Sensory education ay isang kinakailangang elemento ng maayos na pag-unlad ng mga bata

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:54

Sa kasalukuyan, ang kultura ng pandama ng mga bata ay nasa mababang antas, kaya dapat itong paunlarin at suportahan sa lahat ng posibleng paraan. Ang pinakamainam na panahon para dito ay isang maagang edad. Ang edukasyong pandama ay dapat magsimula sa unang buwan ng buhay. Alam ng lahat na ang mga sanggol ay sumisipsip ng impormasyong ibinigay sa kanila nang mas mabilis kaysa, halimbawa, mas matatandang mga bata. Samakatuwid, inirerekomenda ng mga eksperto na magsimulang magtrabaho kasama ang mga bata nang maaga hangga't maaari, upang sa hinaharap ay mas madali para sa kanila na umangkop sa lipunan. Ngayon, bilang bahagi ng aming artikulo, titingnan natin kung ano ang sensory education, kung bakit ito kinakailangan, at malalaman din kung paano ito mailalapat nang tama.

Bakit kailangan mong gawin sa mga bata

Sensory education ang susi sa mental development ng sanggol. Ang pundasyong ito ay kinakailangan para sa kanya sa hinaharap para sa matagumpay na pagbagay sa isang komprehensibong paaralan. Kung hindi sapat ang pag-unawa ng bata sa mga bagay, maaaring nahihirapan siyang magsulat at magsagawa ng iba't ibang mga produkto sa mga aralin sa paggawa.

Ang mga pangunahing gawain ng pag-unlad ng pandama ng mga bata sa preschoolbilang ng mga edad:

• pagbuo ng magagandang kondisyon para sa pangkalahatang pag-unlad ng bata;
• pagsusulong ng pag-unlad ng sensory at psychomotor na kapaligiran sa mga bata sa pamamagitan ng kaalaman sa mundo, mga kulay at lilim, pati na rin ang mga sukat ng iba't ibang bagay;
• pagpipilian ng mga epektibong laro, pagsasanay, klase para sa pangkalahatang pag-unlad;
• kasangkot ang mga ama at ina sa proseso ng pag-unlad;
• pag-activate ng mga may larawang aklat-aralin;
• paggawa ng sensorimotor corner sa preschool educational group;
• gumuhit ng card index ng mga laro sa pangkalahatang edukasyon.

Mga Paghahanda

Ang pag-unlad ng sanggol ay direktang nakadepende sa kung paano nilagyan ang playroom kung saan nakatira ang bata. Ang gawain ng nanay at tatay ay magbigay ng isang maginhawa, komportable at ligtas na lugar sa bahay kung saan ang maliit na tao ay makakaramdam ng kalmado at protektado. Ang sanggol ay dapat magkaroon ng sariling sulok sa silid, kumpleto sa kagamitan para sa mga laro sa labas at magandang pahinga. Sa tulong ng mga magulang, ang mga aktibidad tulad ng:

• replenishing the group with game and sensory materials;
• pagkuha ng mga karagdagang set para sa mga eksperimento sa tubig at buhangin, mga lalagyan ng iba't ibang hugis, mga tool para sa pagsasalin ng mga likido;
• pagkuha ng mga insert board na may mga form, set ng voluminous body, mga larong pang-edukasyon;
• pag-update ng music corner gamit ang mga laruan na gumagawa ng iba't ibang tunog;
• pagbili ng ligtas na plastic construction set;
• produksyonboard at didactic games.

Pagsisimula ng sensory development

Sa panahon ng kakilala ng mga bata na may iba't ibang mga paksa, ang mga klase ay ginamit kapwa sa isang grupo at indibidwal, ang mga laro ay ginanap para sa kaalaman ng mga nakapaligid na bagay, na nagbibigay ng lakas sa pag-aaral ng mundo sa paligid. Para sa pagbuo ng mga sensory motor na kasanayan, kinakailangang ipakilala ang mga sanggol sa mga katangian ng mga bagay at phenomena gaya ng:

• colors;
• config;
• laki;
• quantity;
• lokasyon sa kapaligiran.

Kinakailangang magsagawa ng gawaing naglalayong turuan ang mga bata ng pang-unawa sa mga bagay sa pangkalahatan, ang kanilang asimilasyon ng mga pamantayang pandama, tulad ng geometric na sistema ng hugis, sukat ng sukat, spectrum ng kulay, spatial at temporal na oryentasyon, ang phonetic system ng wika, na medyo kumplikado at mahabang proseso. Upang maging pamilyar sa anumang bagay, kailangan itong hawakan ng bata gamit ang kanyang kamay, pisilin, hampasin, gumulong.

Pagpapakilala sa mga bata sa mga bagay

Sa oras ng pagpapakilala sa mga bata sa mga pagpapahalaga at pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga ito, ang mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan ay ginagamit:

• pagtutugma ng ilang bagay sa panahon ng laro sa pamamagitan ng paglalapat ng mga ito sa isa't isa;
• paggamit ng mga espesyal na idinisenyong laruan sa anyo ng mga pyramids, nesting doll, insert at iba pa.

Sa panahon ng mga larong ito, na naglalayong bumuo ng isang tactile function, ang mga sanggol ay natututong humawak, kurutin at pakiramdam. AplikasyonAng mga bola para sa masahe ay nagbibigay ng magandang resulta.

Mga klase para sa pagbuo ng mga tactile function

Ang mga organo ng pagpindot ay ang mga daliri sa mga kamay, at ang pinakamahalagang puwersa ay itinapon sa pagpapabuti ng pagkamaramdamin ng kanilang mga receptor. Upang gawin ito, gumamit ng iba't ibang uri ng mga aktibidad na nag-aambag sa pagpapabuti ng tactile at motor function. Ang mga aktibidad na ito ay:

• sculpting;
• application;
• applique modelling;
• formation mula sa mga piraso ng papel at isang designer;
• drawing;
• pag-uuri ng maliliit na item;
• porma ng mga figure mula sa mga bagay na may iba't ibang uri.

Minsan sa isang linggo, maaari kang magsagawa ng mga klase na naglalayon sa pag-master ng mga pagsasanay upang bumuo ng tactile sensitivity at kumplikadong magkakaugnay na paggalaw ng kamay. Ang pinahusay na sensory perception ay ang batayan na ngayon para sa pagpapabuti ng lahat ng bahagi ng modernong aktibidad ng tao.

Mga gawain para sa pagpapabuti ng sensory motor skills ng bata

Upang makamit ang pinakamataas na resulta, ang mga espesyalista ay gumawa ng maraming trabaho. Para mapabuti ang sensory perception, itinakda ang mga sumusunod na gawain:

• pagpili ng mga materyales para sa pagpapaunlad ng mga batang preschool;
• pag-diagnose ng antas ng pag-unlad ng pandama sa mga sanggol.

Sensory education ay ang kakayahang mag-navigate sa pagsasanay sa iba't ibang mga parameter, tulad ng configuration at laki, upang makuha ang kulay ng isang bagay, upang mabuokumpletong bagay. Ang lahat ng ito ay unti-unting pinagkadalubhasaan. Ang isang malaking balakid sa pagkamit ng layuning ito ay ang maagang edad. Ang edukasyong pandama ay kailangang planuhin at iugnay sa pangunahing pagsasanay upang ang ganitong uri ng trabaho ay hindi maging karagdagang aktibidad. Ibig sabihin, ang isang matagumpay na kumbinasyon ng mga aktibidad para sa kaalaman sa laki, hugis at kulay ng isang bagay ay posible lamang kung mayroong isang tiyak na pisikal na antas ng pag-unlad ng bata.

Sa pagbuo ng pandama, isang mahalagang papel ang ginagampanan ng mobility ng mga kamay sa panahon ng pagpapatupad ng mga aksyon para sa paglalagay ng mga bagay. Dapat bigyang-pansin ng mga guro kung paano nilalaro ng bata ang mga mosaic, gumuhit ng mga pintura, at mga sculpt mula sa plasticine. Ang paghahambing ng mga kasanayan sa pandama at motor ay itinuturing na pinakamahalagang kondisyon para sa pag-unlad ng kaisipan ng bata. Ang hiwalay na atensyon ay nangangailangan ng masusing pagsusuri sa pagsasanay.

Ang Sensory education ay ang pagsasagawa ng mga laro at ehersisyo, na isinasaalang-alang ang mga partikular na katangian ng bawat sanggol. Ang mga klase ay dapat magsimula sa mga gawain na may kinalaman sa magkasanib na pagkilos ng mga magulang at ng bata. Sa hinaharap, maaaring baguhin ng isang may sapat na gulang ang kanyang lokasyon: maging malapit sa sanggol, umupo sa tapat niya. Anumang galaw ng bata ay dapat bigyan ng komento at boses.

Ang sensory early childhood education ay isang mahalagang yugto sa buhay ng isang maliit na tao na nakakaapekto sa:

• normal na paggana ng paningin, paghipo, pandinig, amoy;
• functionality ng mga function ng motor atpagpapasigla ng pagkilos ng aktibidad;
• pag-aalis ng tono ng kalamnan at emosyonal na stress sa isip, na nakakamit sa isang nakakarelaks na estado at komportableng estado ng kalusugan;
• pagbuo ng positibong psycho-emotional na background at pagtaas ng kakayahan ng bata na magtrabaho;
• pag-activate ng mga proseso gaya ng pag-iisip, atensyon, pang-unawa at memorya;
• drive para sa mga autonomous at experimental na aktibidad.

Mga sensor sa pinakamaliit

Ang Sensory education para sa maliliit na bata ay isang pamamaraan na idinisenyo upang makabuo ng interes sa isang laruan, isang uri ng cognitive aid, na gawa sa kahoy na materyal. Ang mga ito ay maaaring pugad na mga manika ng malaki at maliit na laki, mga pyramids, insert cube, mga tabla na may mga butas ng iba't ibang laki o hugis, na may isang hanay ng mga tab, mga talahanayan na may mga mosaic, at iba pa. Sa partikular, ang mga laruan na gawa sa kahoy ay napakahalaga para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pandama sa isang bata, dahil mayroon silang magandang texture, ay matatag sa panahon ng pagmamanipula at nagsasagawa ng mga pinakasimpleng paggalaw sa kanila.

Paano gawin ang sensory education nang tama? Ang pag-unlad ng maliliit na bata ay nakasalalay sa kanilang kapaligiran. Lahat ng bagay sa paligid ng sanggol ay nakakaapekto sa:

• normal na paggana ng paningin, pagpindot, pandinig;
• functionality ng motor functions at stimulation of mobility activity;
• liquidation ng muscle tone at mental emotional stress, na nakakamit kapag ang mga lalaki ay nakakarelaks at kumportable;
• pormasyonpositibong psycho-emotional background at dagdagan ang kakayahan ng bata na magtrabaho;
• pag-activate ng mga proseso gaya ng pag-iisip, atensyon, pang-unawa at memorya;
• pagpapataas ng motibasyon para sa mga nagsasarili at pang-eksperimentong aktibidad ng mga lalaki.

Tamang paglaki ng mga sanggol

Bakit napakahalaga ng sensory education? Mula sa mga unang buwan ng buhay, nakikita ng mga bata sa edad ng preschool ang kapaligiran sa tulong ng amoy at pagpindot. Para sa kadahilanang ito, mula sa kapanganakan hanggang sa ika-apat na buwan, kinakailangan na partikular na tumuon sa mga sensory system na ito.

Ang simula ng pagbuo ng visual system ng sanggol ay isang maagang edad. Ang sensory education sa anim na buwan ay kinabibilangan ng mga pagsasanay na nagsasanay sa aktibidad ng motor ng bata. Para sa layuning ito, may mga pinakasimpleng, ngunit mas mahalagang mga pamamaraan:

• Hipuin - palagiang pisikal na pakikipag-ugnayan sa nanay, kasamang matulog sa kanya, paglalatag ng mga mumo sa iba't ibang mga ibabaw na hindi nagiging sanhi ng mga allergy, mga ehersisyo sa daliri na maaaring simulan nang maaga sa tatlong buwan, karga-karga ang sanggol sa kanyang mga bisig, magkasanib na paliligo ng ina at anak.
• Smell - dapat maramdaman ng sanggol ang amoy ng katawan ng kanyang ina, dahil dito, hindi kailangang gumamit ng pabango ang babae sa malapit na pisikal na pakikipag-ugnayan sa bata. Sa pagtatapos ng anim na buwan, dapat pahintulutan ang mga sanggol na makaamoy ng malambot at kaaya-ayang amoy.
• Vision - huwag ilapit ang iyong sariling mukha sa sanggol, upang hindi siya magkaroon ng strabismus. Kailanganmagpakita ng mga puti, itim at payak na bagay mula sa edad na dalawang buwan, magpakita ng maraming kulay at maliliwanag na mga laruan, tumulong na pag-aralan ang sarili mong repleksyon sa salamin, pagmasdan ang tanawin sa labas ng bintana, makipag-usap, makinig sa kaaya-ayang musika at marami pang iba.
• Mga katangian ng panlasa - pagkatapos ng pagpapakilala ng mga unang pantulong na pagkain, kailangang pag-iba-ibahin ang menu.

Sa yugtong ito, wala pang sensory development ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro. Ito ay mas katulad ng isang demonstrasyon, pag-aaral at pagmamasid. Ang pang-unawa sa mundo sa pamamagitan ng mga laro ay nagsisimula sa edad na isa.

Pag-unlad mula sa isang taon hanggang tatlong taon

Ang Sensory education ng mga batang preschool ay isang may layuning pagpapabuti ng lahat ng channel ng perception. Kasabay nito, ang lahat ay nangyayari sa napakabilis at matinding bilis. Ang pangunahing aktibidad sa yugtong ito ng pag-unlad ay itinuturing na paksa. Layunin nitong makaakit ng iba't ibang makukulay na bagay. Sa edad na ito, ang edukasyon sa pandama ay napakahalaga. Ang pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng paglalaro ay itinuturing na isang karagdagang aksyon, bagama't ito ay kailangang-kailangan. Ang isang natatanging tampok ng panahong ito ay ang mabilis na pag-unlad ng sensory system ng bata. Kinakailangang bigyan ang mga bata ng mga bagay: isang pyramid, isang sorter, isang insert frame, mga magic bag para sa pagsasaulo ng teksto.

Ang bata ay dapat sa panahong ito:

• alamin kung paano maghubad at magsuot ng mga singsing na may iba't ibang laki sa pamalo;
• lumabas sa mga bulsa at ibalik ang mga bagay na mayroonlaki ng variable;
• matukoy ang mabalahibo, malambot, makinis at magaspang na ibabaw;
• alam ang mga geometric na hugis gaya ng parisukat, bilog, kubo at bola;
• upang makilala ang lasa ng mga pangunahing pagkain at bigyan ng indibidwal na kagustuhan sa edad na tatlo;
• sayaw sa musika.

Ang oryentasyon sa mga bagay sa yugtong ito ng buhay ay itinuturing na pangunahing isa, dahil malaki ang impluwensya nito sa pagpapabuti ng personalidad at mental na kalagayan ng bata.

Mga bata mula 4 hanggang 6 taong gulang

Ang pinakamahalagang tungkulin ay ibinibigay sa pag-unlad ng pandama ng mga batang preschool, dahil sa panahong ito kailangan ng tulong sa paghahanda para sa pinakabagong yugto ng buhay - pag-aaral. Ngayon ang mga laro na itinuturing na pinaka nakakaaliw at napaka-epektibo ay paparating na sa unahan. Kasabay nito, ang bata ay hindi lamang nakakabisado sa pinakasimpleng mga laruan, ngunit nakikibahagi sa mga larong naglalaro ng papel. Dapat pansinin na ang mga bata ay interesado sa mga naturang aktibidad. Ang mga didactic na laro sa sensory education ay direktang naglalayong tiyakin na ang mga bata ay madaling umangkop sa mga iminungkahing kundisyon.

Kahalagahan ng pag-unlad ng pandama ng bata sa mga taon ng preschool

Kaya, patuloy naming isinasaalang-alang ang sensory education ayon sa edad. Ang mga preschooler ay dapat na makabuo ng ideya ng panlabas na pag-aari ng isang bagay, makilala ang hugis, kulay, sukat, posisyon sa espasyo, amoy, panlasa, at marami pa. Mahirap maliitin ang kahulugan ng pag-unlad ng pandama sa panahong ito. Ang ganitong mga kasanayan ay bumubuo ng pundasyon ng pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan ng bata. Mula sa sandali ng pang-unawa ng mga bagay at phenomena sa paligid ay nagsisimulakaalaman. Ang lahat ng iba pang anyo nito, tulad ng memorya, pag-iisip at imahinasyon, ay nabuo batay sa pang-unawa. Para sa kadahilanang ito, ang normal na pag-unlad ng talino ay imposible nang walang ganap na pang-unawa.

Sa mga kindergarten, tinuturuan ang mga bata na gumuhit, mag-sculpt, magdisenyo, kilalanin ang mga natural na phenomena, magsagawa ng sensory education games. Magsisimulang matutunan ng mga mag-aaral sa hinaharap ang mga pangunahing kaalaman sa matematika at gramatika. Ang pagkuha ng kaalaman at kasanayan sa mga lugar na ito ay mangangailangan ng malapit na atensyon sa iba't ibang katangian ng mga bagay. Ang edukasyong pandama ay isang mahaba at mahirap na proseso. Ito ay hindi limitado sa isang tiyak na edad at may sariling kasaysayan. Ang pandama na edukasyon ng mga bata mula sa murang edad ay isang pamamaraan na nakakatulong upang maunawaan nang tama ang ilang mga bagay sa kalawakan.

Pagbubuod ng mga resulta

• Sa unang taon ng buhay, ang bata ay pinayaman ng mga impression, ibig sabihin, ang panonood ng mga gumagalaw na magagandang laruan, na tiyak na napili para sa gayong murang edad. Ang sensory education ay na ang sanggol, na kumukuha ng mga bagay na may iba't ibang mga configuration at laki, ay natututong madama ang mga ito nang tama.
• Sa 2-3 taong gulang, sinusubukan na ng mga bata na independiyenteng i-highlight ang kulay, hugis at laki ng mga bagay, makaipon ng mga ideya tungkol sa mga pangunahing uri ng shade at configuration. Gayundin sa edad na ito ang mga didactic na laro ng mga bata sa sensory education ay ginaganap.
• Mula 4 hanggang 6 na taong gulang, ang mga bata ay nagkakaroon ng mga partikular na pamantayan ng pandama. Mayroon na silang tiyak na pag-unawa sa mga kulay, geometric na hugis at ugnayan ng mga bagay.sa kanilang mga sarili sa laki.

Makipag-ugnayan sa iyong mga anak, at tiyak na matutuwa ka sa kanilang tagumpay sa hinaharap!