Proyekto sa kindergarten sa gitnang grupo. Mga klase kasama ang mga bata sa kindergarten

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 14:01

Ang pederal na pamantayang pang-edukasyon ay nag-uutos sa mga guro na maghanap ng mga makabagong teknolohiya, paraan, pamamaraan at pamamaraan na lulutasin ang mga problema sa pagbuo ng personalidad ng bata, ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip at malikhaing. Ang isang proyekto sa isang kindergarten sa gitnang grupo ay isang magandang pagkakataon upang maisakatuparan ang lahat ng ito sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng iba't ibang larangang pang-edukasyon.

Kawili-wili at kapaki-pakinabang na bagay

Sa modernong kahulugan, ang proyekto ay isang uri ng problema na kailangang lutasin. Kung mayroong ganoong problema, pagkatapos ay nananatili itong bumalangkas at lumikha ng isang proyekto. Ang ganitong mga proyekto, na lumalago mula sa isang matinding isyu, ay mas mahusay at epektibo. Sa katotohanan, may iba pang mga kaso - ang kumpetisyon ng mga proyekto na inihayag sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay pinipilit ang mga guro na "mag-isip" ng isang problema: sa isang banda, maaari itong itulak sa kanila na magtrabaho, at sa kabilang banda, lumikha ng isang proyekto para sa alang-alang sa proyekto, "para ipakita". Kung may kaugnayan ang paksa, ang aktibidad ng proyekto ay kapana-panabik at kawili-wili para sa lahat ng kalahok.

Kailanmagsimula?

Sa mga bata sa anong edad maaaring ipatupad ang isang proyekto sa kindergarten? Sa gitnang grupo, ang mga bata ay maaari nang maging kalahok sa suporta ng mga matatanda, habang sila ay tumatanda, sila ay nagiging aktibong kasosyo sa proyekto, ngunit kahit na ang pinakamaliliit na bata ay maaaring maisama sa mga aktibidad ng proyekto.

Pagdating sa hardin, ang mga bata ay nakikibagay lang sa mga bagong kundisyon, kaya lahat ng pagsisikap ay ginagawa upang gawing paborable ang prosesong ito hangga't maaari. At sa edad na 4-5, pagkatapos na manirahan sa isang institusyong preschool, handa na ang mga bata para sa iba't ibang aktibidad, kabilang ang mga aktibidad sa proyekto.

Sa teknolohiya ng disenyo, ang ratio na "bata - adult" ay nakabatay sa complicity. Sa una, ang mga bata ay maingat na nagmamasid sa mga aktibidad ng kanilang mga nakatatanda at nakikibahagi sa kanila sa abot ng kanilang makakaya, unti-unting nagiging pantay na mga kasosyo at nagkakaroon ng pakikipagtulungan. Sa aming artikulo, susuriin naming mabuti kung paano maayos na ayusin ang mga proyekto para sa mga bata sa gitnang grupo.

Mga aktibidad na naaangkop sa edad

Ang mga batang apat na taong gulang ay may ilang katangian na kailangan mong malaman kapag isinama sila sa isang proyekto.

• Sa mga batang nasa katanghaliang-gulang, tumataas ang mga pisikal na kakayahan, nagiging mas aktibo sila. Ang mga handa nang proyekto ay makakatulong na idirekta ang umuusbong na enerhiya sa tamang direksyon. Sa gitnang pangkat, maaaring magkaiba sila sa paksa, ngunit dapat na maunawaan ng mga apat na taong gulang.
• Ang mga apat na taong gulang ay madalas na nagpapakita ng mas mataas na pagkasabik. Napansin ng guro ang ganoong estado sa grupo, dapat na kumilos kaagad ang guro. Pinakamainam na ilihis ang mga bata sa isang bagaykawili-wili. Ang maayos na organisadong mga aktibidad sa loob ng balangkas ng proyekto ay makakatulong sa pagpapanumbalik ng lakas at pagpapahinga, mapawi ang stress, ito ay mabuti kung ito ay magkakaibang - parehong mobile at kalmado, ngunit palaging emosyonal na kulay. Kasabay nito, nangyayari ang pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata.
• Lumalabas ang mga bagong pagkakataon sa pakikipag-usap sa mga kapantay. Ang isang proyekto sa kindergarten sa gitnang pangkat ay dapat magsama ng iba't ibang mga laro na nagkakaisa, nagtuturo sa pakikipag-ugnayan.
• Lalong nagiging mahalaga para sa mga bata na makakuha ng pag-apruba ng mga matatanda, upang gumawa ng isang bagay nang sama-sama, ang mga pangangailangang ito ay maaari ding matugunan sa mga aktibidad ng proyekto kung hindi lamang mga guro, kundi pati na rin ang mga magulang ang kasangkot dito. Sa magkasanib na negosyo, nabubuo ang pagkakaunawaan sa isa't isa, bumangon ang kagalakan ng komunikasyon.

Sino ang maaaring magpatupad ng proyekto?

Maaaring lumahok ang mga bata, tagapagturo, propesyonal na tagapagturo at magulang. Sa simula ng trabaho sa proyekto, maaaring mukhang ginagawa ng mga bata kung ano ang pinlano ng mga may sapat na gulang, ngunit sa proseso ay lumalabas na, dahil sa kanilang mga katangian ng edad, sila ay aktibong lumahok at maaari ring magmungkahi at magplano, maaari nilang ihambing, suriin, at galugarin. Sa maayos na organisadong mga aktibidad, ang mga bata ay hindi lamang sumusunod sa mga patakaran at kinakailangan, ngunit gumagawa din ng mga obra maestra, lumikha, nagdidisenyo, nagsusuri.

Paano pumili ng tema ng proyekto?

Ang pokus ng mga proyekto ay lumilitaw minsan nang hindi inaasahan: anumang bagay ay maaaring maging paksa ng isang proyekto. Ang mga bata sa edad na ito ay interesado sa lahat ng bagay sa paligid,gustong maunawaan kung ano ang nangyayari. Ang tanong ng bata kung bakit natunaw ang taong yari sa niyebe ay maaaring magsilbing impetus para sa aktibidad. Ang proyekto ng Spring sa gitnang grupo ay tutulong sa mga bata na makabisado ang mga palatandaan ng tagsibol, maunawaan kung bakit dumidilim at natutunaw ang niyebe. Ang mga laro ay nagpapalawak ng kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid. Paggawa sa isang proyekto, maaari mong kilalanin ang mga bata sa panitikan tungkol sa tagsibol, pagmasdan ang mga pagbabago sa kalikasan habang naglalakad sa hardin at kasama ang mga magulang, matuto ng mga tula at kanta, tumingin sa mga guhit, pagpipinta at litrato, eksperimento sa snow, gumuhit, gumawa ng mga aplikasyon. Ang Spring project sa gitnang grupo ay makakatulong sa pag-aayos ng malikhaing pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata at mga magulang sa iba't ibang aktibidad upang pag-aralan ang mga palatandaan ng tagsibol.

Paano isinasama ang mga lugar na pang-edukasyon sa proyekto?

Ang proyekto sa kindergarten sa gitnang grupo ay nagbibigay ng pagkakataon na pagsamahin ang mga lugar na pang-edukasyon, at samakatuwid, ang buong pag-unlad ng personalidad ng bata. Tingnan natin ang isang halimbawa kung paano ito magagawa sa loob ng balangkas ng isang proyekto. Bilang paghahanda para sa Mayo 9, ang proyektong "Araw ng Tagumpay" ay magiging may kaugnayan. Ang gitnang grupo ay maaaring gumamit ng iba't ibang anyo ng trabaho, habang magkakaroon ng sari-saring pag-unlad ng mga bata:

• Ang pag-unlad ng kognitibo ay ang pag-aaral ng mga makasaysayang katotohanan at mga pangyayari na madaling maunawaan ng mga bata.
• Ang pagbuo ng pagsasalita ay pinadali ng pagpapayaman ng aktibong bokabularyo ng mga bata, pagkilala sa fiction, pagsasaulo ng tula, pag-iipon ng mga kuwento.
• Musika atang materyal na pampanitikan na ginamit sa gawain sa proyekto ay nagsasagawa ng masining at aesthetic na pag-unlad ng mga bata, nakikinig sila sa mga kanta ng mga taon ng digmaan, nagbabasa ng tula, nagsisikap na ipahayag ang kanilang sarili sa mga masining at malikhaing aktibidad (halimbawa, sa pamamagitan ng pagguhit).
• Kung ang mga nasa hustong gulang - mga magulang, guro - at mga bata ay magiging kalahok sa proyekto, ito ay magiging posible upang mapagtanto ang panlipunan at komunikasyong pag-unlad ng mga bata - sila ay nakikipag-ugnayan sa mga nasa hustong gulang na may interes sa panahon ng magkasanib na mga kaganapan, mga eksibisyon, isang paglalakbay sa monumento sa mga namatay na sundalo, ito ay dapat maging sanhi ng mga ito ay matingkad na emosyonal na pagpapakita.

Ano ang pagkakasunod-sunod ng trabaho sa proyekto?

Ang unang yugto ay paghahanda, kapag ang problema, mga layunin ay tinukoy, ang resulta ay hinulaang, software at metodolohikal na suporta para sa pagpapatupad ng proyekto ay pinili, at ang karanasan ng iba pang mga guro sa paksa ng proyekto ay pinag-aralan. Isaalang-alang, halimbawa, ang "Defender of the Fatherland Day". Sa pamamagitan ng pagpapatupad ng naturang proyekto, ang gitnang grupo sa Pebrero 23 ay maaaring magdaos ng holiday para sa mga lalaki at ama. Ang problema ay kung paano markahan ang paparating na petsa. Ang layunin ay batiin ang hinaharap at mga tunay na tagapagtanggol ng Fatherland, ang inaasahang resulta ay ang mga positibong emosyon ng mga bata at matatanda mula sa kaganapan.

Ang susunod na hakbang ay diagnostic: ang mga survey, obserbasyon, pag-aaral upang pag-aralan ang estado ng problema sa oras ng pagsisimula ng trabaho sa proyekto ay isinasagawa. Sa paghahanda na aming isinasaalang-alang para sa Pebrero 23, ang isang survey ng mga magulang at mga bata tungkol sa anyo ng paparating na holiday ay maaaring gamitin, ito ay magiging kawili-wili.video survey ng mga bata na humihiling sa kanila na sabihin ang tungkol sa kanilang ama. Ang mga sandali nito ay ipapakita sa panahon ng kaganapan.

Ang pinakakawili-wiling bagay ay ang gawain mismo sa proyekto - ang yugto ng malikhaing, kung saan, sa katunayan, mayroong magkasanib na paggalaw patungo sa resulta. Ang nabuong senaryo ng kaganapan at ang pagpapatupad nito ang magiging esensya ng yugtong ito. Posible rin ang karagdagang paggamit ng iba pang anyo ng trabaho: pag-oorganisa ng eksibisyon ng larawan na "Aming mga Lolo at Tatay", isang eksibisyon ng mga guhit na "Ating Hukbo".

Ang gawain sa proyekto ay nakumpleto, bilang panuntunan, na may pagtatanghal, pagsusuri ng mga layunin at resulta, pag-aaral ng mga resulta ng mga aktibidad, pagsusuri ng proyekto at paghahanap para sa karagdagang mga prospect ng pag-unlad. Maaari mong hilingin sa mga kalahok na mag-iwan kaagad ng feedback pagkatapos ng kaganapan, o magsagawa ng pagsusuri sa ibang pagkakataon, na isinasaalang-alang kung ano ang gumana at kung ano ang hindi.

Paano gumawa sa isang proyekto?

Ang mga kondisyon ng pamumuhay ngayon ay ginagawang mas mahalaga ang mga proyektong pangkapaligiran. Ang mga uri ng mga aktibidad, anyo at pamamaraan ng trabaho ay maaaring magkakaiba: mga pampakay na klase sa proyekto, mga laro ng mga bata, magkasanib na aktibidad sa mga matatanda, visual na impormasyon para sa mga magulang na kasama ng gawain sa proyekto, malikhaing gawain ng mga pamilya. Ang mga pamamaraan ng diagnostic ay mahusay na umaakma sa proyekto: pagtatanong at pagmamasid, pati na rin ang mga pamamaraan ng pananaliksik - ang mga bata ay nagiging mga eksperimento, na pinag-aaralan ang mundo sa kanilang paligid.

Ang mga proyektong pangkapaligiran ay maaaring magkaroon ng partikular na pokus, halimbawa, ang mga bata at matatanda ay maaaring magtanim ng "Family Alley", gumawa ng mga feeder ng ibon o mag-alis ng bukal mula sabasura. Ang ganitong resulta ay magpapasaya sa mga bata, ipagmamalaki nila ang kanilang mga kapaki-pakinabang na gawa na ginawa kasama ng kanilang mga magulang.

Ano ang mga pangunahing benepisyo ng mga aktibidad sa proyekto?

Ang paggawa sa isang proyekto ay isang kawili-wili, malikhaing proseso, ang pinagsama-samang kalikasan nito ay nagbibigay-daan sa iyong turuan ang mga bata na kumilos nang nakapag-iisa at aktibo, malikhaing mag-isip, maghanap ng kaalaman at gamitin ito sa iba't ibang paraan. Bilang karagdagan, ang proyekto ay isang magandang pagkakataon upang maisangkot ang mga magulang sa aktibong pakikilahok sa buhay ng hardin.