Theatrical corner sa kindergarten: appointment, mga ideya sa disenyo na may mga larawan, kagamitan na may mga laruan at accessories at repertoire ng mga bata para sa mga pagtatangh

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Mga sitwasyon, tanawin, kasuotan… Ang lahat ng ito ay maiuugnay hindi lamang sa mga pagtatanghal na dinadaluhan ng mga nasa hustong gulang upang pag-iba-ibahin ang kanilang oras sa paglilibang. Halimbawa, sa isang kindergarten, ang isang sulok ng teatro ay nagbibigay sa mga bata ng pagkakataong mapunta sa mundo ng kanilang mga paboritong fairy tale, gampanan ang mga papel ng mabuti at masasamang karakter, at matutong gumawa ng tamang pagpili.

Object-spatial na kapaligiran

Ang buhay ng ating mga anak ay hindi limitado sa mga klase sa kindergarten. Sa panahon ng kanilang mga libreng aktibidad, kinakailangang lumikha ng lahat ng kundisyon para sa pagbuo ng pantasya, pananalita at pagkamalikhain.

Mahalaga na ang kapaligirang nagpapaunlad ng paksa ay gumaganap ng mga tungkulin tulad ng pag-activate ng pagsasalita, komunikasyon sa salita at pagkamalikhain ng mga bata. Dapat isaalang-alang ang mga salik na ito kapag nag-oorganisa ng pagbuo ng espasyo para sa mga bata sa pangkat ng kindergarten.

Art Corner

Para sa maayos na pagsasaayos ng mga aktibidad ng mga bata, ito ay ibinigayzoning space sa isang group room. Kaya naman doon mo mahahanap ang iba't ibang thematic na sulok gaya ng "Kusina", "Ospital", "School", atbp.

Dinala ng ilang guro sa kindergarten ang sulok ng teatro sa isang hiwalay na istraktura. Gayunpaman, mas madalas na nakikita natin ang malalaking sentro ng sining kung saan pinagsama ang iba't ibang mga subsystem. Maaari nilang pagsamahin ang isang bilog ng pagguhit, musika, manu-manong paggawa at teatro. Kaya, ang espasyo ay nai-save. At higit sa lahat, iginagalang ang mga pangunahing prinsipyo ng sulok ng teatro.

Mga Kinakailangan sa Creative Center

Dahil ang sulok ng teatro sa pangkat ng kindergarten ay ang pinakamahalagang elemento ng artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata, dapat itong sumunod sa mga sumusunod na prinsipyo:

1. Ang prinsipyo ng kadaliang kumilos. Kinakailangang magbigay ng posibilidad ng pagsasama-sama ng iba't ibang mga sulok at zone ng pangkat ng kindergarten, pati na rin ang transportability ng mga paraphernalia ng teatro.
2. Prinsipyo ng pagbabago ng materyal. Ito ay kinakailangan upang patuloy na i-update ang repertoire, mga script, tanawin at iba pang mga paraphernalia. Magdedepende ito sa maraming salik, gaya ng oras ng taon, edad ng mga bata, kanilang interes, software, mga paksa ng mga klase, atbp.
3. Ang prinsipyo ng multifunctionality. Ipinahihiwatig nito na ang parehong katangian ay maaaring gumawa ng maraming bagay.
4. Ang prinsipyo ng aesthetics. Dapat paunlarin ng teatro ang panlasa ng mga bata.
5. Ang prinsipyo ng pagiging naa-access. Ang mga kagamitan sa sulok ng teatro ay dapat na angkop para sa mga bata ayon sa edad at tumutugma sa kanilang mga zone ng aktwal at proximal na pag-unlad.

Pag-aayos ng art center

Ang mga muwebles para sa isang sulok ng teatro sa kindergarten ay maaaring gawin nang nakapag-iisa mula sa mga improvised na paraan, o gawin sa order. Ang mga pangunahing bahagi ng teatro ay isang screen at isang sulok ng disguise. Ang iba sa mga paraphernalia ay may mga pagkakaiba depende sa edad ng mga bata.

Halimbawa, para sa mga bata sa primaryang edad ng preschool, ang mga props ay ginagamit upang itanghal ang mga fairy tale na kilala ng mga bata (“Teremok”, “Turnip”, “Ryaba Hen”, atbp.), ibig sabihin: isang flannelograph para sa pagpapakita ng mga larawan at isang mini-screen para sa table theater. Maaari kang gumamit ng mga simpleng elemento ng dressing gaya ng scarf, payong, kuwintas o sumbrero.

Para equip ang sulok sa gitnang grupo, lahat ng uri ng mask ay ginagamit. Maaari itong maging mga hayop, at mga character na engkanto, at kahit na mga larawan ng mga gulay. Mula sa paraphernalia, isang malaking screen ang ginagamit para sa pagtatanghal ng dula at isang showcase para sa mga costume.

Maaaring gamitin ng mga bata ng senior group ng kindergarten ang mga dekorasyong ginawa ng kanilang mga sarili sa mga pagtatanghal. Pinahuhusay nito ang interes ng mga bata sa paghahanda ng pagtatanghal. Inirerekomenda na magkaroon ng mga props na magagamit para sa pagtatanghal ng 4-5 magkakaibang mga fairy tale. Salamat dito, ang mga bata ay magkakaroon ng pagpipilian. Magagamit din nila ang mga materyales at dekorasyong ito para mag-imbento ng sarili nilang mga fairy tale at pagtatanghal, kaya nagkakaroon ng malikhaing pag-iisip.

Mga uri ng representasyon

Ang ibig sabihin ng Theatrical corner sa kindergarten ay hindi lamang pag-aaral ng script at pagtatanghal ng pagtatanghal. Maraming uri ng pagtatanghalkung saan ang mga bata ay bubuo hindi lamang sa pantasya at malikhaing pag-iisip, kundi pati na rin sa mahusay na mga kasanayan sa motor, mga asosasyon at maging sa pagiging sensitibo sa pandamdam.

Sa kindergarten, ang sulok ng teatro, bilang panuntunan, ay binubuo ng ilang mga bloke. Sa kanilang pagbuo, ang kadahilanan ng edad ay dapat isaalang-alang. Maaaring kabilang sa isang arts center ang mga sumusunod na uri ng teatro:

• Daliri.
• Desktop.
• Mga laruan sa teatro: malambot, niniting, kono, atbp.
• Puppet.
• Parsley Theatre.
• Theater of reincarnation.

Ang mga papet na palabas ay iba-iba lalo na. Ang mga props ay maaaring:

• Puppets.
• Mga manika na may "live" na kamay.
• Gloves-mittens.
• Mga taong papet.
• Gumawa sa bahay sa isang thread o elastic band.
• Stick puppet.

Inirerekomenda na magpalit-palit sa iba't ibang uri ng malikhaing aktibidad upang hindi maging sanhi ng pagkabusog sa mga bata.

Decoration material

Upang lumikha ng sulok ng teatro sa isang kindergarten gamit ang iyong sariling mga kamay, ang anumang paraan na nasa kamay ay angkop. Pinakakaraniwang ginagamit:

• mga karton ng gatas at iba pang tetra pack;
• mga karton na kahon;
• plastic na bote;
• kinder surprises;
• guwantes, guwantes;
• shawls, stoles, kerchiefs, scarves;
• mga sinulid ng lana;
• papier-mache;
• mga scrap ng hindi kinakailangang tela;
• papel at karton;
• disposable tableware;
• lata;
• mga may hawak ng tasa;
• medyas at hindi gustong damit;
• foam rubberat Styrofoam;
• mga kutsarang kahoy;
• s alt dough;
• natural na materyales, atbp.

Anumang bagay ay maaaring iakma para sa dekorasyon. Gayunpaman, ang pangunahing bagay ay ang pag-iingat. Ang mga paraphernalia na palaging gagamitin ng bata sa kanyang mga aktibidad sa teatro ay dapat na ligtas.

Mga Ideya sa Dekorasyon

Sa disenyo ng sulok ng teatro sa kindergarten, ang tinatawag na barker doll ay gumaganap ng isang mahalagang papel. Ito ay isang uri ng anting-anting at tagapag-alaga ng teatro. Anumang karakter mula sa isang fairy tale ay maaaring gumanap bilang item na ito. Maaari itong maging kathang-isip, ang pangunahing bagay ay dapat itong palaging nasa isang kahanga-hangang lugar. Ito ay kanais-nais na ang katangiang ito ng teatro ay palaging nasa sulok ng teatro at sumasakop sa isang sentral na posisyon. Mas mabuti pa, kung sasali siya sa mga production o gaganap bilang isang manonood.

Paano mag-ayos ng sulok ng teatro sa kindergarten? Ang tanong na ito ay tinanong ng lahat ng mga baguhan na tagapagturo. Sa una, kinakailangan na gumawa ng isang screen, parehong malaki at maliit, para sa isang table theater. Maaari kang gumamit ng anumang magaan na tela para dito. Ito ay sapat na upang i-hang ito sa isang stick o isang baguette at ayusin ito sa isang tripod. Maaari ka ring gumamit ng kahoy na frame.

Ang mga screen ng bintana ay napakasikat. Ang mga ito ay unibersal, maaari silang magamit para sa parehong malaki at table theater. Upang gawin ang mga ito, kailangan mong kumuha ng isang sheet ng makapal na karton at gupitin ang isang window sa loob nito. Kailangan mong magsabit ng kurtina sa butas, at handa na ang screen.

Isang halimbawa ng disenyo ng isang sulok ng teatro saAng kindergarten sa larawan sa ibaba ay nagpapakita na, na may maraming imahinasyon, maaari kang lumikha ng isang makulay at kawili-wiling "Temple of Melpomene".

Theatrical Music Center

Madalas na makakahanap ka ng mga pinagsamang sulok. Ang mga masining na pagtatanghal ay may saliw ng musika. Para magawa ito, ibinibigay ang iba't ibang tool at teknikal na device sa sulok ng teatro.

Bilang factory-made at home-made na mga tool, ginagamit ang mga kahoy na kutsara, kalansing, maracas, whistles at iba pa. Ang theatrical at musical corner sa kindergarten ay maaari ding maglaman ng mga ingay na garapon (kinder surprise container na may iba't ibang filler), cork martilyo, saw cut pancake, metallophone, tamburin, bells, harmonicas, gitara, atbp. Ang lahat ng mga device na ito ay maaaring gamitin upang lumikha ng iyong sariling soundtrack o tumugtog ng mga kasalukuyang kanta. Nagkakaroon ito ng pakiramdam ng ritmo sa mga bata at nagdudulot ng pagmamahal sa musika.

Sa mas lumang mga grupo ng kindergarten, ang mga tape recorder ay ginagamit upang makinig sa musika, magrekord ng mga sound effect at ingay, at manood ng video library ng mga akdang pampanitikan. Ang mga bata sa mga pangkat ng paghahanda ay nagsadula ng mga skit sa mga handa na saliw ng tunog, halimbawa, sa mga audio fairy tale.

Ang nilalaman ng gawain sa mga aktibidad sa teatro

Ang mga aktibidad ng creative corner ay dapat na may malinaw na pokus. Samakatuwid, hindi mo basta-basta maaaring hayaan ang play-staging ng mga bata sa kurso nito. Ang proseso ay kailangang patuloy na subaybayan.mga aktibidad sa teatro.

Para sa layuning ito, nanonood sila ng mga papet na palabas at nagsasagawa ng mga pag-uusap tungkol dito, nag-aayos ng mga laro sa pagsasadula, mga literary corcourses na “Hulaan ang pangalan”, “Hulaan ang pangalan ng bayani”, “Tandaan at sabihin”. Nagsasadula sila ng mga fairy tale at pagtatanghal sa entablado batay sa mga tula. Gayundin, tiyaking magsagawa ng mga pagsasanay upang mabuo ang pagiging mahayag ng pagganap.

Repertoire ng tropa ng teatro ng mga bata

Kapag handa na ang lugar para sa mga pagtatanghal, nananatili lamang na hatiin ang mga tungkulin at simulan ang mga pag-eensayo. Gayunpaman, ang ilang mga paghihirap ay maaaring makaharap dito. Nais ng bawat bata na makakuha ng isang tiyak na papel, at madalas na ang isang hanay ng mga character ay nakuha na imposibleng makahanap ng isang handa na script o fairy tale. Sa ganoong sitwasyon, maaari kang gumawa ng kompromiso. Halimbawa, anyayahan ang mga bata na magsulat ng script nang mag-isa, o ihanda ito kasama ng pangkat ng mga guro.

Sa kabilang banda, maaari mong turuan ang mga bata na sundin ang mga patakaran. Upang gawin ito, kailangan mong bigyan ang mga bata ng isang handa na script ng pagtatanghal at mag-alok na ipamahagi ang mga kasalukuyang tungkulin. Mahalaga lamang na maiwasan ang mga salungatan sa pangkat ng mga bata. Kung, halimbawa, ang isa sa mga bata ay gustong maglaro ng Pinocchio, ngunit ang papel na ito ay kinuha, sa susunod na pagkakataon ay dapat na talagang bigyan ang batang ito ng karapatan sa unang pagpipilian.

Para naman sa mga yari na senaryo, narito kailangang sundin ang prinsipyo ng edad. Ang repertoire ng mga pagtatanghal ng mga bata para sa mga paslit ay hindi magiging katulad ng mga pagtatanghal para sa mga bata sa pangkat ng paghahanda.

Inirerekomenda ang mga sumusunod na pagtatanghal para sa mas bata:

• Teremok;
• "Turnip";
• "Ryaba Hen";
• "Kubo ni Zayushkina";
• "Lobo at pitong bata";
• "Tatlong Oso";
• "Kolobok";
• "Hedgehog and Bear";
• "Kuneho at Gansa";
• "Sino ang nagsabi ng meow?";
• "Ang Fox at ang Hare".

Para sa mga bata ng middle, senior at preparatory groups, ang repertoire ay pupunan ng mas kumplikadong mga fairy tale. Mas marami silang character at mas kumplikadong plot. Ang mga bata ay maaaring ganap na magtanghal ng mga simpleng fairy tale nang mag-isa, at sa kaso ng mga kumplikadong produksyon, maaaring kailanganin ang tulong ng isang guro sa anumang yugto ng paghahanda ng isang pagtatanghal.