Mga aktibidad sa teatro sa gitnang pangkat ayon sa mga kwentong engkanto: pagpaplano, organisasyon, layunin, gawain, pag-unlad

2024 May -akda: Priscilla Miln | [email protected]. Huling binago: 2024-02-18 14:01

Ang Theatrical activity sa gitnang grupo ay isang kapaki-pakinabang na libangan para sa sinumang bata. May itinuturo sa kanya ang bawat pagtatanghal sa teatro, nagpapakita ng bago tungkol sa mundo na kakaunti lang ang alam ng sanggol.

Ang gitnang pangkat ay perpekto para sa pagtatanghal ng mga fairy tale. Dahil nasa kindergarten o elementarya, hindi pa alam ng mga bata ang tungkol sa lahat ng mga pagbabago at kumplikado ng mundong ito, at wala silang pakialam na ang mga totoong kwento sa buhay ay hindi base sa mga fairy tale scenario.

Samakatuwid, ang isang theatrical na aktibidad sa gitnang grupo ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa parehong mga bata at ang teatro. Bukod dito, ang mga aktibidad na ito ay nagtuturo sa mga bata na hindi lamang "isuot" ang imahe ng isang karakter. Itinatanim din niya ang kakayahang huwag matakot sa entablado at walang takot na tumingin sa mga mata ng manonood. Sa kabila ng kanilang edad, ang mga bata ay kinakabahan tulad ng mga adult na aktor, na nag-aalala tungkol sa kahihinatnan ng kanilang pagganap.

Kumusta ang middle class?

Ang mga klase sa mga theatrical na aktibidad sa gitnang grupo ay ginaganap, bilang panuntunan,dalawa o tatlong beses sa isang linggo. Ang ilan sa mga oras ay ginugol sa paghahanda ng mga bata, naghihintay hanggang sa lumitaw ang kinakailangang kaseryosohan sa kanila. Ang mga bata ay pumupunta sa maraming klase upang makipag-usap sa isa't isa, magsaya, magtalakay ng bago. Itinuturo sa kanila ng teatro na sa isang punto ay oras na para huminto at magsimula sa negosyo.

Ang pagiging isang mahusay na aktor ay nangangailangan ng konsentrasyon, na wala sa mga bata hanggang sa isang tiyak na edad. Sa isang kahulugan, ang mga aktibidad na ito ay nagtuturo sa kanila ng disiplina sa parehong paraan tulad ng mga seksyon ng sports.

Ngunit ang mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo ay hindi dapat lumampas sa isang oras para sa mga bata sa kindergarten, at maximum na dalawa para sa mga mag-aaral sa elementarya. Kung hindi, ito ay magiging nakakapagod para sa bata.

Fairy tale ang pinakasikat na tema para sa mga pagtatanghal ng gitnang grupo. Ang mga ito ay inayos para sa anumang okasyon: Bagong Taon, pagsunog ng isang effigy sa Maslenitsa, Araw ng mga Bata at marami pang iba. Ang aktibidad sa teatro sa gitnang grupo ayon sa mga fairy tale ay nagpapahiwatig na ang isang tao ay nagiging Santa Claus, isang tao - ang Snow Maiden. At may humahawak sa iba pang mga tungkulin.

Ang pagpaplano ng mga theatrical na aktibidad sa gitnang grupo ay pare-pareho sa direktor, na siyang gaganap sa fairy tale. Maaaring bahagi ito ng mas malaking palabas na inilagay ng nakatatandang grupo, o maaaring isa itong hiwalay na palabas para lang sa mga bata. Ang paghahanda para sa holiday ay nagsisimula nang maaga. Isinulat ang script ilang buwan nang mas maaga, kahit na anim na buwan bago ang kinakailangang petsa.

Ang pagsasaayos ng mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo ay isang matrabahong proseso na nangangailangan ng lakas hindi lamang ng mga bata, kundi pati na rin ng mga tagapagturo-direktor.

Saan ko makukuha ang fairy tale script?

Ang aktibidad na ito, kasama ang pagpapaunlad ng pinong motor, paglalakad at paglalaro sa labas, ay itinuturing na isang kapaki-pakinabang na paraan upang panatilihing abala ang mga bata. Sa mga bilog sa mga kindergarten, halimbawa, mayroong isang theatrical na aktibidad sa gitnang grupo. Matatagpuan ang mga fairy tale script sa iba't ibang aklat o espesyal na publikasyon.

Sa ilang mga kaso, ang direktor ay maaaring mag-isa na makabuo ng isang fairy tale, kabilang ang mga detalye na pumukaw sa interes ng mga bata at magulang. Huwag matakot na mag-eksperimento, dahil ang theatrical activity sa gitnang grupo ay eksaktong proseso kung saan maaari kang mag-improvise, baguhin ang halos lahat at maghanap ng mga bagong solusyon.

Siyempre, concern ito ng direktor, pero makakatulong din ang mga bata sa pagsusulat o pag-edit. Kadalasan, sila ang gumagawa ng mga kagiliw-giliw na ideya na mukhang kamangha-manghang sa entablado. Tinitingnan ng mga bata ang mundo mula sa ibang panig, na hindi na naa-access ng isang may sapat na gulang.

Ang pagpaplano ng isang theatrical na aktibidad sa gitnang grupo ay kinabibilangan din ng aktibong pakikilahok ng mga bata.

Paano gumawa ng view?

Sa kasong ito, nagiging independent ang theatrical activity ng bata. Naghihintay siya hindi lamang para sa isang holiday, ngunit para sa isang kaganapan na maaari niyang likhain ang kanyang sarili, gamit ang kanyang sariling mga kamay. Sa ganitong mga sandali, ang mga bata ay hindi kahit na naghihintay para sa mga mamahaling regalo at ang araw kapag ang holiday ay dumating. Ang bawat aralin sa mga gawaing pandulaan sa gitnang pangkat sa talyer omug sila ay sa pag-aasam ng isang kaganapan na sila mismo ang gumawa, gamit ang kanilang talento.

Pagkatapos handa na ang script, ipapamahagi ang mga tungkulin. Sa karamihan ng mga kaso, kapag pumipili ng isang script, alam ng direktor kung sino ang makakakuha ng kung anong mga tungkulin. Ngunit maaaring magbago ang kanyang desisyon sa paglipas ng panahon kung magbabago ang line-up.

Paano magtalaga ng mga tungkulin sa mga bata?

Ang pamamahagi ng mga tungkulin ay nakabatay sa personalidad ng bawat bata. At syempre depende sa kasarian. Kung hindi, ganap na kalayaan.

Kung may pagdududa, mapapanood ng direktor ang mga bata na gumaganap ng ilang mga tungkulin. Para magawa ito, binibigyan sila ng script text na may mga tamang salita o isang ehersisyo sa pag-aaral upang makita kung paano ito kinakaharap ng bata.

Sa mga theatrical na aktibidad, ang bawat maliit na bagay ay mahalaga: galaw, salita, intonasyon ng bata, ikot ng ulo - lahat ng ito ay nakakaapekto sa pagpili ng papel, kahit na ito ay isang maliit na fairy tale para sa holiday.

Pagkatapos mapili ang mga tungkulin, magsisimula ang mga pag-eensayo.

Gaano katagal bago maghanda para sa isang pagtatanghal?

Aabutin ng dalawang buwan upang maisagawa ang isang fairy tale - ito ang pinakamababang panahon para sa isang karaniwang grupo.

Ang mga aktibidad sa teatro ng mga bata sa gitnang grupo ay pinagsama rin sa iba pang mga aktibidad, kaya hindi inirerekomenda ang higit sa dalawa o tatlong beses sa isang linggo. Magsisimulang mapagod ang mga bata, at kalaunan ay kailangan nilang piliin kung ano ang mas mahalaga sa kanila.

Sa mga rehearsals, sinusubukan ng mga bata ang mga tungkuling itinalaga sa kanila. Sa una, ang bawat galaw nila ay may kasamang pagbabasa ng script o pagwawasto ng direktor, na maaaring makakita ng bagong ideya o baguhin ang produksyon para maging mas epektibo ang palabas. Pagkalipas ng dalawa o tatlong linggo, alam na ng mga bata ang teksto sa pamamagitan ng puso, tandaan kung anong punto sa pagtatanghal sila dapat pumunta sa entablado at kung saan pupunta.

Aabutin pa ng ilang linggo bago ma-finalize ang performance, kapag naalis na ang lahat ng mga kamalian. Unti-unti, ang pagganap ay nagiging kung ano ang makikita ng manonood sa entablado.

Ang oras para sa pagtatanghal ay pinipili nang maaga at alam ito ilang buwan nang maaga. Ang ganitong katumpakan ay kinakailangan hindi lamang upang ipamahagi ang mga klase sa mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo at mga pag-eensayo, kundi upang malinaw na ayusin ang gawain ng dressing room.

Ang mga pag-eensayo ay ginaganap sa mga ordinaryong damit para sa ilang kadahilanan: maaaring mantsang ng mga bata ang kasuutan, masira ito, maaaring kailanganin ng ibang mga aktor ang mga damit. Pero dalawang linggo bago ang pagtatanghal, dapat alam na ng mga aktor kung ano ang mga costume na suot nila.

Ano ang layunin ng middle class?

Sa teatro bawat artista, bata man o matanda, sinusubaybayan ang kanyang oras at lahat ng kailangan niya. Sa isang espesyal na silid - ang dressing room, na ginagamit ng lahat ng aktor para sa pagpapalit ng damit sa panahon ng pagtatanghal, ang bawat aktor ay may sariling sabitan, kung saan matatagpuan ang kanyang mga gamit, at wala ng iba.

Walang sinuman maliban sa mga magulang ang kumokontrol sa pagbisita, at ang bata ang magpapasya para sa kanyang sarili kung kailangan niya ng theatrical activity. Ang gitnang pangkat ay nagtatakda ng isang simpleng layunin para sa klase - ang pagkakataong magturobata na darating sa mga kawili-wiling aralin nang mag-isa.

Ang mga hakbang na tulad nito ay nagtuturo sa mga bata na bantayan ang kanilang pag-uugali.

Posible bang pagsamahin ang middle at senior group?

Siyempre, magiging kapaki-pakinabang din ang mga pinagsamang klase kasama ang mas lumang grupo. Kung ang mga aktibidad sa teatro ay gaganapin sa bahay ng kultura, mayroon ding mga nakatatanda - mga teenager na wala pang 18 taong gulang na dumalo sa mga klase sa teatro sa loob ng mahabang panahon.

Ang mga pagtatanghal na itinanghal na may partisipasyon ng parehong maliliit na bata at teenager ay nagiging mas kawili-wili. At ang gitnang grupo sa sandaling ito ay natututo ng kasanayan mula sa mga matatanda, na napagtanto na kamakailan lamang ay pareho sila.

Siyempre, maaaring magkaroon ng mga salungatan, at ang pag-aayos ng mga ito ang unang gawain ng direktor. Maaaring mukhang kakaiba na ang ilang mga hindi pagkakasundo ay maaaring lumitaw sa isang maliit na grupo ng mga teatro ng mga bata, ngunit ito ay totoo. Palaging may mga paksa para sa debate. Mahalagang huwag hayaan silang lumaki pa.

Ang ganitong aktibidad ay nagtuturo sa nakatatandang grupo na huwag maging mayabang, ngunit upang tulungan ang mga nakababatang "kasamahan" na maunawaan ang masalimuot na sining ng teatro. Ang isang aralin sa mga theatrical na aktibidad sa gitnang grupo na may pakikilahok ng mas matanda ay maaaring ligtas na maisagawa sa parehong silid.

Theatrical performance ayon sa mga pamantayan

Ang mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo ayon sa GEF ay nagmumungkahi ng mga alituntunin at pagpapahalaga na magkakaroon ng bata. Kabilang sa mga ito: kalayaan, inisyatiba, aktibidad, ang kakayahang makahanap ng isang karaniwang wika sa mga kapantay at maging sa mga matatanda, kaalaman sa maraming mga patakaran ng laro, positibo, positibong saloobin sa mundo,pagkakasundo sa sarili, kawalan ng mataas na pagpapahalaga sa sarili, pagpapahalaga sa sarili, paggalang sa sarili at sa iba.

Ang isang batang nakikibahagi sa mga theatrical na aktibidad ay may pantasya at imahinasyon, gayundin ang talino na tutulong sa kanya na malutas ang maraming problema.

Ano ang mga detalye ng mga klase?

Ang pagbuo ng mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo ay malugod na tinatanggap, dahil sa pamamagitan ng mga naturang aktibidad, ang mga bata ay nakakakuha ng mahahalagang kasanayan. Mas gusto ang theatrical activity dahil ito ay katulad ng isang laro, madali nitong maisali ang mga bata sa magkasanib na aktibidad kasama ng mga kasamahan at matatanda, at ipahayag ang kanilang sarili. Isa ito sa mga pinaka-naa-access na paraan ng malikhaing aktibidad, kung saan tatangkilikin ng bata at ang kinakailangang kaalaman.

Salamat sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal, madali ring maisaayos ang gawaing pedagogical.

Kindergarten theater

Sa ilang mga kaso, kapag ang theatrical activity sa gitnang grupo ay nagaganap sa kindergarten, ang mga magulang ay nakikilahok din sa kaganapan. Tumutulong sila sa mga dekorasyon o costume para sa kanilang mga anak.

Ang bawat aralin sa kindergarten ay parang isang laro, nagtuturo sa mga bata ng bago. Halimbawa, upang maunawaan ang emosyonal na kahulugan ng mga tula o maliliit na dula na tinutugtog tulad ng pag-aaral sa pagitan ng dalawa o tatlong bata. Kadalasan ang guro, na gumaganap sa papel ng direktor, ay tinatalakay sa mga bata ang kanilang mga impresyon sa mga nabasang akda.

Para sa gitnang pangkat ng kindergartenmga tula, mga engkanto, mga laro sa pagsasadula sa iba't ibang paksa at mga espesyal na sketch ay pinili. Halimbawa, magiliw na sabihin ang iyong pangalan o ang pangalan ng isang kapitbahay, magbigay ng isang haka-haka na regalo sa isang kaibigan, ilagay ang imahe ng isang pampanitikan na bayani na gusto mo.

Kasabay ng mas simpleng mga pagsasanay (pagsasaulo at pagbabasa ng tula, pagbibilang ng mga tula, pagbabasa ayon sa mga tungkulin), ito ay bumubuo ng ideya ng sining sa dula sa mga bata. Ang mga pagbisita sa puppet theater ay magiging kapaki-pakinabang din, upang makita ng bata kung ano ang maaaring maging isang ordinaryong basahan na puppet sa ilalim ng gabay ng isang aktor-puppeteer na nakatago sa mga mata ng manonood.

Ang pagbuo ng mga theatrical na aktibidad sa gitnang grupo sa mga kindergarten ay malugod na tinatanggap, kasama ang paglikha ng iba pang anyo ng aktibidad para sa mga bata.

Paano maglagay ng fairy tale sa kindergarten?

Ang mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo sa mga fairy tale ay pipilitin hindi lamang ang mga bata na makilahok sa pagtatanghal, kundi pati na rin ang mga magulang at tagapagturo.

Para sa mga "seryosong" tungkulin, na kinasasangkutan ng presensya ng isang nasa hustong gulang (Santa Claus o Snow Maiden, isa pang makabuluhang nasa hustong gulang o kahit isang matandang karakter), ang mga magulang ay iniimbitahan. O ang mga kawani ng kindergarten ang nagsusuot ng mga costume.

Gusto ng karamihan sa mga magulang na makita ang kanilang mga anak mula sa audience, kaya minsan ay tumatanggi silang makilahok sa pagtatanghal.

Ang mga pagganap sa mga kindergarten ay direktang ginaganap sa tulong ng mga tagapagturo. Huwag pagalitan ang mga bata sa pagkalimot sa teksto sa impromptu stage. Dapat itong mangyari sa isang tao kahit isang beses sa isang buhay, at kungtumuon dito, pagkatapos ay magkakaroon ang bata ng mga kumplikado at ang pakiramdam na walang nagugustuhan ng kanyang ginagawa.

Upang gawing masaya ang pagganap para sa lahat, iniimbitahan ang mga magulang at kamag-anak sa kindergarten. Ang aktibidad sa teatro (gitnang grupo) ay maaalala ng iba sa mahabang panahon.

Ano ang pagkakaiba ng mga bukas na klase at regular na klase?

Ang mga bukas na klase ay isang inisyatiba ng mga tagapagturo. Gumawa sila ng malaking bilang ng mga kawili-wiling laro na maaaring makaakit ng atensyon ng mga bata.

Ang isang bukas na klase ng theatrical na aktibidad sa gitnang grupo ay ginaganap sa kalye, na umaakit sa atensyon ng mga matatanda at bata mula sa ibang mga grupo. Ang mga laro ay inayos para sa pag-unlad ng mga bata. Ang mga laro ay maaaring parehong pangkat at pares o maraming tao.

Ang senaryo ng aktibidad sa teatro sa gitnang pangkat sa mga bukas na aralin ay napili nang maaga. Maaari rin itong isang performance na idinisenyo para sa ilang grupo ng mga bata.

Ang pag-eensayo ng isang dula sa kalye o sa harap ng ibang mga bata ay itinuturing ding bukas na aralin, kung saan ang mga bata at ang mga tagapag-alaga na gumaganap bilang direktor ay maaaring magkaroon ng mga bagong ideya para sa plot, kasuotan o tanawin.

Paano makatutulong ang mga aktibidad sa pag-unlad ng mga bata?

Pagkalipas ng ilang panahon, kapag malaki na ang mga bata, mas nagiging seryoso ang mga aralin. Ang isang aralin sa mga aktibidad sa dula-dulaan sa gitnang grupo ay nagtuturo sa bata na kumilos gamit ang mga haka-haka na bagay, bumuo ng imahinasyon, may kakayahan, malinis na pananalita at kakayahang magpakita ng anumang kaganapan gamit ang mga ekspresyon ng mukha, kilos at intonasyon.

Unti-unti, nagiging mga klasehigit pa at mas kapana-panabik para sa mga bata, pang-edukasyon. Ang mga gawain ng mga gawaing pandulaan sa gitnang pangkat ay iba-iba. Pagkatapos ng ilang buwan ng pagbisita sa teatro sa kindergarten, ang bata ay nagiging mas emosyonal, liberated, may tiwala sa sarili at kawili-wili para sa mga kapantay.

Ang theatrical activity sa gitnang grupo ay nagtuturo sa mga bata ng pananagutan para sa kanilang mga bagay, nagbibigay ng pagkakataon na makipag-usap sa ibang mga bata na interesado rin sa tagumpay ng pagtatanghal, tumutulong na magkaroon ng mga bagong kakilala, makakuha ng di malilimutang pagkakataon na panoorin ang mundo mula sa entablado.

Walang maraming tao ang may ganoong alaala, at sa sandaling ang pagtatanghal - ang bunga ng maraming oras ng pag-eensayo - ay natapos na, napagtanto ng bata na hindi makikilala ng marami sa kanyang mga kasamahan ang pakiramdam na ito. At, marahil, ang mga magulang na nakaupo doon mismo sa bulwagan.

Ang resulta ng theatrical activity

Huwag maliitin ang kahalagahan ng mga aktibidad sa teatro sa gitnang grupo, na isinasaalang-alang ang teatro bilang isang bagay na opsyonal para sa isang bata o kahit na nakakapinsala. Ang mga klase sa isang grupo ng teatro ay hindi lamang bubuo ng maraming magagandang katangian sa isang bata, ngunit makakapagbigay din ng mga kinakailangang kaalaman na hindi makukuha sa mga klase sa palakasan o sa iba pang mga seksyon.

Kung may pagkakataong dumalo sa isang theater club sa kindergarten o elementarya, tiyak na dapat itong bigyang pansin.

Maaari kang pumunta sa isa o higit pa sa mga unang klase kasama ang iyong anak. Kung ang mga magulang ay hindi nagustuhan ang isang bagay sa gawain ng grupo ng teatro, silamaaari nilang palaging kunin ang bata. Ito ay bihirang mangyari, ngunit nangyayari na ang mga manggagawa ng theatrical circles ay lumalabas na walang prinsipyo sa mga mahuhusay na bata, sinusubukang ipataw ang kanilang sariling mga paniniwala sa kanila, na sumasalungat sa pananaw ng magulang, at kung minsan kahit na ang sentido komun.

Kung walang napansing kahina-hinala ang mga magulang, ligtas na maiiwan ang bata sa theater studio. At pagkatapos ay makinig sa kanyang masasayang kwento tungkol sa oras na ginugol nang kapaki-pakinabang sa bilog.

Kung, sa ilang partikular na dahilan, naniniwala ang mga magulang na ang kanilang anak ay hindi magkakaroon ng interes sa teatro, pagtatanghal o pag-arte, kung gayon mas mabuting bigyang-pansin ang ibang mga lupon na kukuha ng atensyon ng bata at magiging kapaki-pakinabang sa kanya. Gayunpaman, huwag sumuko sa isang ideya bago mo ito subukan. Maaaring hindi gustong italaga ng bata ang kanyang sarili sa pag-arte, ngunit ito ang kanyang sariling pipiliin.

Ano ang hindi dapat kalimutan?

Ang pangunahing payo na karaniwang ibinibigay sa mga magulang: huwag i-pressure ang anak. Kung sa kindergarten madali pa rin siyang akitin sa isang bagay, para mainteresan siya, kung gayon habang tumatanda ang bata, mas mabilis niyang naiintindihan kung ano ang kailangan niya at kung ano ang hindi niya ginagawa.

Ang theatrical activity sa gitnang grupo ay nakakakuha at nakakaakit ng maraming bata sa kindergarten, ang mga pagtatanghal ay ginagawa nang madalas, pagkatapos ay maaari itong magpatuloy sa paaralan, at maaaring maging isang propesyonal na aktibidad sa hinaharap.

Kung magdadala ka ng bata sa ganoong kaganapan, at pagkatapos ay sasabihin sa kanila na may mga klase sa teatro sa paaralan, gagana itomas malakas kaysa kung sapilitang hilahin siya ng kanyang mga magulang doon. Ang mga nakaiskedyul na pagbisita sa klase sa mga sinehan sa anyo ng mga iskursiyon ay magiging kapaki-pakinabang din: ito ay magpapaunlad ng interes ng bata sa mga aktibidad sa teatro sa pangkalahatan.

Ang mga klase sa teatro ay nagiging makabuluhan at tunay na kapaki-pakinabang lamang kung ang lahat ng mga aktor ay naroroon sa kanilang sariling kusa. Hindi ito isang kaso kung saan gumagana ang pamimilit.

Kung ang isang bata ay napagod o interesado sa teatro na huminto sa paggawa ng takdang-aralin at nagsimulang isawsaw ang sarili sa teatro lamang, kailangan mo itong ihinto. Ang mga dosed na klase ay magdadala ng higit na benepisyo kaysa araw-araw sa loob ng ilang oras.

Ang mga paulit-ulit na aktibidad ay mabilis na magsasawa sa bata at hahantong sa pagkapagod at stress.