Ang pattern ng edukasyon ay Pangkalahatang pattern ng edukasyon

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 13:50

Ang pattern ng edukasyon ay paulit-ulit, matatag, obhetibong umiiral na mga koneksyon sa edukasyon. Tinitiyak ng kanilang pagpapatupad ang mabisang pag-unlad ng personalidad ng bata.

Mga pattern ng proseso ng edukasyon

Ang mahahalagang pattern ng modernong proseso ng edukasyon ay:

• Koneksyon ng edukasyon sa mga pangangailangang panlipunan. Ang mga pagbabagong iyon na nagaganap sa lipunan ay nagdudulot ng mga seryosong pagbabago sa proseso ng edukasyon. Halimbawa, sa Russian Federation, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagiging makabayan sa nakababatang henerasyon, paggalang sa mga tradisyon, kultura at kasaysayan ng bansa.
• Ang edukasyon ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang salik. Ang isang espesyal na tungkulin sa prosesong ito ay pag-aari ng guro at mga magulang. Maaaring maging matagumpay ang isang mag-aaral sa kapaligiran kung saan mayroong pambansang kultura, tradisyon, kaugalian, kalikasan.
• Ang kakanyahan ng mga pattern ng edukasyon ay nakasalalay sa epekto sa espirituwalidad ng mag-aaral, ang kanyang panloob na mundo. Pinag-uusapan natin ang pagbuo ng kanyang mga paniniwala, pananaw, pag-iisip, emosyonal na globo, mga oryentasyon ng halaga. Ang proseso ng edukasyon ay dapat na sistematikobaguhin ang mga panlabas na impluwensya sa panloob na espirituwal na proseso: mga saloobin, motibo, ugali.
• Ang mga pangunahing pattern ng edukasyon sa pedagogy ay sa pagsasama-sama ng pag-uugali at kamalayan ng bata sa kanyang pakikilahok sa sports, laro, paggawa, mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ano ang tumutukoy sa bisa ng edukasyon

Una sa lahat, ang bisa ng edukasyon ay nauugnay sa saloobin ng indibidwal sa nakapaligid na katotohanan. Ang mga pananaw at paniniwalang iyon na mabubuo sa mag-aaral sa proseso ng edukasyon ay tumutukoy sa kanyang mga halaga sa buhay.

Ang mga pattern ng edukasyon sa pedagogy ay isinasaalang-alang kapag nagmomodelo ng sitwasyong pang-edukasyon. Gumagawa ang guro ng isang tiyak na pamamaraan ng mga aksyon na naglalayong makamit ang layunin.

Mga pangunahing prinsipyo ng edukasyon

Ang organisasyon ng gawaing pang-edukasyon ay isinasagawa batay sa magkakatulad na mga prinsipyo; dapat silang sundin ng mga tagapagturo at ng paaralan.

Ang mga pattern ng edukasyon ay ilang mga probisyon na tumutukoy sa mga pangunahing pattern, naglalaman ng mga kinakailangan para sa nilalaman ng mga pamamaraan at anyo ng trabaho. Ang proseso ng edukasyon ay batay sa mga sumusunod na prinsipyo:

1. May layuning proseso. Pinipili ng guro ang ilang mga lugar ng gawaing pang-edukasyon na tumutugma sa pangunahing layunin - ang pagbuo ng isang komprehensibong binuo na personalidad, handa para sa aktibo at may malay na aktibidad sa paggawa. Ang mga pattern ng pagsasanay at edukasyon ay mahusay na pinag-aralan ng mga psychologist at tagapagturo,magpahiwatig ng nakabalangkas na gawain, huwag payagan ang spontaneity, kaguluhan.
2. Ang relasyon sa pagitan ng buhay at edukasyon. Ang mga pangunahing pattern ng proseso ng pagpapalaki sa paghahanda ng mga bata para sa buhay sa lipunan, magagawang pakikilahok sa aktibidad ng paggawa. Para sa layuning ito, ang isang hiwalay na bloke ay inilalaan sa mga programang pang-edukasyon para sa pag-aaral ng lokal na impormasyon sa kasaysayan, kakilala ng mga bata na may mga kaganapang pampulitika at panlipunan na nagaganap sa bansa. Ang isang mahuhusay na guro, na nakakaalam ng mga pangunahing pattern ng proseso ng pagpapalaki, ay umaakit sa mga bata sa pampublikong buhay, isinasama sila sa kapaligiran, makabayan na mga aksyon. Ang mga pagpupulong kasama ang nakatatandang henerasyon (mga beterano, kalahok ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig) ay nakakatulong sa pagbuo ng mga katangiang moral sa nakababatang henerasyon.
3. Pagkakasundo sa pagitan ng pag-uugali at kamalayan sa edukasyon. Ang pag-uugali ay kamalayan sa tunay na pagkilos. Ang paglilinang ng gayong relasyon ay isang masalimuot at kontrobersyal na proseso, dahil mas mahirap bumuo ng mga tamang kasanayan kaysa turuan ang kamalayan. Upang makayanan ang gayong kumplikado, ang mga pangunahing pattern ng edukasyon sa personalidad ay nasuri, at ang pinakamahalagang direksyon ng pag-unlad ay natukoy. Napapaunlad ng guro sa kanyang mga mag-aaral ang kaligtasan sa mga negatibong impluwensya, kahandaan at kakayahang harapin ang mga ito.
4. Edukasyon sa trabaho. Ang pangunahing pattern ng pisikal na edukasyon ay itinayo sa kaugnayan sa maayos na pag-unlad ng indibidwal. Ang paggawa ang tanging pinagmumulan ng kasiyahan sa espirituwal at materyal na mga pangangailangan, isang pagkakataon para sa maayos na pag-unlad.

Kumplikadong diskarte sa proseso ng edukasyon

Ang mga pangunahing pattern ng proseso ng edukasyon at pagpapalaki ay pareho sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon. May mga pagkakaiba lamang sa mga direksyon na pinili bilang mga priyoridad sa isang partikular na paaralan, lyceum, gymnasium. Ang isang pinagsama-samang diskarte sa edukasyon ay batay sa dialectical na relasyon sa pagitan ng mga prosesong panlipunan at pedagogical phenomena. Ang pagpapatupad ng pamamaraang ito ay nagpapahiwatig ng pagkakaisa ng layunin, nilalaman, mga gawain, pamamaraan, anyo, at pamamaraan ng edukasyon. Ang isang espesyal na lugar sa pagbuo ng personalidad ng isang bata ay inookupahan ng ugnayan ng paaralan, pamilya, lipunan, at media.

Paano binubuo ang isang programang pang-edukasyon

May ilang mga kinakailangan para sa nilalaman ng programa sa edukasyon, ang mga ito ay tinukoy sa mga regulasyon ng institusyong pang-edukasyon (charter ng paaralan, paglalarawan ng trabaho ng guro sa klase).

Bago magsimulang magsulat ng isang programang pang-edukasyon, pinag-aaralan ng guro ng klase, kasama ang isang psychologist, ang mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral. Upang gawin ito, ang mga bata ay inaalok ng iba't ibang mga gawain sa pagsubok, inaalok sila upang mahanap ang sagot sa mga sitwasyon sa buhay. Kasabay ng pagkilala sa antas ng pag-unlad ng bawat bata, isinasagawa ang pagsusuri sa pagbuo ng pangkat ng klase. Matapos suriin ang mga resulta, natukoy ang mga problema na umiiral sa klase. Ang programang pang-edukasyon na nilikha ng guro ay naglalayong alisin ang mga natukoy na problema, pagbuo ng malikhaing potensyal ng bawat bata, pagbuo ng pangkat ng klase, isinasaalang-alangang mga pangunahing pattern ng edukasyon sa edukasyon. Pinag-aaralan niya ang guro ng klase at ang mga pamilya ng kanyang mga ward upang makakuha ng kumpletong larawan ng bawat bata, ang kapaligirang panlipunan kung saan siya ay nasa labas ng pader ng paaralan.

Susunod, ang pangunahing layunin ng programang pang-edukasyon, mga gawain, mga direksyon ng aktibidad ay nabuo. Dapat ding ipahiwatig ng programa ang mga pangkalahatang pattern ng edukasyon na gagamitin ng guro sa gawain. Sa pampakay na pagpaplano, ipinapahiwatig ng guro ang mga pangunahing seksyon ng gawain, ang kanilang aspeto ng nilalaman, pati na rin ang mga paraan upang makamit ang gawain. Ang programa ay sinamahan ng isang listahan ng metodolohikal na panitikan, mga pagsubok, mga aktibidad sa pag-unlad. Pagkatapos ang programa ay isinasaalang-alang sa isang methodological meeting ng mga guro ng klase o isang pedagogical council. Sa pamamagitan ng isang simpleng mayorya ng mga boto, ang isang desisyon ay ginawa sa pagiging angkop nito (hindi angkop) para sa pagpapatupad sa OS. Ang pinagsamang diskarte sa proseso ng edukasyon ay isinasaalang-alang ang mga pangunahing pattern ng pagpapalaki ng mga bata, indibidwal at edad na mga katangian ng mga mag-aaral. Kung kinakailangan, ang guro ay gumagawa ng ilang mga pagsasaayos sa programa, gumagawa ng mga karagdagan. Ang ugnayan ng moral, mental, pisikal, aesthetic, labor education ay tumutulong sa guro na bumuo ng ganap na mga mamamayan ng bansa.

Edukasyong makabayan

Ang isang espesyal na lugar sa anumang programang pang-edukasyon ay ibinibigay sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga mag-aaral. Ang mga klase at grupo ng kadete ay lumitaw sa maraming institusyong pang-edukasyon. Ang mga kadete ay isang modelo ng katapatan, mabuting asal, katapangan, pagmamahal sa Inang Bayan para sa kanilang mga kapantay.

Nabubuo ang pagkamakabayan sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa nakatatandang henerasyon, pag-aaral ng mga tradisyon, kaugalian, kasaysayan ng kanilang rehiyon, bansa. Sa maraming paaralan, bilang bahagi ng makabayang edukasyon, ang mga museo ng paaralan ng lokal na kaalaman ay nilikha. Ang mga lalaki, kasama ang kanilang mga tagapayo, ay nangongolekta ng materyal tungkol sa mga nagtapos sa paaralan na naging mga kalahok sa iba't ibang mga operasyong militar. Ang nakolektang impormasyon ay pinoproseso, ang mga paglalahad ay ginawa batay dito, ang mga iskursiyon ay isinasagawa para sa mga guro at panauhin ng paaralan. Ang pattern ng edukasyon ay ang kakayahan, sa batayan ng ilang mga algorithm at aksyon, upang makuha ang ninanais na resulta - harmoniously pagbuo ng personalidad. Nabanggit ni Sukhomlinsky na imposibleng alisin ang ilang aspeto mula sa sistema ng edukasyon. Kung hindi, mawawala ang kahulugan nito, hindi makakayanan ang layuning itinakda bago nito.

Edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral

Kabilang sa mga priority area ay ang environmental education ng mga mag-aaral. Ang interes na ito ay hindi sinasadya, dahil kapag nakikipag-usap sa kalikasan, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng mga sumusunod na katangian: pagmamahal sa kalikasan, paggalang sa mga nabubuhay na nilalang. Ang layunin ng programa ay bumuo ng tolerance para sa wildlife. Kabilang sa mga gawain: ang compilation ng "ecological paths", ang pag-aaral ng flora at fauna ng isang tiyak na rehiyon, rehiyon, rehiyon. Kasama sa guro ang mga empleyado ng departamento ng ekolohiya ng mga lokal na awtoridad, mga guro ng biology, mga espesyalista ng mga pambansang parke.

Paghubog ng Pagkakakilanlan

Ang pangunahing pattern ng edukasyon ay ang pagbuo ng indibidwalidad ng bawat bata. Kapag nakikipag-usap sa mga kapantay, ang bata ay nakakakuha ng mga kasanayan upang magtrabaho sa isang koponan, nakakakuha ng pagkakataon na mapagtanto ang kanilang mga pangangailangan, mapabuti bilang isang tao. Nagkakaroon ng pagkakataon ang mga mag-aaral na lumahok sa sariling pamahalaan, upang ipakita ang kanilang inisyatiba. Ang guro ay gumaganap ng papel ng isang tagapayo, tagapayo, nagmamasid kung paano nabuo ang mga relasyon sa pagitan ng mga miyembro ng pangkat ng klase. Ang humanistic pedagogy ay batay sa isang kumbinasyon ng makatwirang kawastuhan at paggalang sa personalidad ng mag-aaral. Hindi pinapayagan ng guro ang kanyang sarili sa mga negatibong pahayag na maaaring magpahiya sa dignidad ng mag-aaral, iginagalang ang kanyang dignidad. Ang indibidwal na diskarte ay isang mahalagang kondisyon para sa de-kalidad na edukasyon.

Konsepto ng pambansang edukasyon

Kabilang dito ang mga sumusunod na prinsipyo:

• pagkakaisa ng pambansa at unibersal: karunungan sa katutubong wika, pagbuo ng pagmamahal sa katutubong lupain, mga tao, paggalang sa pamana, kultura, pambansang tradisyon, kaugalian ng mga taong naninirahan sa Russian Federation;
• accounting para sa indibidwal, physiological, anatomical, psychological, pambansang katangian ng mga mag-aaral;
• ang koneksyon ng edukasyon sa mga katutubong sining at sining, ang pagbuo ng pagkakaisa ng mga henerasyon;
• paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagpapalabas ng malikhaing potensyal ng mga mag-aaral;
• demokratisasyon: ang awtoritaryan na istilo ng pagpapalaki ay inalis, ang personalidad ng bata ay itinuturing na pinakamataas na halaga sa lipunan, ang karapatan sa kalayaan, ang pagpapakita ng indibidwalidad ay kinikilala.

Ang kumbinasyon ng mga prinsipyong ito ay ginagarantiyahan ang matagumpay na kahulugan ng mga layunin, layunin, pagpiliparaan, pamamaraan, paraan ng edukasyon.

Ano ang tumutukoy sa pagiging produktibo ng edukasyon

Ito ay naiimpluwensyahan ng ilang salik. Una sa lahat, kinakailangang tandaan ang mga relasyon na nabuo sa koponan. Sa pagitan ng guro ng klase at ng kanyang mga purok, nabubuo ang mga relasyon na nakakaapekto sa pagiging produktibo ng proseso. Habang nakikipag-usap sila, ang mga lalaki ay bumubuo ng mga pananaw, isang posisyon sa buhay. Kung ang guro ay hindi isang awtoridad, ang mga relasyon sa edukasyon ay nagiging negatibo. Ang guro ay dapat na malinaw na magtakda ng isang tunay na layunin para sa mga bata, kasama ang mga ito ay gumuhit ng isang algorithm ng mga nilalayon na aksyon, at pag-aralan ang resulta. Ang edukasyon ay dapat tumutugma sa mga katotohanan ng modernong buhay. Kapag nahiwalay sa pagsasanay, mahirap makuha ang ninanais na resulta, ang edukasyon ay hindi mapapatuloy. Ang mga lalaki ay labis na nabigo, kumbinsido sa pagkakaiba sa pagitan ng mga gawa at salita, buhay at teoretikal na kaalaman.

Konklusyon

Ang siyentipikong larawan ng proseso ng edukasyon ay nagsasangkot ng isang detalyadong paglalarawan ng lahat ng mga pattern na namamahala sa proseso ng pagtuturo sa mga mag-aaral. Ang mga pattern ng pedagogical ng hindi pangkaraniwang bagay na ito ay isang sapat na pagmuni-muni ng layunin, independyente sa paksa, katotohanan ng proseso ng edukasyon, na may matatag na mga parameter sa ilalim ng ilang mga pangyayari. Kung matukoy ng guro ang gayong pattern, gagawa siya ng isang perpektong plano para sa kanyang aktibidad sa pedagogical at makuha ang nais na resulta. Kung pababayaan ang mga batas, lahat ng gawain ng guro sa pagtuturo sa mga nakababatang henerasyon ay magigingmay mababang produktibidad. Ang unang regularidad ay nakasalalay sa pagpapalaki ng bata lamang sa kondisyon ng kanyang aktibong pakikilahok. Mula sa pananaw ng sikolohiya, ang proseso ng edukasyon ay isang walang tigil na pataas na paggalaw, na nangangailangan ng bago at mas malaking pagsisikap. Ang anumang gawaing pang-edukasyon ay nagsasangkot ng pagsisimula ng isang partikular na aktibidad. Sa pisikal na pag-unlad, ang mga hanay ng mga pagsasanay ay ginagamit, para sa moral na pagbuo ng isang tao, ang oryentasyon sa damdamin ng ibang tao ay kinakailangan, ang intelektwal na pag-unlad ay imposible nang walang aktibidad sa pag-iisip. Upang lumikha ng isang pattern, dapat na subaybayan ng guro ang kondisyon ng bata, maiwasan ang labis na karga at labis na trabaho. Ang pagdodos ng iba't ibang aktibidad ay isang tunay na pedagogical art, tanging mga tunay na propesyonal ang makakagawa nito.

Ang paggamit ng mga sitwasyon sa laro, mga elemento ng pagiging mapagkumpitensya, indibidwal na diskarte, at iba pang pamamaraang pamamaraan ay ginagarantiyahan ang paglikha ng isang banayad na paraan ng aktibidad para sa mag-aaral, ay nakakatulong upang mabuo ang kanyang pagkamakabayan, pagpaparaya, at layunin. Ang isang mahusay na guro ay maaaring ituring na isang guro na marunong mag-organisa ng aktibong nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral, na naglalayong ganap na pag-unlad ng kanilang mga malikhain at intelektwal na kakayahan.