pag-uugali ng isang tao. Ang gawain nito ay lumikha ng isang epektibong kapaligiran para sa paglago at pag-unlad ng isang partikular na indibidwal.
3. Personal na nakatuon sa kultural na konsepto. Ayon sa kanya, ang larawan ng mundo ay pangunahing nakabatay sa isang tao. At ang edukasyon ay dapat isagawa alinsunod sa kultura at pambansang pundasyon. Ayon sa konseptong ito, ang isang tao ay, una sa lahat, isang tao na may mga prinsipyo sa kultura at moral.
4. Pagsasaayos ng sarili ng edukasyon. Ayon sa konseptong ito, ang proseso ay nauunawaan bilang isang malikhaing solusyon sa mga problema ng buhay. Ibig sabihin, ang tao mismo ang pipili kung paano sila malulutas.

Ano ang kakanyahan?

Ang prosesong pang-edukasyon ay isang buong sistema kung saan iba't ibang salik ang gumaganap ng papel. At siya ang sumasailalim sa modernong aktibidad ng pedagogical sa mga institusyong pang-edukasyon. Ngunit hindi ito limitado sa kanila. Pagkatapos ng lahat, ang proseso ng edukasyon ay nagsasangkot ng pagsasaalang-alang sa lahat ng mga salik sa kapaligiran na maaaring maka-impluwensya sa isang tao sa kurso ng kanyang pagbuo.

Ang mga layunin at layunin ng gawaing pang-edukasyon ay naglalayong lutasin ang mga pangunahing kontradiksyon sa pagitan ng iba't ibang larangan ng mag-aaral. At gawin ito sa paraan na ang kanyang pagkatao ay nabuo nang maayos at holistically. At ang mga kalahok sa proseso ay dapat gawin ang lahat ng posible upang i-streamline ang lahat ng posibleng impluwensya sa bata. SamoAng pagpapalaki ay isang buong kumbinasyon ng mga pamamaraan at paraan na nakakaimpluwensya sa isang tao.

Ang pangunahing bagay ay ang layunin ng mga aksyon

Napansin namin kaagad na ang gawaing pang-edukasyon ay palaging isinasagawa sa isang kumplikadong paraan. Ibig sabihin, hindi lang direkta sa bata ang epekto. Mas mahalaga na masuri ang kapaligiran nito, na dapat gawin ng mga guro bilang bahagi ng proseso ng edukasyon. Bilang resulta, ang mga sumusunod na gawaing pang-edukasyon ay itinakda:

• pagtukoy sa mga indibidwal na katangian ng sanggol, kanyang pag-unlad, kapaligiran, mga interes;
• programming ng mga impluwensyang pang-edukasyon;
• pag-unlad at pagpapatupad ng mga pamamaraan at mga form na naglalayong indibidwal na gawain sa isang bata;
• pagsusuri ng antas ng pagiging epektibo ng epekto sa edukasyon.

Bilang bahagi ng koneksyon ng menor de edad sa kapaligiran, nabubuo ang isang paborableng emosyonal na kapaligiran. Ang mga bata ay kasangkot sa iba't ibang aktibidad. Ang isa pang pangkat ng mga layunin ay naglalayong iwasto ang impluwensya ng iba't ibang mga paksa ng mga relasyon sa lipunan ng bata. Bilang bahagi ng prosesong ito, maaaring ibigay ang tulong panlipunan sa pamilya. Ang bata ay aktibong kasangkot sa isang dialogue kasama ang mga tauhan ng pagtuturo. Sa kasong ito, ang pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon ay binuo sa paraang mauna ang aktibidad ng organisasyon.

Structure

Ang prosesong pang-edukasyon ay binubuo ng ilang bahagi - target, content, operational-activity at analytical-productive. Pag-usapan natin sila nang mas detalyado:

1. Ang target na bahagi ay ang kahulugan ng mga layunin ng proseso ng edukasyon. At ang mga ito ay inilalagay ayon sa mga pangangailangan at interes ng bata, ang mga uso ng panlipunang pag-unlad ay isinasaalang-alang nang walang kabiguan.
2. Ang bahagi ng nilalaman ay ang pangunahing direksyon kung saan ginawa ang buong proseso. Nakatuon ang nilalaman nito sa pagbuo ng mga katangian na pangunahing para sa isang partikular na tao sa mga tuntunin ng kanyang relasyon sa labas ng mundo.
3. Ang bahagi ng operational-activity ay ang pedagogical na paraan na ipinapatupad ng guro sa kanyang gawain para sa layunin ng gawaing pang-edukasyon. Sa aspetong ito, ang pag-aaral ay isang aktibong interaksyon ng mga prosesong paksa sa mga bagay.
4. Ang analytical at resultative component ay kinabibilangan ng pagsusuri sa pagiging epektibo ng proseso ng pagpapalaki.

Mga pattern ng edukasyon

Paano palakihin ang isang mabuting anak? Upang masagot ang tanong na ito, kailangan mong maunawaan kung paano binuo ang proseso, kung ano ang gagawin upang maging epektibo ito. Ang kakanyahan ng edukasyon ay malinaw kung pag-aralan natin ang mga pattern nito, iyon ay, panlabas at panloob na mga koneksyon na nakakaapekto sa tagumpay ng pagkamit ng mga layunin ng pedagogical. Upang maging tunay na magandang asal ang sanggol, dapat tandaan ng mga magulang at guro ang ilang pattern ng proseso:

• Ang mga personal na interes ng bata ay dapat na naaayon sa publiko. Ang mga gawain ng proseso ng pedagogical ay mahalaga din. Ang pangunahing bagay ay para maging aktibo ang sanggol, at para dito kailangan niyang magkaroon ng motibasyon.
• Edukasyon at pagpapalaki ay nakakaimpluwensya sa pangkalahatang kultura ng isang tao na pinagsama. Ibig sabihin, bubuo tayo kung magkakaroon tayo ng kaalaman, palawakin ang ating abot-tanaw at ang saklaw ng ating mga aktibidad.
• Ang mga impluwensyang pang-edukasyon sa bata ay dapat na holistic. Hindi sila maaaring sumalungat sa mga kinakailangan sa pedagogical.

Kaya, ang prosesong pang-edukasyon ay isang holistic na konsepto na nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng integridad at pagkakaisa sa isang tao. Ngunit huwag kalimutan na ang bata ang pangunahing halaga sa sistema ng relasyon ng tao. Kasabay nito, ang sangkatauhan ang pangunahing pamantayan dito. At upang maging matagumpay ang edukasyon, mahalaga na ang bata ay kasangkot dito o sa aktibidad na iyon nang kusang-loob, nagtitiwala sa mga guro at magulang. At naunawaan niya na sa anumang kaso siya ay protektado, at ang kanyang mga interes ay isinasaalang-alang. Malaki rin ang epekto ng pagmamahal ng mga magulang, paggalang sa sanggol, ang kakayahang makinig at maunawaan siya.